二年级数学下册第五单元买电器

1、第第 五单元单元有效教学计划五单元单元有效教学计划 主备人:姚阿红2014 年 4 月 1 日 教学内容教学内容本单元学习内容：口算加减法、三位数笔算加减法和验算。 思维框架：积累多样化的算法经验；发展运算能力；形成有 教材简析教材简析序、细致的计算习惯。内容框架：口算加减法；三位数笔算加 减法；验算。 1、借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减 法的口算及三位数加减法的计算。 教学目标教学目标 2、 结合具体情境， 能提出一些可用三位数加减法解决的问题。 3、结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重性。 1、借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减 教学教学 重难

2、点重难点 法的口算及三位数加减法的计算。 2、 结合具体情境， 能提出一些可用三位数加减法解决的问题。 本单元是在二年级上册学习了整十数加减法的基础上学习整 学情分析学情分析 百数加减法的。 1、买电器-2 课时 课时安排课时安排 2、回收废电池-2 课时 3、十年的变化 2 课时 4、小小图书馆2 课时 5、练习三1 课时 6、小蝌蚪的成长2 课时 7、算得对吗2 课时 8、练习四 1 课时 咸咸 阳阳 市市 实实 验验 小小 学学 教教 学学 案案 主备人 ：姚阿红 课题课题买电器课型课型新授课课时课时1 课时 知识与技能 探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能 正确计算。 结合具体

3、情境，发展提出问题和解决问题的意识 教学目标教学目标过程与方法 和能力，体会到数学与生活的密切联系。 情感态度 培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 与价值观 教学重点教学重点掌握整百、整十数的加减的口算方法。 教学难点教学难点对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。 教法教法 学法学法 课前课前 运用多种方法计算整百数加减整百数 预习预习 教教学学过过程程 教教师师活活动动 一、创设情境，激发兴趣。一、创设情境，激发兴趣。 学学 生生 活活 动动个个 案案 补补 充充 情景教学 小组合作探究 教具教具 多媒体课件 计 数器、 学具学具 淘气搬新家了，请同学们一起去买家自主探究，自主探

4、究，交流交流 用电器， （出示课题，播放课件） 二、自主探究，交流算法。二、自主探究，交流算法。 算法算法 1、看一看：商场里有哪 些家用电器 呢？（课件出示4种电器） 2、猜一猜：要想买电器，先要知道他 们的-价格，根据老师的提示，猜一猜。 彩电-8张100元人民币； 冰箱-千位是1，百位是2，十位、个指名提问，老师 位是0；板书 洗衣机-整百数，比彩电要低一些； 电风扇-几百几十的数，比 200少一 些。 3、提问：看着这些家用电器，你能提 出什么数学问题？ 指名提问，老师板书小组讨论：计算 （1）1台洗衣机和1台电视共花多少“800+500” 钱？你有什么好办 （2）1台洗衣机比1台电视

5、便宜多少法？先独立思 钱？考，后小组交 （3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？流。 你听得最认真，淘气一定喜欢和你做 朋友。你的问题不错，声音也非常好听。各小组展示算 你能像这样提问题吗？可以吗？法。你们小组有 4、探索方法：让我们一起来解决一个 什么好办法？ 问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？ （1）怎样列式呢？指名回答。 （2）板书：500+800=独立解决，集体 （3）小组讨论：计算“ 800+500” 订正。 你有什么好办法？先独立思考，后小组交 流。 （4）各小组展示算法。你们小组有什 么好办法？ 5、试一试：刚才同学们想出了这么多 的方法，请用你认为最简便的方法算一算 其余两道问题

6、，独立解决，集体订正。 “1200-800”说算理。 三、实践应用，体验成功。三、实践应用，体验成功。 回家的路线图 1、选好了电器，淘气要回家了，从商 场到淘气家共有三条路，走哪条路最快 呢？让我们帮助淘气选一选吧。 320+530=（说算理） 2、选好了路，淘气要出发了，分别在 40米、300米（说算理） 、680米处遇到红 灯，离淘气家还有多远？（淘气太着急了， 离家还有多远？）xjlet.co 四、小结：你学到了什么？ 学生畅所欲言学生畅所欲言 课后课后 拓展拓展 课后习题集 2 题 3 题 状元作业上的题 作业作业 布置布置 买电器 板书板书 设计设计 1200-800=400 50

