《思想道德修养与法律基础》课程标准

1、思想道德修养与法律基础课程标准1.1 课程基本信息（表1-1）表1-1 “思想道德修养与法律基础”课程基本信息课程名称思想道德修养与法律基础开课单位管理工程系适用专业所有专业课程编号00GB0111课程总学时/学期总学时48/48课程总学分/学期总学分3/3先修课程思想品德后续课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论编制人思政教研室审定人制定/修订日期2017年9月4日审定日期1.2 课程性质与任务1.2.1课程性质 思想道德修养与法律基础是普通高等学校“思想政治教育理论课”的重要课程之一，是一门面向所有专业学生进行思想道德和法制教育的公共理论必修课。1.2.2 课程任务 本课程与毛泽东思

2、想和中国特色社会主义理论体系概论密切配合，共同承担对大学生进行思想政治教育，培养社会主义建设合格接班人的任务。该课程以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的教育，引导大学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范，使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 本课程的主要学习任务和要求如下：（1）主要学习任务： 明确“基础”课的性质和目的，认识到“基础”课与自己的成长密切相关，能否学号这门课关系

3、到自己的未来前途；激发起努力学习的兴趣和热情，尽快适应新阶段的生活； 了解理想、信念、信仰的基本特征及相互关系，懂得人生理想信念对大学生成长成才的重要意义。帮助大学生树立马克思主义的人生信念，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想； 帮助学生理解世界观、人生观、价值观的内涵，充分认识人生态度在人生中的重要意义，并使学生逐步认识到实现人生价值的意义； 使大学生在正确理解爱国主义和中华民族精神内涵的基础上，继承和发扬中华民族爱国主义的优良传统； 掌握健康素质的含义及对高职学生成才的意义、增进身心健康的途径和方法，掌握人际交往及其意义、原则和艺术； 了解伦理道德方面的基本知识并具备基本的理论基础

4、，提高其继承和弘扬优良道德传统的责任感和自觉性，培养其为人民服务的意识和集体主义的作风； 使学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律；教育学生认真学习社会公德的内容，在实践中增强公德意识； 掌握职业生涯中法律规范的意义及对职业道德的要求、增强自身道德修养，了解各方面的基本法律知识，用法律要求和规范自身的行为。（2）学生完成学习任务后，应达到以下要求： 走好大学之旅的第一步，了解社会主义道德及法律的相关知识，澄清是非、善恶、美丑的界限并自觉践行,提高自我修养和法律意识； 帮助大学生树立马克思主义的人生信念，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大

5、理想；在思想认识的基础上，自觉地投身于实践，将理想的实现落实为自我完善的具体过程，并能正确地对待理想实现过程中的困境与挫折； 使他们能够自觉端正人生态度，追求高尚的人生目的，而使其立志在实践中创造有价值的人生，为国家、社会做出自己应有的贡献； 大力弘扬和培育民族精神，坚持爱国主义与爱社会主义和拥护祖国的统一，做忠诚的爱国者； 培养健康的身心素质，做一个全面发展的大学生； 培养其为人民服务的意识和集体主义的作风，使大学生们认识到诚信的价值，并提高道德修养的自觉性； 使学生在实践中增强公德意识，践行社会公德规范，养成良好的道德行为习惯，积极促进和谐社会的构建； 使学生能够用社会公德要求自己，养成良

6、好的职业素质。也能用法律要求和规范自身的行为。1.3 课程目标 设计课程目标的依据是高职生身心发展特点、高职院校人才培养目标和依据时代对大学生的道德、心理、法律和职业素质要求。1.3.1知识目标： A1：了解高职教育的特点和意义，明了大学生活的特点，懂得如何适应大学生活并树立新的学习理念； A2：了解我国道德建设现状及道德的主要功能，明了道德和法律的区别与联系； A3：了解社会主义核心价值观三个层次的内涵； A4：使大学生了解理想信念的含义、类别及其重要作用，树立科学的理想信念；A5：懂得理想信念对大学生成长成才的重要意义；A6：明确重精神是中华民族的优秀传统；理解中国精神是兴国强国之魂；A7

7、：明确民族精神的基本内容，理解爱国主义的科学内涵与时代价值，明确时代精神的主要体现及重要意义，；A8：通过本次的学习，要求学生掌握人生观的科学内涵，确定其包括人生目的、人生态度，用科学高尚的人生观指引人生； A9：通过本课的学习，要求学生掌握价值、价值观、人生价值观的内涵，人的自我价值与社会价值、人生价值的标准、人生价值的评价、人生价值实现的条件，并学会科学对待人生环境； A10：使学生充分认识公共生活的基本特点和公共秩序的重要作用，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律； A11：教育学生认真学习社会公德的内容，了解公共生活中的法律规范，了解恋爱道德、家庭美德内容，了解有关家庭和

