八年级生物总复习上册

1、生物八年级总复习,目 录,第五单元生物圈中的其他生物 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 第二节 陆地生活的动物 第三节 空中飞行的动物 第二章动物的运动和行为 第一节动物的运动 第二节先天性行为和学习行为 第三节社会行为 第三章动物在生物圈中的作用 第一节动物在自然界中的作用 第二节动物与人类生活的关系,第四章分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布 第二节细菌 第三节真菌 第五章细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节细菌和真菌在自然界中的作用 第二节人类对细菌和真菌的利用 第六单元生物的多样性及其保护 第一章根据生物的特征进行分类 第一节尝试对生物进行分类 第二节从种到界 第二

2、章认识生物的多样性 第三章保护生物的多样性,第一章各种环境中的动物第一节 水中生活的动物,水中生活的动物,腔肠动物：,有口无肛门，食物由口进入，残渣由口排出（海葵、珊瑚虫、水母）,软体动物,有贝壳（扇贝、螺、蚌），贝壳退化（乌贼，章鱼）,甲壳动物,体表有较硬的甲（蟹，虾，水蚤）,鱼类,外部形态：终生生活于水中，身体流线型，被覆鳞片，背面深灰黑色，腹面白色。用鳃呼吸，用鳍游泳,鱼类,呼吸：鳃,丝（既多又细，有利于充分进行气体交换）、耙、弓,鳃丝密布毛细血管，进行气体交换后含有大量氧而呈鲜红色（死亡后，短期内也是鲜红色）,口与鳃盖后缘交替张合，气体交换后水中含氧量减少，二氧化碳增加,游泳：鳍,胸腹

3、（偶鳍）保持鱼体平衡,背臀（奇鳍）维持鱼体垂直平衡,尾鳍：产生前进的动力，控制方向（动力：躯干和尾部的摆动）,结构：,颜色：,运动：,第一章各种环境中的动物第二节 陆地生活的动物,蚯蚓,圆柱状，细长；有许多体节构成；有环带；体壁湿润（有利于呼吸），特别腹面有许多刚毛,生活于含腐殖质较多的湿润的土壤；昼伏夜出；以枯叶、朽根、其他有机物为食,刚毛+肌肉,：由许多相似的环形体节构成（沙蚕、水蛭）,外部形态：,生活习性，食性：,运动：,环节动物,兔（哺乳动物）,被毛（保温作用）,有门齿、犬齿、臼齿的分化（作用）（与狼牙齿的比较）消化管长；盲肠发达,体腔有膈，用肺呼吸 心脏四腔，循环路径？ 大脑发达 胎

4、生哺乳,消化,体表,呼吸：,循环：,神经：,生殖：,切断植物纤维 撕裂食物 磨碎食物,心脏解剖图,动脉血,静脉血,血液循环模式图,鸟类,身体流线型（减小阻力）前肢变翼（薄、轻、面积大）被覆羽毛,长骨中空、消化系统发达，直肠短，不存粪便、（减轻体重）用肺呼吸，（双重呼吸）气囊辅助，胸肌发达 气囊作用？,散热降温、减轻体重、储存空气,发达：心脏相对大、心率快、血压高,鸟类：被覆羽毛，前肢变翼，具有迅速飞行的能力，有气囊，体温高而恒定,外部形态：,内部结构：,循环系统,昆虫,身体分为头、胸、腹三部分,胸部三对足，两对翅（膜质后翅有利于飞行，前翅保护后翅作用）,外骨骼：保护、支持内部柔软器官，防止体内

5、水分散失,节肢动物：身体有很多体节构成，体表有外骨骼，足、触角（嗅觉、触觉功能）分节,两栖动物：幼体生活于水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸,腔肠 环节 软体 节肢（甲壳、昆虫） 鱼类 两栖 鸟类 哺乳,第一章各种环境中的动物第三节 空中飞行的动物,鸟类适于飞行的特点：,2.鸟类的主要特征 3.昆虫适于飞行、分布广泛的特点,4.节肢动物的主要特征 5.两栖动物的概念,1,2,第二章动物的运动和行为第一节动物的运动,骨、肌肉和关节模式图,图1,图2,把骨骼肌连在骨上的结构是（ ） A关节 B韧带 C关节囊 D肌腱,D,关节在运动中起着什么作用？（ ） A杠杆作用 B支点作用 C

