高考小说阅读专业术语使用集合

1、.高考小说的阅读指导及术语1、 环境描写社会环境故事发生的时代背景。作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。常见命题方式：结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用。联系全文，简析社会环境描写在文中的作用。简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。简要分析人物命运

2、的社会根源。二、故事情节情节安排评价；就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、故乡中的“我”等。叙述顺序手法：（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙

3、：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：“花开两枝，各表一朵”(指叙述两件或多件同时发生的事)，使头绪清楚，照应得体。情节结构手法：悬念、抑扬、照应、伏笔、衬托、铺垫、突转等。情节表现手法:讽刺、象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志。象征：能够引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。 铺垫：引出后文，曲径通幽。呼应能使结构显得紧凑严谨。 衬托或烘托：突现正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。 抑扬：突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的态度

4、。小说结尾：类型：出人意料式、留下空白式、补叙式、卒章显志式、令人伤感式、大团圆式。常见命题方式：某段划线的句子在文中有何作用，请作简述。将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？为什么小说要几次写到某某事件？小说在哪些方面对某某人物作了伏笔，找出来并作简要分析。情节的作用:交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；照应前文；线索或推动情节发展；刻画人物性格；表现主旨或深化主题。小说的常用开头及作用：1. 设疑法（悬念法）： 开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文情节；引起读者的思考，吸引读

5、者阅读； 突出人物形象；揭示或暗示小说的主题。2. 写景法： 渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。 3、 倒叙式（把结局放到开头来写)起到制造悬念的作用。小说的常用结局及效果1. 出人意料的结局。从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。2. 令人伤感的悲剧结局。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。从主题上看，能更好地深化主题。3. 令人喜悦的大团圆结局。从表达效果看，小说喜剧结

6、局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。4.戛然而止结局。留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。三、人物：情节叙述人称：（第一人称、第二人称、第三人称）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。以第一人称写的，又可以分为两类1.“我”参与整个情节发展的。2. “我”是线索人物。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地

7、展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。描写人物手法：正面描写直接描写（人物语言、动作、心理.）侧面描写间接描写环境描写衬托或烘托。常见命题方式：小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。某某是一个什么样的人，请简要分析其性格特点。试析某某人物的形象。主要人物作用：（1）对情节作用（2）对社会作用（3）对主题之人生或人性方面的作用次要人物作用：次要人物自身的意义和作用。次要人物对主要人物有烘托、对比、反衬作用。次要人物推动情节发展或成为贯穿全文的线索。次要人物暗示社会环境或补充深化主旨。 4、 主旨 把握主题的思考角度：（1）从人物塑造：以小说主要人物的性格特点

8、、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 （2）从情节发展。（3）从题材内容：看标题和抓重要事件。 （4）联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的。（5）从作者自己的评论中把握作品的主题(6)从文中重要语句挖掘。答题格式：通过描写（叙述），表达了（赞扬了、批判了、揭示了等）常见命题方式：怎样理解小说标题的深刻含义？从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实。有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容具体分析。五、小说的标题小说常见的拟题

9、： 1、以时间为题，如19422、以地点为题，如荷花淀3、以人物（形象）为题，如棋王、阿Q正传 4、以事件（内容）为题，如宝玉挨打、失街亭5、以线索（物）为题，如药、项链6、以主旨（寓意、情感）为题，如差别 7、以问题为题，如丧钟为谁而鸣 常考题型：1、小说标题的含意（双重含义） 2、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处） 3、这个标题如果换成另外一个如“某某某”，你认为哪一个好？请谈谈你的观点和具体理由。小说标题的含意（双重或多重）：1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。 3、一语双关，双层含义。小说标题的用意（原因、作用、效果、好处） ：1、交代主要的人物形象（使人物形象更加鲜明）。2、概括小说主要