8、婚姻的法律知识；A12：掌握职业生涯中法律规范的意义及对职业道德的要求；了解各方面的基本法律知识；了解创业政策法规及劳动法、劳动合同法的规定；A13：通过阅读，促使大学生深刻认识阅读的价值，提升对阅读的理解。A14：了解举办主题辩论赛、演讲比赛、话剧表演、黑板报、手抄报的主题意义，从活动中获得知识内容；A15：了解活动所对应的相关热点知识；A16：了解相应的社会调查内容；A17：了解社会调查中对应的课本知识；A18:了解社会公德与公共生活的密切关系；A19：掌握社会公德的主要内容；A20：了解网络生活中的道德要求；A21：了解职业生活中的到道德规范，掌握职业道德的内容；A22：了解正确的职业观

9、和创业观；A23：了解恋爱、婚姻家庭中的道德规范；A24：认识到个人品德的内容、特点及重要作用；A25：掌握提高个人道德修养的方法；A26：了解道德境界的概念；A27:了解法律的含义、产生、发展；A28:了解社会主义法律的特征、作用及其运行；A29:了解我国宪法的基本原则及其确立制度；A30:了解我国的实体法律本门及程序法律部门；A31:了解中国特色社会主义法制体系的意义及内容；A32:了解法制思维的含义及其培养途径；A33:了解法制权威的重要性及其维护途径；A34:了解什么是法律权利和法律义务；A35:知晓我国公民享有哪些法律权；A36:知晓我国公民应该承担哪些法律义务；A37:了解如何依法

10、行使权利；A38:了解如何依法履行义务；1.3.2能力目标： B1：能够进行良好的角色转换，尽快适应大学生活，学会学习和与人交往，能根据大学生成才应具备的素质制定大学目标和计划； B2：能够形成正确的价值观和人生观，不断提高自己的道德修养水平，增强法律意识； B3：能够正确运用法律来维护自身的合法权益，培养法治思维方式，拥有法律风险防控意识；B4：能够树立科学、积极向上的理想来指引自己度过充实的大学生活，而不再是“动力真空带”、“理想间歇期”；B5：能够形成科学的马克思主义信仰，将个人理想和社会理想结合在一起； B6：能够理解爱国主义的时代价值和它对我们大学生的作用。能够理解增强国家安全意识的

11、重要性；B7：能够追求高尚的人生目的、确立积极进取的人生态度，能够树立积极向上的价值观； B8：能够理解恪守公民基本道德规范对大学生成长成才的重要性，能够理解个人品德培养对大学生成长成才的重要性； B9：在实践中增强公德意识，践行社会公德规范，自觉遵守公共生活中的相关法律； B10：能够正确处理好爱情和学业的关系，学会承担责任，能够运用相关法律维护自身合法权益；B11：用社会公德要求自己，养成良好的职业素质；用法律要求和规范自身的行为；学会正确处理劳动关系，维护自身劳动权益；B12：拓展学生视野，提高思维能力；B13：通过读书培养学生明辨是非的能力；B14：提高学生运用所学知识进行辩论、演讲等

12、活动的能力； B15：培养学生文明行事、身体力行、铭记历史的习惯；B16：提高大学生理论联系实际的能力。通过社会调查，培养学生用马克思主义基本原理分析中国社会现实，解决实际问题的能力。B17：能够自觉遵守社会公德；B18：能够自觉遵守网络道德，坚持文明上网，养成良好的上网习惯；B19：能够自觉遵守职业道德；B20：能够树立正确的择业观和就业观念；B21：能够树立正确的恋爱观与婚姻观，提高处理好自己感情生活和家庭生活的能力；B22：能够养成加强自身道德修养的自觉性，并采取有效方法提高自身的道德修养能力；B23：能够切实加强和提升个人道德修养；B24：培养学生能够自觉抵制低级趣味，制止歪风邪气；B

13、25：明确社会主义法律的作用；B26：明确我国宪法的基本原则；B27：明确我国法律部门的具体职能；B28：明确中国特色社会主义法制体系的重要意义；B29：明确法制思维的培养途径；B30：明确法制权威的重要性；B31：能够正确行使法律赋予的权利；B32：明确如何尊重别人的权利；B33：明确受到侵害后如何依照法律寻求保护；B34：明确滥用法律权利要承担什么法律责任；B35：明确违反法律义务要承担什么法律责任。1.3.3素质目标：C1：培养正确的学习态度，做一个德智体美劳全面发展的大学生；C2：培养对高职教育及对学院的认同和对本课程的兴趣，做一个遵纪守法、重徳崇法、能够知法懂法守法用法的大学生；C3

