高中数学 报刊专题研究精选 导数的应用典型错误解析素材（通用）_第1页
高中数学 报刊专题研究精选 导数的应用典型错误解析素材（通用）_第2页
高中数学 报刊专题研究精选 导数的应用典型错误解析素材（通用）_第3页
高中数学 报刊专题研究精选 导数的应用典型错误解析素材（通用）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、导数的应用典型错误解析导数作为一种工具，在解决数学问题时极为方便，尤其是利用导数求函数的单调性、极植、最值、和切线的方程，但是笔者在教学过程中，发现导数的应用还存在许多误区。一、导数的定义理解不清 例1. 已知函数，求错解：因为剖析：错误的主要原因是由于对导数的定义理解不清，导数函数在某一点处的导数，就是函数在这一点的函数值的增量与自变量的增量的比值在自变量的增量趋近于零时的极限，分子分母中的自变量的增量x必须保持对应一致，它是非零的变量，它可以是，等。二、为极值的充要条件理解不清 例2. 函数在处有极值10，求a、b的值。错解：，由题意知，且即，且解之得或剖析：错误的主要原因是把为极值的必要

2、条件当作了充要条件，为极值的充要条件是且附近两侧的符号相反，所以后面应该加上：当时在附近两侧的符号相反，当时，在附近两侧的符号相同，所以舍去。（时，的图象见下面左图，时，的图象见下面右图。）三、函数的单调区间不完善 例3. 求函数的单调增区间。错解：由题意得又因为函数的定义域是所以函数的单调递增区间是（0，1）和（1，）。剖析：错解错在对函数在处是否连续没有研究，显然函数在处是连续的，所以函数的单调递增区间是。（函数的图象见下图）对于（或）的解集中的断开点的连续性，我们要进行研究，不能草率下结论。四、函数单调的充要条件理解不清 例4. 已知函数在内单调递减，求实数a的取值范围。错解：，由函数在

3、内单调递减知在内恒成立即在内恒成立因此剖析：错误的主要原因是由于对函数在D上单调递增（或递减）的充要条件是（或）且在D任一子区间上不恒为零没有理解。而当时在恒成立，所以不符合题意，舍去。五、求函数的最值没有考虑函数的不可导点。 例5. 求在上的最大值和最小值。错解：由题意得令得当和3时，函数的最大值是 当时，函数的最小值是1剖析：错误的主要原因是解题过程中忽略了对函数的不可导点的考察，因为函数的最值可以在导数为零的点或不可导点或区间的端点处取得。所以后面应该加上：在定义域内不可导的点为：当和3时，函数的最大值是 当或2时，函数的最小值是0函数的图象如图六、求函数的极值没有考虑函数的不可导点 例6. 求在上的极值。错解：由题意得令，得当时，在附近两侧的符号相反，左正右负，是函数的极大值点。剖析：错误的主要原因是解题过程中忽略了对函数的不可导点的考察，因为函数的极值可以在定义域内导数为零的点或不可导点取得。所以后面还应该加上：在定义域内不可导的点为：经计算，在附近两侧的符号

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论