大自然的秘密.ppt

1、小动物的手臂，“吃老鼠”坦桑尼亚有吃猫的老鼠，有特别的内分泌器，分泌细胞液体而发挥称为“麻磷瓦斯气体”的毒瓦斯，猫闻到这气味后会被麻醉，变得无力。 这时，老鼠出来围着昏迷的猫，切开喉管，分开吃。自然秘密、教学学年：六年级教材版本：北师大六年级下册，阅读课文，要求： 1、阅读标准字音，阅读短文，描绘吃不透词句，查字典和上下文方法解决问题。 2、读铅字，掌握字形。 学习语：突然地来了，自各儿聪明，响彻天空，争先恐后，鱼出来了，什么也没有，愚蠢，气喘，颓废孵化，伫立，料理，我写，孵化，多音字，率，水，()，丧，s ng，s ng，()。 人是万物之灵。 但是，如果人自各儿聪明，一切都可能相反。 自然

2、的秘密是什么，自然的生存之道，文本是按顺序写成的，可以分成部分，结构：第一部分(第一自然段):目的第二部分(第二自然段):第三部分(第三3-12自然段):我想第四部分(第十三自然段):发展，第四，放2 .听写生词。 熟读课文，找出文章的多声字、形近字，写在摘录的书中。 重点阅读和思考312自然节：课文中的哪些场景让你感到深刻？ 作者是怎样描写的请简单地评论你的理解。 阅读课文：突然地，一只乌龟先从巢中探出头来，想要走出去亚麻跌，好像在外面摸索是否安全。 幼小的乌龟徘徊的时候，鹰来了突然地。 在尖溜溜口捅着乌龟的头，打算拉到沙滩上。 和同伴紧张地看着这一幕的我的一个人，急急忙忙地对导游说：“想办

3、法吧。” 导游什么也没说“叼着叼着叼着吧，自然段的道路就是这样”的对导游的冷淡，招致了伙伴们“看着死就帮不了忙”的议论。 导游把小盆友的乌龟抱起，引向大海。 那嘲笑鹰只好看着得到的食物抱着，颓废地飞去。 一只乌龟先把头伸出了巢，想出去挡住，好像在外面侦察是否安全。 把“探”换成别的词，能换成什么样的词呢？为什么在这里使用“探矿”呢？ 但是，接下来的事情让大家吃惊了。 导游抱住幼龟不久，成群的幼龟从巢口出来。 事实很快就让我理解了我们做了愚蠢的蠢事。 之前出来的乌龟，原本是乌龟群的“侦察兵”，一遇到危险，就回到乌龟巢。 现在乌龟被海引导，巢里的乌龟得到了错误的消息，以为外面安全，争先恐后地一起出

4、来了。 黄昏的岛屿，太阳还很明亮。 从龟巢到海边的大沙滩，数以百计的幼龟成群结队地出来，很快就招来了很多肉食鸟，他们确实能吃了。 环境描写，这时，数十只幼小的乌龟，开始在鹰、海鸥、鲣鸟的嘴里吃了。 我们的导游立刻脱掉了头上的棒球帽，立刻抓住几只乌龟放在帽子里，向海边跑去。 我们也学习了他的样子，气喘着跑，改正了自各儿的错误吧。 一切过后，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢呼声，响彻天空。 两只嘲笑鹰还静静地站在沙滩上，想抓住最后迷路的乌龟做饭。 同伴们低下头，在沙滩上缓缓前进。 在这些凡人之间，一切似乎都是寂静的。 点面结合，“我们”已经尽力了，但已经吃饱了不赶趟、数十只食肉鸟，说明很多乌龟已经成

5、为嘴里的食物。 现在，想象一下鸟们的心理吧我们人类的心理。(读11自然节)肉食鸟们擅长，喜欢，快乐我们人类沉重，哀叹，懊恼，312快速看自然节，找到表达“我们”感情变化的词汇。紧张、焦虑、震惊、悲叹、小组讨论，阐述自各儿的意见。 啄，小龟太留心的，太弱了。 出现了紧张、焦躁、海龟、海龟、休克、成群的海龟。 争先恐后，鱼出来了，几百几千，羊群出来了，我们做了蠢事。 我们做了愚蠢的蠢事。 我们做了愚蠢的蠢事。 “天啊！ ”“看看我们做了什么！ “这是怎样的感情？叹息着，这时，数十只幼龟成了鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。 看到肉鸟肥嘴，这个时候，我们能做什么呢？一起读第十个自然节。 如果不是我们人类，就不

6、会伤害到这些个海龟。 你在向谁哀叹？ 他哀叹什么？他哀叹旅游者：他哀叹旅游者自各儿聪明。 他哀叹软弱海龟：无辜的受害。 (这很遗憾，无奈何)他哀叹自各儿：为什么不坚持自各儿的意见，而去听旅游者的劝告。 “这是自责，是后悔”，导游当时如果不帮助“侦察兵”，幼龟们如果得不到错误的信号，一定能顺利地进入大海吗？有几种可能性，死亡逃生的幼龟悲愤地说。 “！ 随行的伙伴懊悔地说： ”“导游说，“我不知道。” 我说：“我知道。” 人是万物之灵。 但是，如果人自各儿聪明，一切都可能相反。 总结全文，重点中心，如何理解这句话？ 几十年前，广东沿岸发生了海啸波，很多田地和村庄被海水淹没。 这场洪水过后，那里的庄

7、稼收获不佳，持续了好几年。 之后，农民们买了一群蛇回来，想出了把蛇放进田里的方法。 奇怪的是，那一年庄稼丰收了。 大家不知道这是为什么。 老农说破了秘密，那洪水淹死了藏在洞里的蛇，老鼠却游到树和山坡上保住了性命。 洪水过后，老鼠回到田里，把庄稼搞砸了，因为蛇不来抓，繁殖很快，庄稼把老鼠搞砸了。 现在地里有蛇，很多老鼠被蛇吃了，庄稼又获得了好收成。蛇、作物、开拓，20世纪初，美国西部洛牛鼻子山脉的开伯森林中约有4000头野鹿，与此同时凶暴的大灰狼群对鹿的生存构成了威胁。 为了这些个鹿的平稳，1906年，美国大统领决定开始采取清除大灰狼的行动。 截止到1930年累计枪杀了6000只以上的大灰狼。

8、狼在盖伯林区消失了。 于是鹿在那里安心地“没有计划”生产，不久鹿增加了10万多头。 繁荣的鹿群吃掉所有可食用的植物，吃掉杂草，破坏树木，使吃掉植物的其他动物骤减，因此鹿群也陷入了饥饿和疾病的困境。 1942年，在盖伯森林中鹿下降到8000头，病弱者多，繁荣的鹿家族急剧衰退。 这种事情之所以出现违背愿望的情况，是因为狼被杀害了。 狼捕食鹿，特罗尔整鹿的总数，不使植被退化那样地繁殖，另一方面，狼捕食的鹿老弱的病人多，鹿种的优胜延迟，有利于鹿群的继代，另一方面，鹿被狼追赶，经常处于逃跑的运动状态，促进鹿的健康的发育。 因为狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”身体弱，鹿群退化了。 美国政府为了拯救驱逐狼的结果，在1970年代制定了“带狼进去”的计划。 但是，这个计划受到一些人的反对，没有立即实施。 随着人们环境意识的提高，