14、：培养自己形成正确的价值观，并且能够以此指导自己的行为，努力为社会做贡献； C4：高考指明灯失去作用后，能够尽快调整理想与追求，在大学做到有目标有追求，积极向上，不断进步。C5：培养正确的爱国主义情操和理性爱国的问题。做改革创新的实践者；C6：明白人生观对一个人的重要性，并树立积极向上的人生观:追求有价值的人生观； C7：养成良好的道德行为习惯，积极促进和谐社会的构建，做一个讲道德、懂法律、文明恋爱的大学生，拥有责任意识；C8：能够增强自身道德修养，用社会公德要求自己，养成良好的职业素质；能够用法律要求和规范自身的行为；C9：培养我校大学生的人文素养；C10：通过读书教会学生一些做人的道理；C

15、11：培养学生的政治素养，提升学生的道德修养；C12：增强学生的自身责任感和公德意识；C13：培养大学生的责任感意识。关注社会、关心国家，是每一个大学生必须有的责任意识。通过对社会现状的调查，可以让学生了解社会，关心民生；C14：培养学生的团队意识。社会调查是以小组为单位，集体合作。这就需要有分工、协调、合作，需要团队合作精神。C15:培养学生自觉遵守社会公德，养成良好习惯的意识；C16：培养学生树立正确的职业道德，并自觉遵守；C17：引导学生树立正确的择业观和就业观；C18：培养学生树立正确的恋爱观和婚姻观，处理好复杂的感情和人际关系；C19：培养学生脚踏实地的精神，敢于担当的意识C20：培

16、养学生持之以恒，善始善终的意志和信念C21：培养学生树立法律思维；C22：帮助学生提升法律素养；C23：培养学生尊重法律权威；C24：树立正确的权利观和义务观C25：培养妥善处理生活中的矛盾和法律问题的意识与能力C26：培养提高学生的法律素质和个人修养1.4 教学内容与学时安排（表1-2）表1-2“思想道德修养与法律基础”教学内容与学时安排序号教学任务或项目教学内容（编号）理论学时实践学时知识目标技能目标素质目标1珍惜大学生活 开拓新的境界A1.A2.A3B1.B2.B3C1.C2.C3482追求远大理想，坚定崇高信念A4.A5B4.B5C423弘扬中国精神 共筑精神家园A6、A7B6C544

17、领悟人生真谛 创造人生价值A8、A9B7C625注重道德传承 加强道德实践A10-A17B8-B16C7-C14486遵守道德规范 锤炼高尚品格A18、A19、A20、A21、A22、A23、A24、A25、A26B17、B18、B19、B20、B21、B22、B23、B24C15、C16、C17、C18、C19、C2047学习宪法法律 建设法制体系A27、A28、A29、A30、A31B25、B26、B27、B28C2228树立法制观念 尊重法律权威A32、A33B29、B30C21、C2329行使法律权利 履行法律义务A34 A35A36 A37A38B31 B32B33 B34B35C2

18、4 C25C2624复习2合计481.5 “思想道德修养与法律基础”教学设计方案 “思想道德修养与法律基础” 教学设计方案见表1-3。表1-3 “思想道德修养与法律基础” 教学设计总表课程名称（学习领域）：思想道德修养与法律基础课程编号00GB0111总学时48编制时间2017.9编制人课程目标 思想道德修养与法律基础是普通高等学校“思想政治教育理论课”的重要课程之一,是一门面向所有专业学生进行思想道德和法制教育的公共理论必修课。该课程以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的教育，

19、引导大学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范，使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 通过本课程的学习，将掌握下述知识、具备以下能力及素质。 1、知识目标： A1：了解高职教育的特点和意义，明了大学生活的特点，懂得如何适应大学生活并树立新的学习理念； A2：了解我国道德建设现状及道德的主要功能，明了道德和法律的区别与联系； A3：了解社会主义核心价值观三个层次的内涵；A4：使大学生了解理想信念的含义、类别及其重要作用，树立科学的理想信念；A5：懂得理想信念对大学生成长成才的重要意义； A6：明确

20、重精神是中华民族的优秀传统；理解中国精神是兴国强国之魂；A7：明确民族精神的基本内容，理解爱国主义的科学内涵与时代价值，明确时代精神的主要体现及重要意义；A8：通过本次的学习，要求学生掌握人生观的科学内涵，确定其包括人生目的、人生态度，用科学高尚的人生观指引人生； A9：通过本课的学习，要求学生掌握价值、价值观、人生价值观的内涵，人的自我价值与社会价值、人生价值的标准、人生价值的评价、人生价值实现的条件，并学会科学对待人生环境； A10：使学生充分认识公共生活的基本特点和公共秩序的重要作用，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律；教育学生认真学习社会公德的内容，了解公共生活中的法律

21、规范； A11：了解恋爱道德、家庭美德内容，了解有关家庭和婚姻的法律知识；A12：掌握职业生涯中法律规范的意义及对职业道德的要求；了解各方面的基本法律知识；了解创业政策法规及劳动法、劳动合同法的规定；A13：通过阅读，促使大学生深刻认识阅读的价值，提升对阅读的理解。A14：了解举办主题辩论赛、演讲比赛、话剧表演、黑板报、手抄报的主题意义，从活动中获得知识内容；A15：了解活动所对应的相关热点知识。A16：了解相应的社会调查内容；A17：了解社会调查中对应的课本知识。A18:了解社会公德与公共生活的密切关系；A19：掌握社会公德的主要内容；A20：了解网络生活中的道德要求；A21：了解职业生活中

