6.2 师生交往 课件.ppt

1、问题：现代教师肩负的使命？教师应该具备的职业道德？第6课师生之间，师生互动，2，自学思维，1。如何理解教学阶段？2.对于老师的指导和地图，我们该怎么办？如何学会正确对待老师的称赞和批评？4.师生之间交流的好状态是什么？如何建立良好的师生关系？6.和老师发生矛盾怎么办？如何理解探究、孔刘、教学很长？古人云：“教诲长。点击教授和学习是老师和学生徐璐同行，相互促进。一起成长的过程。一方面，我们的学习离不开教师的领导和指导；另一方面，我们也可以通过与老师交流，帮助老师更好地“教学”。面对老师的指导和指导，我们该怎么办？面对老师的指导和领导，积极参与、勤奋学习、提问的态度有助于我们与老师徐璐交流。真实恰

2、当地向老师表达自己的观点和意见是对老师的积极反馈，也是老师和学生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感情和学习成果，可以促进老师和学生之间的共同进步。如何学会正确对待老师的称赞和批评？老师的称赞和批评学会正确处理老师的称赞和批评是我们成长的重要部分。老师的称赞意味着肯定、鼓励、期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒、训诫，这可以帮助我们反省自己，改善不足。面对老师的批评，我们应该集中讨论老师批评的内容和意图，老师和学生交流的好状态怎么样？学生愿意学习，在教师之间进行音乐教育，师生之间相互尊重，相互关心，在一起，良好的师生互动状态，如何建立良好的师生关系？构建良好的师生关系

3、：1)相互尊重是与教师建立良好关系的开始。教师和学生徐璐尊重意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“后辈”的基本道德修养，他不仅反映了我们内心的感情和态度，还体现了我们每天与老师交流的言行。(2)在平等对待和促进徐璐的教师和学生交流中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们学习知识的向导，也是我们灵性成长的向导。老师给了我们生活上的关心和感情上的关怀，我们也要积极地关心和理解老师。扩大空间，回忆老师给你留下深刻印象的瞬间，用自己的方式向老师表达你的感受。总结，2师生互动，教育阶段长，还包括教师和朋友，1。如何理解漫长的教育阶段？2.对于老师的指导和

4、地图，我们该怎么办？如何学会正确对待老师的称赞和批评？1 .师生互动的好状态是什么？如何建立良好的师生关系？3.和老师发生矛盾怎么办？课后练习，1课快结束的时候，张老师把方向改为黑板，写了一捆阿拉伯数字。学生们徐璐看着，不知道是什么意思。张老师说：“这是我的QQ号。同学们可以添加我，有事请留言。”大家先吓得直大笑，接着爆发出掌声。张老师和学生QQ聊天是新课程改革浪潮中更新概念，重新审视师生关系的具体行动。正确理解新的师生关系，包括：(1)民主平等的基础；(2)教师与学生之间的人格平等，相互尊重；(3)教师与教师学生的合作者、导师和参与者；(4)学生只是知识的接受者；(1)教师与学生之间的相互学习；(1)教授奖这表明他们之间形成了老师和学生的关系。(1)相互尊重(2)教学上的长度(3)民主平等(4)被动a (1) (2) (3) b (1) (3) (4) c (2)()对待老师的表扬和批评，正确的认识是()a表扬的肯定，批评是轻视b表扬的鼓励，批评是鞭策c表扬的爱，批评是抛弃d表扬的习惯，批评是打击，b，我爱老师，我特别爱真理。“老师讲课错误的时候，不正确的方法是()a合理地向老师提出意见，b建议私下和老师交换意见。c下课后写纸条