可爱的小朋友幼儿园音乐教案

1、可爱的小朋友幼儿园音乐教案幼儿园小班音乐教案一：可爱的小蚂蚁活动目标在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。活动准备1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一

2、步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了.幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢

3、交替的演奏表现故事情景。该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?教师与幼儿一起把饭团搬回家。幼儿园小班音乐教案二：小乌龟爬呀爬内容分析：小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物朋友主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿

4、活动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。幼儿分析：小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点

5、来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。1、实物展示：一只乌龟2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬3、小乌龟的爬行、游泳视频。1、律动组织幼儿。随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?

6、)出示小乌龟22、启发式教学提问(1)、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。)。(2)、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征

7、爬，(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它幼儿园小班音乐教案三

8、：小狗吃骨头活动目标：1.通过节奏游戏“小狗吃骨头”感知固定拍，并用捏拳的方式表现休止符。2.学唱歌曲我爱我的小动物，稳定固定拍。3.复习、巩固木质乐器打击方法，分组为歌曲伴奏。活动准备：小狗、小猫、小羊、小牛图片、四张骨头图片、图谱一张、手印若干活动过程：(一)师幼互动、打招呼。1.师幼用身体动作打招呼。(头、肩膀、手、膝盖、小脚)T：小(三)班的小朋友很有礼貌哦!咱们一起来打打招呼吧!2.师幼无声打招呼。T：老师想用心跟小朋友打招呼，你们看好哦!(二)节奏游戏“小狗吃骨头”。T：今天老师给小朋友们带来了一位小动物(出示小狗图片)，它肚子饿了，好想吃东西啊!它喜欢吃什么呢?(骨头)T：它在路

9、边走呀走呀!闻到了骨头的香味。你看!这儿有四间房子，每间房子里都有一个骨头。这只小狗馋的口水都流下来了!它来到第一个骨头这儿，汪就把骨头吞下去了!(重复三次)T：第二天，这只小狗又要找东西吃了，在空白处用捏拳的方式表现。(教师随意更换休止符的位置，幼儿练习)(三)出示图谱，歌曲学唱，加入动作练习。T：小狗吃饱了，它高兴的往前走，遇到了小猫，小猫在唱歌呢!小朋友们想听吗?(我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵!)你猜有几只小猫啊?(2只)教师问，幼儿答。T：小狗觉得好好听啊!于是它也唱起来了(我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪!)有几只小狗(2只)。教师问，幼儿答。小羊、小牛同上。T：老师来唱小手的地方，

10、小朋友学做动物叫好吗?(四)再次介绍图谱，幼儿身体动作表示(代表小手)1.幼儿分组唱T：现在老师把小朋友分成两组，这一组小朋友唱小手的地方，另外一组唱小动物的地方。2.幼儿在小手处拍手，小动物处跺脚T：请这小朋友在小手的地方拍一拍，在小动物地方跺两下脚。3.幼儿分组拍手、跺脚并交换T：老师要加大难度了哦!请这一组小朋友来拍手，另外一组小朋友来跺脚。(教师示范;请幼儿个别示范)(五)幼儿分组演奏(拍手组响棒，跺脚组单响筒)T：老师今天还给小朋友们带来了乐器宝宝，响棒和单响筒。摸到头的小朋友到老师这里来拿响棒;摸到小脸的小朋友来拿单响筒。T：乐器放头上;乐器放肩膀;乐器放在肚子上;乐器放在膝盖上;乐器放在小脚上。T：小朋友看着我的手哦!当老师的小手