7、0+800=1300 课后课后 反思反思 咸咸 阳阳 市市 实实 验验 小小 学学 教教 学学 案案 主备人 ：姚阿红 课题课题买电器课型课型练习课课时课时1 课时 知识与技能 探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计 算。 教学目标教学目标 结合具体情境， 发展提出问题和解决问题的意识 过程与方法 和能力，体会到数学与生活的密切联系。 情感态度 与价值观 培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 教学重点教学重点 掌握整百、整十数的加减的口算方法。 教学难点教学难点 对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。 教法教法 学法学法 课前课前 预习预习 小组合作探究 思考：整百、整十

8、数的加减的口算方法 教具教具 多媒体课件 米尺、记录单、 学具学具 表。 教教学学过过程程 教教师师活活动动 一、复习 1200-800=400 500+800=1300 300+800=1100 二、帮助“、=”可是他们找不到自 己的家，快来帮助他们找到自己的位置。 学生独立填写。 2、学生独立填写。 3、全班交流。你有什么判断的好方法？ 全班交流 三、速算小博士比赛。 1、我们-年-班的同学算得真快呀， 可谁是最快的呢， （按课件）就让我们在学生进行1 分 同速算比赛中一决高下。快拿出2号题纸， 钟速算比赛， 计时1分钟，开始。 ）桌互判。 2、学生进行1分钟速算比赛，同桌 互判。 时间到

9、， 看谁坐得又快又好？接下来 我们要选一些认真、 公正的小裁判， 选谁 学生互相评价。 呢？ 3、学生互相评价。 请小裁判们看评分标准。共 10道， 为对8/10道得-， 对5/7道得-， 对5道以下， 请认真检查， 但能自己改对，奖励1个笑脸。请认真检 自己的同桌判 查，为自己的同桌判一判吧。 对810道 对57道 对5道以下，但能改对 一判吧。 你的同桌得到几个笑脸， 你想怎样鼓 励他？悄悄地鼓励一下。 四、投飞镖游戏 1、刚才比赛太紧张了，我们一起来 你的同桌得到 做个游戏。投过飞镖吗， 准吗？今天李老 几个笑脸， 你想 师和你们一起投， 请电脑做你的手。 怎样 怎样鼓励他？ 才能投中呢

10、？学生说题意。悄悄地鼓励一 2、第一组：老师射，指名 2人，发下。 现规律（要想百发百中， 这些数一定藏着 什么秘密？） 重复书中的问题。 指名2人， 试一试。 第二组：换1组，想想怎样射得准？ 怎样才能投中小组商量一下。 你是怎样想的？指名2人。 。 第三组：想一想， 看谁是神投手？指 呢？学生说题 名2人， 第四组：指名3人。 五、你说我算。 意。 你想1、师生互动：还想继续吗？我这里 同桌互动： 有很多数学问题，谁来抽一张？抽一张吗？每 2、同桌互动：你想抽一张吗？每一 一桌的信封里 桌的信封里都有几张卡片， 你抽一张， 同 都有几张卡片， 桌也抽一张，比一比谁说得多。你抽一张， 同桌

11、比一3、 自主互动： 请听课的老师抽一张， 也抽一张， 你再和同桌比一比。比谁说得多。 六、自我评价：自我评价： 这节课学完了，有什么收获不小吧！ 请自我评价一下吧。(在树上画出收获的学生谈收获 果子。)下课后，把你的收获画在苹果树 上，有一个收获，画一个苹果。 课后课后 拓展拓展 作业作业 布置布置 课本上的习题 状元作业 买电器 1200-800=400 板书板书 设计设计 500+800=1300 300+800=1100 课后课后 反思反思 咸咸 阳阳 市市 实实 验验 小小 学学 教教 学学 案案 主备人 ：姚阿红 课题课题回收废电池课型课型新授课课时课时1 课时 1.通过自主探究和

12、合作交流，探索并掌握三位数加 知识与技能 法的计算方法，并能正确地计算。 2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错， 教学目标教学目标过程与方法 逐步养成验算的习惯。 情感态度3.能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己 与价值观解决一些简单的实际问题。 教学重点教学重点理解“哪一位相加满十，就向前一位进 1”的算理。 探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他人交 教学难点教学难点 流算法的过程并正确计算。 教法教法 学法学法 课前课前 三位数加法（不连续进位）的笔算方法要注意些什么？ 预习预习 教教学学过过程程 教教师师活活动动 一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激