6、动力作用 D调节作用,B,动物的运动和行为,屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张,伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩,关节囊,关节头,关节腔,关节窝,运动的产生,骨骼肌受到神经传来的兴奋,肌肉收缩,骨骼肌牵动骨,骨绕着相应的关节活动,躯体产生运动,屈时时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。,骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。 骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只

7、能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。,人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（ ） A骨骼肌过度疲劳 B长期缺乏运动 C控制骨骼肌的神经受损伤 D骨骼肌的某些肌纤维受损伤,C,练习 1“肌肉饥饿”症是由于肌肉的养料和氧气供应不足，导致弹力变差，收缩无力所致。 改变这一状况的最佳方法是（ ） A人工输氧 B吸氧的同时多食用蛋白质 C多食营养品 D经常参加适量的体育锻炼 2脱臼是指（ ） A关节骨折 B关节头从关节窝脱出 C关节囊拉伤 D关节韧带扭伤 3人体的骨骼由多少块骨连接而成（ ） A206 B260 C216 D262 4判断：动物的运动只靠运动系统就能完

8、成。（ ） 5判断：适当的体育锻炼有助于增加骨、关节和骨骼肌的功能。（ ）,D,B,A,第二章动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为,先天性行为和学习行为,从行为获得的途径来看,先天性行为：由动物体内的遗传物质决定,学习行为：在遗传物质的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为,1.“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（ ） A 先天性行为 B 学习行为 C 经验行为 D 适应行为 2.母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明（ ） A 母狼试图使婴孩成为自己的孩子 B 母狼对人的报复行为 C 母狼有较高的哺育能力 D 母狼有哺育幼体的本能 3.下列

9、行为中属于先天性行为的是（ ） A 小猴骑自行车 B 蜘蛛结网 C 蚯蚓走迷宫 D “红灯停，绿灯行” 4.脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（ ） A 逃避敌害 B 寻找配偶 C 获得食物 D 适应复杂生活环境,B,D,B,D,1、下列行为中属于学习行为的是（ ） A母鸡孵卵 B蜘蛛结网 C蜜蜂采蜜 D小狗做“算术题” 2、动物的先天性行为所具有的特点是：动物生来就具有的行为不是动物生来就具有的行为由身体里遗传物质所控制的行为动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动 （ ） A B C D 3、下列行为中属于本能的是（ ） A蚯蚓走迷宫 B母鸡哺育

10、小鸡 C山雀偷饮牛奶 D黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁 4、马戏团的小狗能用叫声表演“算算术”，这种行为是（ ） A先天性行为 B学习行为 C遗传行为 D都不是 5、判断：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂。（ ）,D,A,B,B,第二章动物的运动和行为第三节社会行为,1.社会行为的特征 2.群体中的信息交流：通讯 （1）方式：“语言” （2）探究：蚂蚁的通讯 （3）意义：分工与合作的必要条件,特点：群体内不同成员之间有明确的不同职能,例,白蚁群体（分工合作） 狒狒（分等级）,动作 声音 气味,第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用,无机物,（如氮、氧、碳等）,动物,（

11、蛋白质、糖类、脂肪等）,有机物,粪便 尸体 二氧化碳 尿液,阳光,细菌 真菌,植物,+水,第三章动物在生物圈中的作用第二节动物与人类生活的关系,七 动物与仿生,长颈鹿 萤火虫 乌龟 苍蝇 蝴蝶 甲虫 蝙蝠,冷光 一次可拍1329张的照相机 二元化武器 雷达 宇航员的失重现象 薄壳建筑物 迷彩服,仿生模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。,一、观察菌落 1.菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体 2.细菌与真菌菌落的主要区别,小,比细菌大几倍至几十倍,一般白色,不同真菌的菌落呈现黑、绿、黄、红等不同颜色,表面光滑或粗糙,绒毛状、絮状、蜘蛛网状,第四章分布广泛的细菌和真

12、菌第一节细菌和真菌的分布,二、探究细菌和真菌的分布 1.培养细菌或真菌的一般方法：,2.细菌和真菌的生存需要一定的条件：水分、有机物、适宜的温度等 3.实验证明细菌和真菌在生物圈中广泛分布,培养细菌或真菌的一般方法,1、配制培养基 2、灭菌 3、接种 4、培养,第四章分布广泛的细菌和真菌第二节细菌,1.细菌的发现 A.17世纪后叶，荷兰人列文虎克用高倍显微镜观察，发现了一种微小生物细菌。 B.19世纪中叶，法国科学家巴斯德设计了巧妙的实验，证明了细菌不是自然发生的。 2.细菌的形态结构 形态 结构 3.细菌的生殖：以分裂的方式进行生殖 4.细菌的数量计算 细菌是以分裂的方式进行繁殖，每繁殖一代

