幼儿园安全岛游戏教案

1、幼儿园安全岛游戏教案幼儿园安全岛游戏教案一活动目标1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。5.体会集体合作游戏的快乐。活动准备1.课件2.四只布袋，气球若干。3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。活动过程自由组合，4个好朋友做为一组。一、情境导入，感受合作引导幼儿观看视频，提问题引出合作。蚂蚁遇到了什么困难?它是怎么解决的?(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作(一)讨论、交流平日里有哪些事情

2、余姚合作才能完成?(二)出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量1.观看图片讨论，感知单独统计的困难(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?(2)你能自己统计出来吗?2.小组尝试合作统计(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。(2)幼儿统计。3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢?(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?(2)到底哪一组合作得呢?我们一起来看看答案就知道了。引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什

3、么他们没有成功?什么颜色的没数对?尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为*颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。(一)让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题1.有什么办法让袋子不漏球呢?四人一组商量一下，一起合作试一试。2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍

4、经验。(三)小组再次协商，第二次合作装球1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。2.幼儿合作装球。经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起幼儿园安全岛游戏教案二活动目标：1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。2.在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。难点：协商解决合作过程中出现的问题。活动准备：ppt、

5、藏宝图、红色桃心袋、卡通图片活动过程：一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)引导幼儿说出藏宝图的内容小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。2.幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。3.全体幼儿共

6、同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导)小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐1.幼儿和宝物做游戏合作快乐2.小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。幼儿园安全岛游戏教案三游戏目标：1、认识自己小区或周边的停车场，了解停车场的基本建构方法。2、能够自由俩俩或三俩组合或者通过合作搭建平面的停车场。3、体验合作建构的快乐，提高同伴间相互合作的能力。游戏准备：前期经验：熟悉自己小区的地面停车场或地下停车场。知道停车场的基本建构方法。材料提供：不同长短的木板，圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒，建构积木及配件等。环境创设：关于建构停车场的图片及结构示意图。游戏指导：一、活动前指导1、欣赏各自带来的停车场的图片，集体讨论停车场是什么样子的，如何搭建的?。2、俩俩过三俩讨论如何搭建停车场?需要用什么材料?搭几个车位?。3、在原来马路的基础上(幼教)，幼儿分小组合作进行搭建立停车场。二、活动中指导1、引导幼儿自主观察各自带来的停车场照片，了解搭建停车场的拼接和间隔距离。2、对于搭建有困难的小组给予适时的帮助和指导。3、请有经验的孩子边搭边向同伴描述搭