13、发兴趣 同学们喜欢玩电动玩具吗？玩电动玩 具最废电池了，你能告诉老师，你是怎么 处理这些废电池的？ 学生自由回答学生自由回答 情境教学 小组合作探究 教具教具 多媒体课件 计 数器、 学具学具 学学 生生 活活 动动个个 案案 补补 充充 二、探究新知二、探究新知 学校组织同学们回收废电池，还把二 年级 3 个班回收废电池情况制成了统计 表。 1.出示二年级回收废电池情况统计 表。（课件） 数量/ 班级 节 一班 二班 三班 122 77 149 观察统计表，提 出数学问题，并 进行估算。 2.观察统计表，提出数学问题，并进 行估算。 (“二班和三班一共回收多少节废电 池”是连续进位加法，这部

14、分内容放入下 一课时，“三个班共回收多少节废电池” 将在以后的学习中逐步解决。) 3.在计算之前请同学们估算出每个问 题的结果，并说一说估算的方法。 4.自主探究，合作交流。 (1)学生独立计算。 (2)四人小组内交流算法。 一班和 二班一共回收 多少节废电池? 一班和 三班一共回收 (3)全班汇报。 5.与估算结果比较，使学生了解正确 地估算可以帮助我们判断计算结果的对 错。 6.比较这两个竖式有哪些相同点与不 同点? 相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖 多少节废电池? 式时都是相同数位对齐； (3)计算时都从个在计算之前 位加起。不同点：第一道题是不进位加法， 请同学们估算 第二道题的

15、个位相加满十了，要向十位进 一，是进位加法。 个位相加满十要向十位进一，如果十 位相加满十呢? 7.用竖式计算三位数加法时要注意什 么? (1)相同数位对齐；(2)从个位加起； (3)哪一位相加满十，就向前一位进一。 8.今天我们学习的就是三位数加法的 计算方法。 出每个问题的 结果，并说一说 估算的方法。 自主探究， 合作交流。 (1)学生独 立计算。 (2)四人小 9. 试 一 试 ： 98+320 ， 456+307 ， 组内交流算法。 162+234。 三、巩固深化（课本上三、巩固深化（课本上 1-31-3 题）题） 四、小结：你学到了什么？四、小结：你学到了什么？ (3)全班汇 报。

16、 用竖式计算三 位数加法时要 注意什么? 学生谈收获学生谈收获 课后课后 拓展拓展 课后习题集 2 题 3 题 作业作业 布置布置状元作业上的题 回收废电池 板书板书 (1)相同数位对齐； (2)从个位加起；(3)哪一 设计设计 位相加满十，就向前一位进一。 课后课后 反思反思 咸咸 阳阳 市市 实实 验验 小小 学学 教教 学学 案案 主备人 ：姚阿红 练习 课题课题回收废电池 知识与技 能 教学目教学目 标标 过程与方 法 课型课型 课 1.通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位 数加法的计算方法，并能正确地计算。 2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对 错，逐步养成验算的习惯。 课

17、时课时1 课时 情感态度3.能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能 与价值观自己解决一些简单的实际问题。 教学重教学重 理解“哪一位相加满十，就向前一位进 1”的算理。 点点 教学难教学难 点点 教法教法 探索并掌握三位数加法（不连续进位）的笔算方法，经历与他 人交流算法的过程并正确计算。 练习巩固教具教具多媒体课件 学法学法 课前课前 预习预习 小组合作探究 学具学具 计数器、 用竖式计算三位数加法时要注意什么用竖式计算三位数加法时要注意什么? ? 教教学学过过程程 教教师师活活动动 一复习导入（出示两道算式） 师： 比较这两个竖式有哪些相同点与比较这两个竖式有哪些相同点与 不同点不同点?