22、的到道德规范，掌握职业道德的内容；A22：了解正确的职业观和创业观A23：了解恋爱、婚姻家庭中的道德规范；A24：认识到个人品德的内容、特点及重要作用；A25：掌握提高个人道德修养的方法；A26：了解道德境界的概念A27:了解法律的含义、产生、发展;A28:了解社会主义法律的特征、作用及其运行;A29:了解我国宪法的基本原则及其确立制度;A30:了解我国的实体法律本门及程序法律部门;A31:了解中国特色社会主义法制体系的意义及内容;A32:了解法制思维的含义及其培养途径;A33:了解法制权威的重要性及其维护途径;A34:了解什么是法律权利和法律义务;A35:知晓我国公民享有哪些法律权利;A36

23、:知晓我国公民应该承担哪些法律义务;A37:了解如何依法行使权利;A38:了解如何依法履行义务;2、能力目标： B1：能够进行良好的角色转换，尽快适应大学生活，学会学习和与人交往，能根据大学生成才应具备的素质制定大学目标和计划； B2：能够形成正确的价值观和人生观，不断提高自己的道德修养水平，增强法律意识； B3：能够正确运用法律来维护自身的合法权益，培养法治思维方式，拥有法律风险防控意识；B4：能够树立科学、积极向上的理想来指引自己度过充实的大学生活，而不再是“动力真空带”、“理想间歇期”；B5：能够形成科学的马克思主义信仰，将个人理想和社会理想结合在一起； B6：能够理解爱国主义的时代价值

24、和它对我们大学生的作用。能够理解增强国家安全意识的重要性；B7：能够追求高尚的人生目的、确立积极进取的人生态度，能够树立积极向上的价值观； B8：能够继承和发扬中华传统美德和中国革命道德，能够投身于社会主义道德建设实践； B9：在实践中增强公德意识，践行社会公德规范，自觉遵守公共生活中的相关法律； B10：能够正确处理好爱情和学业的关系，学会承担责任，能够运用相关法律维护自身合法权益；B11：用社会公德要求自己，养成良好的职业素质；用法律要求和规范自身的行为；学会正确处理劳动关系，维护自身劳动权益；B12：拓展学生视野，提高思维能力；B13：通过读书培养学生明辨是非的能力。B14：提高学生运用

25、所学知识进行辩论、演讲等活动的能力； B15：培养学生文明行事、身体力行、铭记历史的习惯。B16：提高大学生理论联系实际的能力。通过社会调查，培养学生用马克思主义基本原理分析中国社会现实，解决实际问题的能力。B17：能够自觉遵守社会公德；B18：能够自觉遵守网络道德，坚持文明上网，养成良好的上网习惯；B19：能够自觉遵守职业道德；B20：能够树立正确的择业观和就业观念；B21：能够树立正确的恋爱观与婚姻观，提高处理好自己感情生活和家庭生活的能力；B22：能够养成加强自身道德修养的自觉性，并采取有效方法提高自身的道德修养能力；B23：能够切实加强和提升个人道德修养；B24：培养学生能够自觉抵制低

26、级趣味，制止歪风邪气；B25：明确社会主义法律的作用;B26：明确我国宪法的基本原则;B27：明确我国法律部门的具体职能;B28：明确中国特色社会主义法制体系的重要意义;B29：明确法制思维的培养途径;B30：明确法制权威的重要性;B31：能够正确行使法律赋予的权利;B32：明确如何尊重别人的权利;B33：明确受到侵害后如何依照法律寻求保护;B34：明确滥用法律权利要承担什么法律责任;B35：明确违反法律义务要承担什么法律责任;3、素质目标： C1：培养正确的学习态度，做一个德智体美劳全面发展的大学生；C2：培养对高职教育及对学院的认同和对本课程的兴趣，做一个遵纪守法、重徳崇法、能够知法懂法守

27、法用法的大学生；C3：培养自己形成正确的价值观，并且能够以此指导自己的行为，努力为社会做贡献； C4：高考指明灯失去作用后，能够尽快调整理想与追求，在大学做到有目标有追求，积极向上，不断进步; C5：培养正确的爱国主义情操和理性爱国的问题。做改革创新的实践者；C6：明白人生观对一个人的重要性，并树立积极向上的人生观:追求有价值的人生； C7：养成良好的道德行为习惯，积极促进和谐社会的构建。做一个讲道德、懂法律、文明恋爱的大学生，拥有责任意识；C8：能够增强自身道德修养，用社会公德要求自己，养成良好的职业素质；能够用法律要求和规范自身的行为；C9：培养我校大学生的人文素养；C10：通过读书教会学

