赵晶晶解说教材.ppt

1、1,与数学教材同行,人教版一年级数学下册教材分析,西闫乡第一小学 赵晶晶,2,新课标第一学段要求,3,一、教材主要内容二、教材的主要目标三、教材内容的主要变化和编排特点,二、本册教材的教学目标,1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。,2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、

2、减法计算知识解决一些简单的实际问题。,3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的过程。,5认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。 6会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8养成认真作业、书写整洁的良好习惯。,一、教材主要内容,7,（平面图形）,8,人教版一年级数学下册知识树,综合与实践,数与代数,图形与几何,统计与概率,摆一摆 想

3、一想,20以内的退位减法,100以内数的认识,100以内数的加法和减法（一）,认识人民币,认识图形,分类与整理,找规律,9,一、教材内容的主要变化及编排特点,1.“数与代数”的内容与编排结构与原实验教材基本相同。,10,20以内的退位减法,100以内数的认识,认识人民币,100以内数的加法和减法（一）,这些内容穿插安排，互相搭配。都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。,找规律,11,2.“图形与几何”的内容基本没有变化，但编排结构发生了较大的变化。,认识物体和图形（上),图形的拼组（下）,整合,立体图形的认识和拼组,平面图形的认识和拼组,循序渐进，分

4、散难点,12,3.“统计与概率”的内容和编排结构都做了调整，变化较大。将上册的“分类”单元的教学内容移到本册，与统计结合编排形成“分类与整理”，体现分类与统计的关系。,13,4.“综合与实践”的编排有所调整。,根据一年级学生学习和所学内容的特点以及实践经验，本册只编排了一个“综合与实践”的主题活动，即“摆一摆，想一想”，加强了探索方法的引导，初步感受“数位”与“位值”的概念，渗透数学思想方法。,14,5.根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行了调整。,15,第一单元 认识图形（二）,一、教学内容 1初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 2进一步直观感知图形的特征。（同样的

5、图形及七巧板拼组） 二、教学目标 1使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。 2通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。 3通过观察、操作，使初步感受所学图形之间的关系。,16,第一单元 认识图形（二）,在教学中重点把握： 1、培养学生观察的意识和能力。 2、为学生提供充分的动手操作机会。,描画 分类 拼摆,17,第二单元 20以内的退位减法,例2、例3,一、教学内容,18,第二单元 20以内的退位减法,二、教学目标 1、学生能借助操作、图画等方式，理解20以内的退位减法的基本方法，能熟练口算20以内的退位减法。 2、使学生初

6、步学会用加法和减法解决简单的实际问题。 3、通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。,19,教学中注意： 1、掌握20以内退位减法的计算方法。 2、练习形式丰富、多样，提高学生运算能力。 3、有效运用画图策略，帮助学生分析和解决问题。,第二单元 20以内的退位减法,20,21,画,算,1697（人）,22,第三单元 分类与整理,一、教学内容,23,第三单元 分类与整理,二、教学目标,1、使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2、使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方

7、式（文字、图表、表格等）呈现分类的结果。 3、使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。,24,第三单元 分类与整理,教学中注意： 1、为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义。 2、要重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。 3、对学生不同的分法，可以肯定但要有引导，突出分类的实际意义。,25,第四单元 100以内的数的认识,26,第四单元 100以内的数的认识,二、教学目标,1、使学生能够准确地数出100以内的物体的个数、知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、使学生知道个位和十位

8、的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。 3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4、结合具体事务，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。逐步培养学生的数感。,27,58个珠子，10个穿一串，能穿几串？,重视动手操作活动，体会解决问题策略的多样性。,教学中注意：,28,策略一：动手操作，建立表象，为除法的学习积累活动经验。,策略二： 58是由（ ）个十和（ ）个一组成。,29,数出总数，想数的组成。 两个5、两个5的圈起来。,30,通过让学生数同样多数量但摆放形式不同的夹子，体会以10为单位数物体的数量比较准确、

9、方便，体会数学方法的简洁合理。,习题设计注意加大思维含量，渗透数学思想方法。,教学中注意：,31,第五单元 认识人民币,一、教学内容,人民币的认识,人民币单位间的兑换,简单的计算,认识一元及一元以下的人民币,人民币的单位及进率,认识5元及5元以上的人民币,人民币的兑换,例1,例2,例3,例4、,例6,简单的加减法运算,例7,认识人民币,例5,简单的解决问题,32,第五单元 认识人民币,二、教学目标,1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分 2、认识各种面值的人民币，了解各面值的人民币之间的关系，并进行简单的计算。 3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交

10、换中的作用，感受“元”是人民币中最常用的主要单位，爱护人民币。,33,教参提出： 鉴于不同地区的实际经济情况，教师对于基本单位的教学可以有所调整。,34,2.00元,2,元,0,角,0,分,0.50元,0,元,5,角,0,分,你知道吗？,35,第六单元 100以内的加法和减法（一）,一、教学内容,100以内加法和减法（一）,整十数加、减整十数,两位数加一位数、整十数,解决问题,两位数减一位数、整十数,进位,不进位,不退位,退位,小括号,36,第六单元 100以内的加法和减法（一）,二、教学目标,1、使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数

11、和整十数的式题。 2、认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。 3、学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。,37,3个同学一起折小星星，,每人折了6个。,他们一共折了多少个小星星？,增加新的知识，为新知识的学习搭建过渡的桥梁。,同数连加问题，为今后更好理解乘法意义做好铺垫,38,10 23 ,1023,8,5,( ),5,5,还剩几个 ？,39,第七单元 找规律,一、教学目标,1、通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。 2、培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。 3、使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。,40,第