18、 ? 生：相同点： （1）都是加法运算； 相同点： （1） （2）列竖式时都是相同数位对齐； （3） 计算时都从个位加起。不同点：第一道 题是不进位加法， 第二道题的个位相加 满十了，要向十位进一，是进位加法。 算； （2）列竖 式时都是相同 都 是 加 法 运 学学 生生 活活 动动个个 案案 补补 充充 师：个位相加满十要向十位进一， 数位对齐； 如果十位相加满十呢? 生： 十位相加满十， 要向百位进一。 师：你还能想到什么? 生：百位相 加满十要向千位进 一 师：那如果用一句话说明怎样进 位，你会说吗? 生： 哪一位相加满十就要向前一位 进一。 二师：用竖式计算三位数加法时要用竖式计算三

19、位数加法时要 注意什么注意什么? ? 生：十位相加 满十，要向百 位进一。 生： （1）相同数位对齐； （2）从个 位加起； （3）哪一位相加满十，就向前 生：哪一位相 一位进一。 加满十就要向 师： 今天我们学习的就是三位数加 前一位进一。 法的计算方法。 （板书副课题） 师：大家懂得怎么进位了吗？想不 想挑战更高难度？ 三联系实际，巩固应用 1师：利用今天学习的知识可以 生： （1）相同 解决很多生活中的问题， 这里有几件家 数位对齐； （2） 商品?（课件出示商品及标价。 ） 从个位加起； 2师：谁来介绍一下这些商品的 （3） 哪一位相 价格? 加满十，就向 3 出示问题： 前一位进一。

20、 （1）买一个文件包和一支钢笔共 花多少元？ （2）买一台相机和一台望远镜共 学生介绍这些 花多少元？ 四全课总结，畅谈收获 师： 通过这节课的学习你有哪些收 获？印象最深的是什么? 商品的价格 学生谈收获 课后课后 拓展拓展 课后习题集 2 题 3 题 作业作业 布置布置 状元作业上的题 回收废电池 板书板书 设计设计 相同数位对齐；从个位加起；哪一位相加 满十，就向前一位进一。 课后课后 反思反思 咸咸 阳阳 市市 实实 验验 小小 学学 教教 学学 案案 主备人 ：姚阿红 课题课题十年的变化课型课型新授课课时课时1 课时 知识与技能 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地 计算。 能

21、结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错， 教学目标教学目标过程与方法 逐步养成验算的习惯。 情感态度能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一 与价值观些简单的实际问题。 教学重点教学重点三位数加法的计算方法以及验算方法。 教学难点教学难点三位数加法中的“进位”方法。 教法教法 学法学法 课前课前 三位数加减的计算方法？ 预习预习 教教学学过过程程 教教师师活活动动 一、课件导入。 课件出示青山县野生动物园十年前和现在 的图片。 二、探索新知 1.让同学说说野生动物园十年来动物 种类发生的变化。 情境教学 小组合作探究 教具教具 ppt、小黑板。 计数器。 学具学具 学学 生生 活活 动

22、动个个 案案 补补 充充 学生： 环境好了， 动物的种类越来越多。 （原来只有 87 种，现在增加了 139 种。） 学生：环境好 过渡：今天我们共同研究三位数加法的计 算方法。 2、算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 了，动物的种类 越来越多。 解决“野生动物园现在有多少种动物？” 独立思考，列出算式。 指名汇报，教师板书 87+139=独立思考，列出 看算式，试着估算出得数的范围。指名说 说估算的过程。 进行计算。87+139 怎样计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作 交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。 8 7 +1 3 9 2 2 6 算式。 同学在独立思 考的基础

23、上进 行小组合作交 流。 注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。 3、试一试，完成 p47 用竖式计算。 学生独立完成，让同学上黑板演示。 4、学中做完成教材第 48 页的 15 题。 三、小结课堂。 师：你有什么收获？ 学生独立完成， 让同学上黑板 演示。 课后课后 拓展拓展 课后练习题 作业作业 布置布置 状元作业上的题 十年的变化 板书板书 设计设计 1200-800=400 139+87=226 课后课后 反思反思 咸咸 阳阳 市市 实实 验验 小小 学学 教教 学学 案案 主备人 ：姚阿红 课题课题小小图书馆课型课型新授课课时课时1 课时 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地

24、知识与技能 计算。 教学目标教学目标 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解 过程与方法 决一些简单的实际问题。 情感态度能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解 与价值观决一些简单的实际问题。 教学重点教学重点三位数减法的计算方法以及验算方法。 教学难点教学难点三位数减法中的“退位”方法。 教法教法 学法学法 课前课前 预习预习 教教学学过过程程 教教师师活活动动 一、课件导入。 学学 生生 活活 动动个个 案案 补补 充充 情境教学 小组合作探究 三位数减法的计算方法 教具教具 多媒体课件 计 数器、小黑板。 学具学具 课外小组的同学非常喜欢读书， 他们经 常在午饭后到小小图书馆里汲