28、生一些做人的道理；C11：培养学生的政治素养，提升学生的道德修养；C12：增强学生的自身责任感和公德意识；C13：培养大学生的责任感意识。关注社会、关心国家，是每一个大学生必须有的责任意识。通过对社会现状的调查，可以让学生了解社会，关心民生；C14：培养学生的团队意识。社会调查是以小组为单位，集体合作。这就需要有分工、协调、合作，需要团队合作精神。C15:培养学生自觉遵守社会公德，养成良好习惯的意识；C16：培养学生树立正确的职业道德，并自觉遵守；C17：引导学生树立正确的择业观和就业观；C18：培养学生树立正确的恋爱观和婚姻观，处理好复杂的感情和人际关系；C19：培养学生脚踏实地的精神，敢于

29、担当的意识；C20：培养学生持之以恒，善始善终的意志和信念。C21：培养学生树立法律思维;C22：帮助学生提升法律素养;C23：培养学生尊重法律权威;C24：树立正确的权利观和义务观;C25：培养妥善处理生活中的矛盾和法律问题的意识与能力;C26：培养提高学生的法律素质和个人修养;课程内容1.珍惜大学生活 开拓新的境界了解高职教育的特点和意义，尽快适应大学生活；掌握道德与法律的基本概念，认识道德和法律的基本功能，了解并践行社会主义核心价值观；2.追求远大理想 坚定崇高信念 掌握理想和信念的定义、特征及重要作用；理想信念与大学生成长成才的关系与意义；树立马克思主义的科学信仰；将个人理想融入到实现

30、中国梦的实践当中；3. 弘扬中国精神 共筑精神家园 明确重精神是中华民族的优秀传统；理解中国精神是兴国强国之魂：明确民族精神的基本内容，理解爱国主义的科学内涵与时代价值，明确时代精神的主要体现及重要意义；4. 领悟人生真谛 创造人生价值 了解人的本质；人生价值；人生环境；掌握人生观、世界观与价值观的含义及其相互关系；人生价值观的标准与评价以及实现条件；5. 注重道德传承 加强道德实践 了解道德的含义、起源、本质、功能、作用于历史发展，掌握学生应该如何践行中华传统美德和中国革命道德；了解社会主义道德建设的核心和原则；积极投身崇德向善的道德实践。6. 遵守道德规范 锤炼高尚品格 了解社会公德、职业

31、道德、家庭美德、个人品德的内容和特点；自觉遵守社会公德、职业道德；积极培养正确的择业观和就业观，培养良好的恋爱观和家庭观，处理好复杂的感情问题和人际关系；加强个人品德的培养并追求崇高的道德境界。7.学习宪法法律 建设法制体系了解法律的含义、产生、发展；了解社会主义法律的特征、作用及其运行；了解我国宪法的基本原则及其确立制度；了解我国的实体法律本门及程序法律部门；了解中国特色社会主义法制体系的意义及内容，帮助学生理解我国宪法和中国特色社会主义法制体系。8.树立法制观念 尊重法律权威 了解中国特色社会主义法制道路；了解法制思维的含义及其培养途径；了解法制权威的重要性及其维护途径；帮助学生树立法制观

32、念，培养学生尊重法律权威。9.行使法律权利 履行法律义务了解我国公民享有的法律权利和法律义务，了解如何依法行使权利，如何依法履行义务；能够正确行使法律赋予的权利。明确如何尊重别人的权利，受到侵害后如何依照法律寻求保护，明确滥用法律权利和违反法律义务要承担什么法律责任，培养妥善处理生活中的矛盾和法律问题的意识与能力。学习情境学习情境1绪论/珍惜大学生活 开拓新的境界学习情境2追求远大理想 坚定崇高信念学习情境3弘扬中国精神 共筑精神家园学习情境4领悟人生真谛 创造人生价值学习情境5注重道德传承 加强道德实践学习情境6弘扬传统美德 加强道德建设学习情境7学习宪法法律 建设法制体系学习情境8树立法制

33、观念 尊重法律权威学习情境9行使法律权利 履行法律义务学习情境10实践教学1（读书类）学习情境11实践教学2（校内外活动类）学习情境12实践教学3（社会调查类）教学组织形式与方法： 采用教授教学法、任务驱动教学法、分组教学法、演示教学法、现场教学法等手段来激发学生学习的积极性和主动性，达到掌握本课程知识目标所要求的知识、具备本课程能力目标所要求的能力、养成本课程素质目标所要求的素质。在教学过程中结合课程特点，充分利用学院提供的各种现代教学手段，如多媒体计算机技术、投影仪等，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解理论知识。实施场所：教室课程考核方式： 课程考核成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组