13、就是原来的2倍，繁殖N代就是其基数乘以2的N次幂。例如，100个细菌繁殖5代，就是10022222=10025=3200（个） 细菌的繁殖速度很快，一般20-30分钟就能繁殖一带，若按30分钟繁殖一代计算，4小时就能繁殖8代。,单细胞，个体十分微小 不同的细菌形态不同，常见的有杆状、球状、螺旋状,基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核 特殊结构：荚膜、鞭毛、芽孢,第四章分布广泛的细菌和真菌第三节真菌,1.各式各样的真菌。 （1）多细胞真菌，如蘑菇、木耳等食用真菌；如青霉菌、曲霉菌等霉菌。 （2）单细胞真菌，如酵母菌。 2.真菌的基本结构。 （1）多数为多细胞个体，也有单细胞个体。 （

14、2）每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。 （3）多细胞个体的菌体由菌丝构成。 3.真菌的繁殖：通过产生大量孢子来繁殖后代。,九 真菌,一 真菌的形态,较大的真菌一般由菌丝体构成,微小的真菌由一个细胞构成（如：酵母菌）,二 真菌结构,列表比较细菌和真菌的异同,三 真菌繁殖,真菌是靠孢子繁殖的，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。,1.细菌和真菌在自然界中的作用,作为分解者参与物质循环，如：食物、生物遗体的腐败食物的腐败、生物遗体的分解,引起动植物和人患病，如：链球菌引起人的扁桃体炎等，真菌引起人的臂癣 、足癣等,细菌和真菌在自然界中的作用,与动植物共生，如：地衣、 根瘤菌等

15、,第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用,2.评价实验方案,第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第二节人类对细菌和真菌的利用,1.人类对细菌和真菌的利用,2.课外实践 （）制作甜酒 （）制作发酵食品,十 真菌和细菌在生物圈中的作用,（一） 1 作为分解者参与物质循环 2 引起动植物和人患病 3 与动植物共生 共生有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。,问题： 常被利用进行发酵的细菌和真菌分别有哪些？,（二）,真空包装：依据破坏需氧菌类的生存环境。,烟熏法：通过太阳光或熏烟把水分蒸发掉,脱水法,腌制法：

16、用盐液除去鲜鱼中的水分。,罐藏法：依据高温消毒和防止细菌和真菌接触。,巴斯德消毒法：依据高温灭菌的原理。,防止食品腐败所依据的主要原因：是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。,（三）,第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类,对生物进行分类的依据,植物分类,花、果实、种子等,生理功能,形态结构特征,动物分类,细菌、真菌分类,内部结构,将生物分类的知识应用于日常生活,生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系

17、。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。,双名法：属名+种加词+命名者,林奈和双名法,一 生物分类,双子叶植物 藻类植物 裸子植物 蕨类植物 单子叶植物 苔藓植物,植株无根茎叶的分化，根是假根 靠种子来繁殖后代，种子裸露 植株矮小，只能生长在潮湿的环境，有茎叶分化，根仍是假根 种子繁殖，种子外有果皮包被两片子叶，叶脉多为网状脉 生活在潮湿的环境，有了根茎叶的分化 种子外有果皮包被，子叶一片，叶脉多为平行脉,请你帮忙完成:,第六单元第一章根据生物的特征进行分类第二节从种到界,生物分类的单位,包含种类,共同特征,界门纲目科属种,大,小,生物在分类上分为七个等级，从大到小依次是

18、：界、门、纲、目、科、属、种。在每一个种里，只有一种生物（一个生物便是一个物种）。“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。,二 从种到界,水稻 水稻 水稻属 禾本科 禾本目 单子叶植物纲 种子植物门的被子植物亚门 植物界 猴 猴 猴属 猴科 灵长目 哺乳纲 脊椎动物门 动物界 马 马 马属 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊椎动物门 动物界 桃 桃 梅属 蔷薇科 蔷薇目 双子叶植物纲 种子植物门的被子植物亚门 植物界,常见的生物,第二章认识生物的多样性,生物多样性的内涵,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,动物的多样性 植物的多样性 其他生物的多样性,同种生物个体差异 不同种生物的基因差异 我国宝贵的基因遗传资源,保护生物多样性的原理,保护的根本措施,各种生物之间相互联系 生物与环境之间相互影响,保护生物栖息环境 保护生态系统的多样性,生物