25、取新鲜的养 分，看，它们正聚精会神地学知识呢！ 玩中学1、看一看。 引导学生根据统计表发现问题，并提出问 题。 你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？ （出示统计表。）谁能说说，从表中你知 道了什么？ 根据表中的信息，你能提出哪些有价值的 引导学生根据 统计表发现问 题，并提出问 数学问题呢？ 先独立思考，再与小伙伴们说一说。 过渡：今天我们共同研究三位数减法的计 算方法。 2、算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“故事书比连环画多多少本”。 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板 书 239-118= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说 说估算的过程。 进行计算。239-118 怎

26、样计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作 交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。 3、提一提。 进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。 根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数 学问题吗？ 指名回答，教师板书。 让学生尝试利用已有的知识解答出来。 指名汇报的数，并说出计算过程。 题。 独立思考，再与 小伙伴们说一 说。 独立思考，列出 算式。指名汇 报，教师板书 239-118= 看算式，试着估 算出得数的范 围。指名说说估 算的过程。 指名回答，教师 板书。 让学生尝试利 用已有的知识 4、解决“科技书比连环画少多少本”。 解答出来。 独立思考，列出算式。指名汇报，让学生指名汇报的

27、数， 口头列式 118-57=看算式，试着估算出得并说出计算过 数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。118-57 怎样计算呢？ 1 1 8 -5 7 6 1 探索笔算减法中退位的算理。不够减，向 前一位借 1. 5、学生独立完成“239-57”。 根据自己的学习过程总结笔算减法的法 则。 自己结合学过的百以内数得比算减法法 程。 独立思考，列出 算式。指名汇报 指名说说估算 的过程。 进 行 计 算 。 118-57 怎样计 算呢？ 则， 试着总结出万以内数的笔算减法法则。 在小组内交流， 完善笔算减法的注意事项。 班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什 么？ 6、学中做 练习三位数的减法

28、。 在小组内 交流，完善笔算 减法的注意事 项。 课后课后 拓展拓展 完成教材第 52 页的第 15 题。 作业作业 布置布置 状元作业上的题 小小图书馆 板书板书 设计设计 118-57=61 500+800=1300 课后课后 反思反思 咸咸 阳阳 市市 实实 验验 小小 学学 教教 学学 案案 课型课型练习课课时课时1 课时 主备人 ：姚阿红 课题课题练习三 解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与 知识与技能 日常生活的密切关系。 教学目标教学目标 通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数 过程与方法 加减法的计算方法，并正确进行计算。 情感态度 培养学生认真仔细的良好习，

29、进一步提高学生计算 与价值观 的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 进一步提高生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活 教学重点教学重点 性。 教学难点教学难点进一步提高生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 教法教法 学法学法 课前课前 整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法 预习预习 教教学学过过程程 教教师师活活动动 玩中学 一、生完成教材第 51 页的第 1、2 题。 教师启发学生先说一说自己是怎样想的， 怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两 个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两 个数的差最小。 二、生完成教材第 51 页的第 3、6 题。 让学生在独立计算的基础上自觉的进行验

30、算，培养学生养成良好的学习习惯。 三、学生完成教材第 51 页的第 4 题。 学学 生生 活活 动动个个 案案 补补 充充 完成教材第51 页的第 1、2 题。 情境教学 小组合作探究 教具教具 ppt、口算卡片 学具学具 生在独立计算 的基础上自觉 的进行验算。 引导学生在独 引导学生在独立完成的基础上进行小组讨 论。 1、学生完成教材第 51 页的第 5 题。 让学生看图说出图意，在提出问题。培养 学生看图提出问题和解决问题的能力。 2、学生完成教材第 51 页的第 7 题 学生交流各自的解答过程。 立完成的基础 上进行小组讨 论。 让学生独立解 答并比较出得 数的大小后，再 交流各自的解

31、 答过程。 课后课后 课后习题 7 题 8 题 拓展拓展 作业作业 状元作业上的题 布置布置 练习三 板书板书 设计设计 1200-800=400 500+800=1300 课后课后 反思反思 咸咸 阳阳 市市 实实 验验 小小 学学 教教 学学 案案 主备人 ：姚阿红 课题课题小蝌蚪的成长课型课型新授课课时课时1 课时 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计 教学目标教学目标知识与技能 算。 过程与方法 三位数减法的计算方法以及验算方法。 情感态度能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一 与价值观些简单的实际问题 教学重点教学重点三位数减法中的“退位”方法。 教学难点教学难点三位