34、成，平时考核占总成绩的30%，期末考试占总成绩的70%。期末考试以考试成绩为准，平时考核则根据学生平时的具体表现，如到课情况、课堂发言，讨论、课外教学实践中的表现、作业完成情况给出平时成绩。课程教学资源：1. 教学资料准备（1） 教材 教育部指定高校思想政治理论课统一教材，思想道德修养与法律基础，高等教育出版社出版。（2）参考书大学生思想道德修养阅读导航与实践教程，吉林人民出版社，高凤香主编。（3） 其他 思想道德修养与法律基础课程相关课件。学生能力要求：1. 具有良好的思想道德品质；2. 具有一定基础的历史和政治知识； 3. 具有端正的学习态度和积极向上的学习热情；4. 具有查阅行业相关资料

35、、分析判断能力和小组合作能力。教师能力要求：1.熟悉高等职业教育规律，遵守教育教学法规，热爱教育事业；2.取得高等学校教师资格证书或本行业相关工程技术资格证书；3.关注时政，紧密贴合学生实际进行讲授。1.5.1珍惜大学生活 开拓新的境界学习情境设计方案（表1-4） 表1-4 珍惜大学生活 开拓新的境界学习情境设计方案学习情境编号1学习情境名称珍惜大学生活 开拓新的境界学时数4学习任务教学项目1、适应人生新阶段2、提升思想道德素质和法律素质3、培育和践行社会主义核心价值观学习目标1. 知识目标（1）知识目标 A1：了解高职教育的特点和意义，明了大学生活的特点，懂得如何适应大学生活并树立新的学习理

36、念； A2：了解我国道德建设现状及道德的主要功能，明了道德和法律的区别与联系； A3：了解社会主义核心价值观三个层次的内涵；2. 能力目标 B1：能够进行良好的角色转换，尽快适应大学生活，学会学习和与人交往，能根据大学生成才应具备的素质制定大学目标和计划；B2：能够形成正确的价值观和人生观，不断提高自己的道德修养水平，增强法律意识；B3：能够正确运用法律来维护自身的合法权益，培养法治思维方式，拥有法律风险防控意识；3. 素质目标 C1：培养正确的学习态度，做一个德智体美劳全面发展的大学生；C2：培养对高职教育及对学院的认同和对本课程的兴趣，做一个遵纪守法、重徳崇法、能够知法懂法守法用法的大学生

37、；C3：培养自己形成正确的价值观，并且能够以此指导自己的行为，努力为社会做贡献；学习内容具体的学习安排、学习方法建议1、适应人生新阶段2课时2、提升思想道德素质和法律素质1课时3、培育和践行社会主义核心价值观1课时教学条件教材、课件。1.5.2追求远大理想 坚定崇高信念学习情境设计方案（表1-5）表1-5 追求远大理想 坚定崇高信念情境设计方案学习情境编号2学习情境名称追求远大理想 坚定崇高信念学时数2学习任务教学项目1、 理想信念与大学生成长成才2、树立科学的理想信念3、在实践中化理想为现实学习目标1. 知识目标A4：使大学生了解理想信念的含义、类别及其重要作用，树立科学的理想信念；A5：懂

38、得理想信念对大学生成长成才的重要意义；2. 能力目标B4：能够树立科学、积极向上的理想来指引自己度过充实的大学生活，而不再是“动力真空带”、“理想间歇期”；B5：能够形成科学的马克思主义信仰，将个人理想和社会理想结合在一起；3. 素质目标 C4：高考指明灯失去作用后，能够尽快调整理想与追求，在大学做到有目标有追求，积极向上，不断进步。学习内容具体的学习安排、学习方法建议1、理想信念与大学生成长成才0.5课时2、树立科学的理想信念1课时3、在实践中化理想为现实0.5课时教学条件教材、课件。1.5.3弘扬中国精神 共筑精神家园学习情境设计方案（表1-6）表1-6 弘扬中国精神 共筑精神家园学习情境

39、设计方案学习情境编号3学习情境名称弘扬中国精神 共筑精神家园学时数4学习任务教学项目1、中国精神的传承与价值2、以爱国主义为核心的民族精神3、以改革创新为核心的时代精神学习目标1. 知识目标 A6：明确重精神是中华民族的优秀传统；理解中国精神是兴国强国之魂；A7：明确民族精神的基本内容，理解爱国主义的科学内涵与时代价值，明确时代精神的主要体现及重要意义；2. 能力目标 B6：能够理解爱国主义的时代价值和它对我们大学生的作用。能够理解增强国家安全意识的重要性；3. 素质目标 C5：培养正确的爱国主义情操和理性爱国的问题。做改革创新的实践者。学习内容具体的学习安排、学习方法建议1.中国精神的传承与

