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文档简介

1、10.2柱状图(a)，知识复习，我们学到了怎样解释数据？条形图；折线图；风扇图表，每种方法的特点是什么？3个统计特征：审查审查，你还记得每个统计的特征吗？7年级为了参加全校各年级之间的广播运动比赛，将从63名学生中选拔身高相似的40名学生参加比赛。为此，63名学生的身高(单位：厘米)如下。问题1，身高在哪个范围内的学生会被选拔出来？如果你是决策者，你会怎么做？问题1，身高在哪个范围内的学生会选择？为了使选定的参赛选手的身高比较整齐，可以正确地分组和整理这些数据，以了解数据的分布，即哪些键范围内的学生较多，哪些键范围内的学生较少，要对数据进行分组，需要知道什么等，问题1回答，1计算最大值和最小值

2、的差异。在上述数据中，最小值为149，最大值为172，差异为23，身体高度变化范围为23厘米。查找该数据组的最大值和最小值，146149149152152152155158161616161616777，149，167，167，167，167，167，167，属于哪个组？2确定组和组的数量将所有数据除以组，每个组的两个端点之间的距离除以组距离，问题1，问题1，组距离(最大最小值)，将数据除以组8。149x152、152x155、170 x173组和组距离8和3，3列频率分布表累计属于每个组的数据。求出每个组内的数据数(称为频率)，得到频率分布表。试一试。问题1，3列频率分布累计每个组内的数据。

3、综合每个组内的数据数(称为频率)，可以得到频率分布表。参考教科书164页表10-4，身高155x158，158x161，161x164 3组的最大数量为41人，因此可以从身高155164厘米(164厘米除外)的学生中挑选选手，频率/组间，身高/7 6 5 4 3 2 1 0 频率分布直方图在将数据反映为每个组内的频率的小长方形区域的大小小长方形的高频率和组距离的比例等距离分组时，每个长方形的面积(频率)和高比例是常数(组距离)，因此，绘制等距离分组的频率分布直方图时，为了便于绘制插图和查看，通常将频率数、频率(学生数)、高度/高度/距离作为小矩形高度直接进行分组。 等距分组的频率分布直方图、频率线图也可以描述频率的分布，P166图10.24、摘要、摘要：本节的内容：组间隔、组数等概念； 频率分布表制作

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