诫子书公开课

1、丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间,导入,1,诸葛亮,诫子书,2,学习目标： 1、读准字音，熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。,3,自主学习,1、解题。 2、作者简介。 3、认准字音字形，准确诵读课文。 4、根据课下注释，翻译句子。,4,1、解题：诫子书 诫：告诫、劝诫。 告诫儿子的一封家书。文短意长，言简意赅。,5,2、作者简介： 诸葛亮， ， 。 时期著名的 、 。官至丞相。这篇诫子书是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻（一说诸葛乔）的。古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想

2、等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的诫子书也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。,字孔明,琅琊人,三国,政治家,军事家,6,夫/君子/之行, 静/以修身, 俭/以养德; 非/淡泊/无以/明志, 非/宁静/无以/致远。 夫/学须静也， 才/须学也。 非学/无以/广才， 非志/无以/成 学。 淫慢/则/不能/励精， 险躁/则/不能/治性。年与时/驰， 意与日/去， 遂成/枯落， 多不/接世， 悲守/穷庐， 将/复何及！,f ,y n,su ,l ,ji ng,3、朗诵,7,诫子书,夫/君子/之行,静/以

3、修身,俭/以养 德;,品德高尚的人,宁静专一,介词，来,有道德修养的人，摒除杂念和干扰提高自己的修养，勤俭节约努力培养自己的品德。,俭朴节约,高尚的品德,4、翻译,8,诫子书,非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。,内心恬淡，不慕名利,明确坚定,志向,达到远大的目标,达到,不内心恬淡，不慕名利就不能使自己的志向明确，不安定清净就不能达到远大目标。,没有什么 可以拿来。没办法,双重否定句，双重否定表肯定，强调,非无,9,诫子书,夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/ 广才，非志/无以/成学。, 也：判断句,双重否定句,增长才干,要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习

4、中积累起来的。如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干。如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。,10,诫子书,淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。,放纵,懈怠,就,振奋,精神,轻薄,浮躁,修养,性情,放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。,11,诫子书,年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/ 接世，悲守/穷庐，将/复何及！,年龄,随 同,疾行，指迅速逝去,意志,时 光,岁月,消失,最终就,凋落，衰残,比喻,大多,穷困潦倒之人住的陋室,年纪随同时光而疾驰逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里

5、，到那时再悔又怎么来的及。,12,夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德; 非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。 夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/ 广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/ 励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰， 意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲 守/穷庐，将/复何及！,f ,y n,su ,l ,ji ng,再次朗读,13,译文,有道德修养的人，摒除杂念和干扰提高自己的修养，勤俭节约努力培养自己的品德。不内心恬淡，不慕名利就不能使自己的志向明确，不安定清净就不能达到远大目标。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果

6、不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。,14,放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾驰逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔又怎么来的及。,15,深入思考，合作探究,1、诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 2 、作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？ 3、请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句，再次品读。,16,1、诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培

7、养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。,17,2、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？ 淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 立志：非学无以广才，非志无以成学 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,18,3、请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句，再次品读。,论点句：静以修身，俭以养德；,静-治学：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学（正）。,躁-修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。,惜时：劝戒惜时，有所为。最后一句。,提出论点正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）劝戒惜时，有

8、所为。,19,小结,诫子书蕴含了诸葛亮对儿子的深切期盼，概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮对后代志存高远的厚望。学了这篇课文，你受到了什么启发？,20,拓展延伸,21,22,淡泊：苟利国家，不求富贵（礼记）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）。 立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）。 惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）。,23,随堂检测,24,夫君子之行，（ ）俭以养德; （ ）非宁静无以远。（ ，） 才须学也。（ ，） 非志无以成学。（ ，） 险躁则不能治性。（ ，） 意与日去，（ ，） 多不接世，（ ，）将复何及！,静以修身，,非淡泊无以明志，,夫学需静也,非学无以广才,淫慢则不能励精,年与时驰,遂成枯落,悲守穷庐,2