32、数减法中的“退位”方法。 教法教法 学法学法 课前课前 探索并掌握三位数减法的计算方法 预习预习 教教学学过过程程 教教师师活活动动 一、课件导入。 学学 生生 活活 动动个个 案案 补补 充充 情境教学 小组合作探究 教具教具 多媒体课件 计 数器、 学具学具 你知道在 100 只蝌蚪中， 一般只有 20 只左 右会变成青蛙。 出示课本挂图 二、探究新知 1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青 蛙？” 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板 指名学生读读图 中的数字 书 412-89=323（只）答： 看算式，试着估 看算式，试着估算出得数的范围。指名说 算出得数的范 说估算的过程。412-8

33、0=332、332-9=323 2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青 蛙？” 。 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板 书 514-126= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说 说估算的过程。 围。指名说说估 算的过程。 412-80=332、 332-9=323 独立思考，列出 算式。指名汇 有同学会说：514-100=414、414-20=394、 报，教师板书 394-6=388 所以 514-126=388 教师强调:不够减，向前一位借 1. 3.出示 p53 题目： 526 482 -41 -178 116 314 指名说说这样做对吗？如果有错

34、误，错在 哪里？ 学生小组讨论，汇报。 三、扩展新知 完成 p54 页“试一试” 共同解决“没吹好的还有多少个？” 学生独自完成，让同学上黑板板书。 514-126= 学生小组讨论， 汇报。 300-76=224 提问： 十位是 0 怎么办 ？ 学生独自完成， 四、巩固提高 五、总结课堂 让同学上黑板 板书。 300-76=224 提问：十位是 0 怎么办？ 课后课后 拓展拓展 完成 p5455 页“练一练”18 题。 作业作业 布置布置 状元作业上的题 小蝌蚪的成长 板书板书 设计设计 421-89=323 500+800=1300 课后课后 反思反思 咸咸 阳阳 市市 实实 验验 小小 学

35、学 教教 学学 案案 主备人 ：姚阿红 课型课型新授课课时课时1 课时课题课题算得对吗？ 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计 知识与技能 算。 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐 教学目标教学目标过程与方法 步养成验算的习惯。 情感态度能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一 与价值观些简单的实际问题。 教学重点教学重点三位数加减法的计算方法以及验算方法。 教学难点教学难点三位数加减法的计算方法以及验算方法。 教法教法 学法学法 课前课前 三位数加减法的计算方法以及验算方法。 预习预习 教教学学过过程程 教教师师活活动动 一、课件导入。 小朋友什么生活中我们去买东西

36、时，怎么 判断售货阿姨找的钱是对的呢？ 出示 p56 页挂图。提问学生在图中得到了 什么信息? 二、探索新知 提问学生在图 中得到了什么 信息? 指名列式： 学学 生生 活活 动动个个 案案 补补 充充 情境教学 小组合作探究 教具教具 多媒体课件 计 数器、 学具学具 1.共同解决 “应付多少元？售货阿姨算 118+138=256 得对不对？” 指名列式：118+138=256（元） 138 +118 256答：应付 256 元 （元） 这位同学算得 对吗？你是怎 么判断的？ 学生反馈，用 256 减去 118 正 好是 138，所以 是对的。 这位同学算得对吗？你是怎么判断的？ 学生反馈，

37、用 256 减去 118 正好是 138， 所以是对的。 教师小结： 这种验证结果是否正确的方法， 就是验算，它可以帮助我们减少错误。学生独立解决， 2.解决 “付给售货阿姨 300 元， 找回 44 元， 教师巡视指导。 对吗？” 学生独立解决，教师巡视指导。 300-44=256，可以用加法来验算： 256=44=300 300 256 - 44 + 44 256 300 3.完成 p56 页计算并验算。 学生独立解决，让同学上黑板板书。 三、新知运用 完成 p57 页试一试习题 四、巩固提高 300-44=256，可 以用加法来验 算：256=44=300 300 256 -44 +44 256 300 学生独立解决， 让同学上黑板 完成 p57、58 页“练一练”16 题 过渡：今天我们共同研究三位数加法的计 算方法。 五、小结课堂。 课后课后 拓展拓