40、价值1课时2. 以爱国主义为核心的民族精神1课时3. 以改革创新为核心的时代精神2课时教学条件教材、课件。1.5.4领悟人生真谛 创造人生价值学习情境设计方案（表1-7）表1-7 领悟人生真谛 创造人生价值学习情境设计方案学习情境编号4学习情境名称领悟人生真谛 创造人生价值学时数2学习任务教学项目1、 树立正确的人生观2、创造有价值的人生3、科学对待人生环境学习目标1. 知识目标 A8：通过本次的学习，要求学生掌握人生观的科学内涵，确定其包括人生目的、人生态度，用科学高尚的人生观指引人生； A9：通过本课的学习，要求学生掌握价值、价值观、人生价值观的内涵，人的自我价值与社会价值、人生价值的标准

41、、人生价值的评价、人生价值实现的条件，并学会科学对待人生环境；2. 能力目标 B7：能够追求高尚的人生目的、确立积极进取的人生态度，能够树立积极向上的价值观；3. 素质目标 C6：明白人生观对一个人的重要性，并树立积极向上的人生观:追求有价值的人生。学习内容具体的学习安排、学习方法建议1. 树立正确的人生观 0.5课时2. 创造有价值的人生0.5课时3. 科学对待人生环境1课时教学条件教材、课件。1.5.5注重道德传承 加强道德实践学习情境设计方案（表1-8）表1-8 注重道德传承 加强道德实践学习情境设计方案学习情境编号5学习情境名称 注重道德传承 加强道德实践学时数4学习任务教学项目1、道

42、德及其历史发展2、弘扬中华传统美德3、继承与发扬中国革命道德4、加强社会主义道德建设学习目标1. 知识目标 A10：明确中华传统美德、中国革命道德的基本内容，明确社会主义道德建设的核心与原则、明确大学生诚信品质和诚信意识培养的基本内容；2. 能力目标B8：能够继承和发扬中华传统美德和中国革命道德，能够投身于社会主义道德建设实践；3. 素质目标 C7：培养大学生恪守基本道德规范的意识，从而能够积极投身崇德向善的道德实践；学习内容具体的学习安排、学习方法建议1.道德及其历史发展1课时2. 弘扬中华传统美德1课时3. 继承与发扬中国革命道德1课时4. 加强社会主义道德建设1课时教学条件教材、课件。1

43、.5.6遵守道德规范 锤炼高尚品格学习情境设计方案（表1-9）表1-9 遵守道德规范 锤炼高尚品格学习情境设计方案学习情境编号6学习情境名称 遵守道德规范 锤炼高尚品格 学时数4学习任务教学项目1、 社会公德2、 职业道德3、 家庭美德4、 个人品德学习目标1. 知识目标A18:了解社会公德与公共生活的密切关系；A19：掌握社会公德的主要内容；A20：了解网络生活中的道德要求；A21：了解职业生活中的到道德规范，掌握职业道德的内容；A22：了解正确的职业观和创业观A23：了解恋爱、婚姻家庭中的道德规范；A24：认识到个人品德的内容、特点及重要作用；A25：掌握提高个人道德修养的方法；A26：了

44、解道德境界的概念。 2. 能力目标 B17：能够自觉遵守社会公德；B18：能够自觉遵守网络道德，坚持文明上网，养成良好的上网习惯；B19：能够自觉遵守职业道德；B20：能够树立正确的择业观和就业观念；B21：能够树立正确的恋爱观与婚姻观，提高处理好自己感情生活和家庭生活的能力；B22：能够养成加强自身道德修养的自觉性，并采取有效方法提高自身的道德修养能力；B23：能够切实加强和提升个人道德修养；B24：培养学生能够自觉抵制低级趣味，制止歪风邪气；3. 素质目标 C15:培养学生自觉遵守社会公德，养成良好习惯的意识；C16：培养学生树立正确的职业道德，并自觉遵守；C17：引导学生树立正确的择业观

45、和就业观；C18：培养学生树立正确的恋爱观和婚姻观，处理好复杂的感情和人际关系；C19：培养学生脚踏实地的精神，敢于担当的意识；C20：培养学生持之以恒，善始善终的意志和信念；学习内容具体的学习安排、学习方法建议1.社会公德1学时2.职业道德1学时3.家庭美德1学时4.个人品德1学时教学条件教材、课件。1.5.7学习宪法法律 建设法制体系学习情境设计方案（表1-10）表1-10 学习宪法法律 建设法制体系学习情境设计方案学习情境编号7学习情境名称学习宪法法律 建设法制体系学时数2学习任务教学项目1、法律的概念及发展2、我国社会主义法律3、我国的宪法与法律部门4、建设中国特色社会主义法制体系学习

46、目标1. 知识目标A27:了解法律的含义、产生、发展；A28:了解社会主义法律的特征、作用及其运行；A29:了解我国宪法的基本原则及其确立制度；A30:了解我国的实体法律本门及程序法律部门；A31:了解中国特色社会主义法制体系的意义及内容；2. 能力目标B25：明确社会主义法律的作用；B26：明确我国宪法的基本原则；B27：明确我国法律部门的具体职能；B28：明确中国特色社会主义法制体系的重要意义；3. 素质目标C22：帮助学生提升法律素养；学习内容具体的学习安排、学习方法建议1.法律的概念及发展、我国社会主义法律1课时2. 我国的宪法与法律部门、我国的法制体系1课时教学条件教材、课件。1.5

