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文档简介

1、了解我们周围的动植物、日常生活中常见的动物、植物的名字，以各种标准对动植物进行分类的初步学习。在对动植物的观察活动中，体验到人与自然必须协调的合作的乐趣。可以用多种感官检测动物和植物的外部特性，并把观察到的动植物的形态特征描述为语言或图画等。第二，自主学习，预设1:我们周围有哪些动植物？他们各有什么特点？1、下面的动物观察，交换课前收集的动物图片、文字资料和观察记录，我们周围的动物，一般的家畜，一般的鱼，一般的鸟，看到这些资料学到了什么？学生，我们通过观察总结了很多研究动物的好方法。看外表，摸毛皮，长短，喂食物等。观察动物要按一定的顺序观察，注意安全，多比较。因为我们周围常见的动物是丰富多彩、

2、多样的种类。2.观察植物。观察我们带来的植物。然后观察植物。我们应该注意什么？一般植物，一般植物，一般植物，一般植物，一般植物，一般植物，一般水果，一般植物，一般水果，一般植物，一般水果，很多学生发现了！再交换一下上课前收集的信息吧！同学们，通过观察学到了很多研究植物的好方法。了解形状和高度，摸皮的粗糙度，叶子的绒毛刺和花的味道，果实的味道。但是请记住，不要伤害这些植物，还要注意自己的安全。第二，我们感兴趣的问题，每个动物和植物都有很多秘密，比如壁虎为什么能爬上墙？蚂蚁如何识别路？大树的根到底有多长？你想知道有关动植物的什么秘密吗？看看谁能从另一个角度提出来，大胆猜测一下。蜥蜴为什么能爬墙？蚂

3、蚁如何识别路？大树的根需要多长时间？保护动植物，3，学习为深入了解动植物，与动植物交朋友，进行长期细致的观察和研究。谁能说动植物和人类的关系呢？小组讨论：你怎样保护动植物？动植物受到伤害怎么办？如何保护动植物？一位科学家指出，提出比解决一个问题更重要的问题是我们平时应该更多地观察动物，提出更多有价值的问题。现在可以更好地解决，现在解决不了，放在课下，甚至以后解决。第四，学生以自己喜欢的方式报告动物保护构想和实践。练习，狗能做什么工作？马能做什么工作？以下哪种动物在动物园里能看到？第五，课堂训练，我们交流得很成功，我发现大家特别关心动植物的生命和动植物的生活环境，关心动植物保护相关的社会问题，我们希望从自己开始，成为动植物伙伴的宣传者、保护者。环境保护人人有责。版书保护环境，人人有责。课外扩展，这门课，我们提出了很多有趣的问题，可以和动植物交朋友，可

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