47、.8树立法制观念 尊重法律权威学习情境设计方案（表1-11）表1-11树立法制观念 尊重法律权威学习情境设计方案学习情境编号8学习情境名称树立法制观念 尊重法律权威学时数2学习任务教学项目1、树立社会主义法制观念2、培养社会主义法制思维3、尊重社会主义法律权威学习目标1. 知识目标A32:了解法制思维的含义及其培养途径；A33:了解法制权威的重要性及其维护途径；2. 技能目标B29：明确法制思维的培养途径；B30：明确法制权威的重要性；3. 素质目标 C21：培养学生树立法律思维；C23：培养学生尊重法律权威；学习内容具体的学习安排、学习方法建议1. 树立社会主义法制观念0.5课时2. 培养社

48、会主义法制思维1课时3. 尊重社会主义法律权威0.5课时教学条件教材、课件。 1.5.9行使法律权利 履行法律义务学习情境设计方案（表1-12）表1-12行使法律权利 履行法律义务学习情境设计方案学习情境编号9学习情境名称行使法律权利 履行法律义务学时数2学习任务教学项目1、明确法律权利与义务2、明确我国宪法规定的权利与义务3、依法行使权利履行义务学习目标1. 知识目标A34:了解什么是法律权利和法律义务；A35:知晓我国公民享有哪些法律权利；A36:知晓我国公民应该承担哪些法律义务；A37:了解如何依法行使权利；A38:了解如何依法履行义务；2. 技能目标B31：能够正确行使法律赋予的权利；

49、B32：明确如何尊重别人的权利；B33：明确受到侵害后如何依照法律寻求保护；B34：明确滥用法律权利要承担什么法律责任；B35：明确违反法律义务要承担什么法律责任；3. 素质目标C24：树立正确的权利观和义务观；C25：培养妥善处理生活中的矛盾和法律问题的意识与能力；C26：培养提高学生的法律素质和个人修养；学习内容具体的学习安排、学习方法建议1. 法律权利与义务0.5课时2. 我国宪法规定的权利与义务1课时3. 依法行使权利履行义务0.5课时教学条件教材、课件。2.5.14实践教学1（读书类）学习情境设计方案（表1-13）表1-13 实践教学1（读书类）情境设计方案学习情境编号9学习情境名称

50、实践教学1（读书类）学时数6学习任务教学项目1、从所推荐100本书目（详见附件一）中，至少选择5本，作为本学期必读书目。 2、精读一本，要求撰写不少于1000字的读书笔记和体会。 学习目标1. 知识目标A13：通过阅读，促使大学生深刻认识阅读的价值，提升对阅读的理解。2. 技能目标B12：拓展学生视野，提高思维能力；B13：通过读书培养学生明辨是非的能力。3. 素质目标C9：培养我校大学生的人文素养；C10：通过读书教会学生一些做人的道理。学习内容具体的学习安排、学习方法建议1.从所推荐100本书目（详见附件一）中，至少选择5本，作为本学期必读书目。 6课时2、精读一本，要求撰写不少于1000

51、字的读书笔记和体会。教学条件提供图书馆必要书籍。2.5.15实践教学2（校内外活动类）学习情境设计方案（表1-14）表1-14 实践教学2（校内外活动类）情境设计方案学习情境编号10学习情境名称实践教学2（校内外活动类）学时数6学习任务教学项目（1） 举办辩论赛；（2） 举办以爱国为主题的演讲比赛；（3）举办时政、历史类知识抢答赛；（4）纪念12.9运动、世界无烟日签名活动、班级文明周、校内公益打扫卫生等活动；（5）服务敬老院、孤儿院等活动。学习目标1. 知识目标A14：了解举办主题辩论赛、演讲比赛、话剧表演、黑板报、手抄报的主题意义，从活动中获得知识内容；A15：了解活动所对应的相关热点知识

52、。2. 技能目标B14：提高学生运用所学知识进行辩论、演讲等活动的能力； B15：培养学生文明行事、身体力行、铭记历史的习惯。3. 素质目标C11：培养学生的政治素养，提升学生的道德修养；C12：增强学生的自身责任感和公德意识。学习内容具体的学习安排、学习方法建议1. 辩论赛逆境顺境哪个更有利于人成长； 6课时2. 以爱国为主题的演讲比赛；3. 时政、历史类知识抢答赛；4. 纪念12.9运动、世界无烟日签名活动、班级文明周、校内公益打扫卫生等活动。教学条件校内选择场地；学生准备；教师准备。2.5.16实践教学3（社会调查类）学习情境设计方案（表1-15）表1-15 实践教学3（社会调查类）情境设计方案学习情境编号11学习