学前教育专业说课讲课校内实训及考核

1、学前教育专业的校内培训与评估为了进一步提高学前教育学院学生的专业素质，使学生更快更好地融入学前教育和教学活动，特制定本教学实践与考核方案。评估方案的制定将极大地提升学生专业学习和培训的积极性，使各个领域的教学目标更加清晰，为学生适应专业要求、提高就业竞争力打下良好的基础。培训时间：第三学期一、培训目标1.知识目标：了解和掌握学前儿童语言教育领域口语课的基本内容、要求、原则和方法。2.能力目标：能够独立设计幼儿园语言教育活动，撰写讲稿，自然大方地完成讲座。3.情感目标：加深对学前儿童语言教育的理解，增强职业认同感，巩固职业兴趣。二、培训内容1.谈谈课堂训练2.讲述活动和讲座培训3.文学作品的学习

2、和口语训练4.早期阅读和讲座培训三、培训要求1.独立撰写语言教育活动的讲稿并授课；2.注重掌握不同类型幼儿园语言活动的设计和组织方法；能准确设定孩子的语言发展目标；完成活动目标。活动过程符合当前的语言教育理念；3.注重教学模式、引导语言、儿童语言等教育技能的培养。4.自制课件可以配合讲课，整个讲课过程没有稿子。四、培训评估(一)评估要求1.讲座考试是一个单独的面试考试。考生采取现场抽签的形式，从讲座试题库中抽取试题。准备时间为20分钟，演讲时间不得超过10分钟。2.讲座评估由2-3名评估员组成的评估小组进行评分。(2)评估和评价根据在讲座中的表现，按照优秀、良好、及格和不及格四个等级对分数进行

3、评估(评估人员按照百分制进行评分，取平均值确定候选人的分数，90分以上为优秀，76-89分为良好，60-75分为及格，59分以下为不及格)。评估标准如下：得分评价要点优秀(90分以上)1.留下手稿，告诉全班同学；普通话准确、规范、流利；教学自然而慷慨。2.科学合理的教学目标；教学重点和难点准确合理。3.根据孩子的实际情况和教学目标灵活运用各种教学方法和学习方法。教与学的方法应该有一定的理论基础。4.教学设计清晰，教学环节安排得当；多媒体辅助教学使用得当。好(76-89)1.留下手稿，告诉全班同学；普通话准确、规范、流利；教学更加自然和慷慨。2.教学目标更加科学、恰当；教学的重点和难点更加准确合

4、理。3.根据孩子的实际和教学目标，灵活运用多种教学方法和学习方法。教学方法有一定的理论基础。4.教学设计思路清晰，教学环节安排得当；多媒体辅助教学更合适。通行证(60-75)1.基本手稿和讲座；普通话，语言规范流畅；教学自然而慷慨。2.教学目标基本合适；教学重点和难点基本准确合理。3.根据孩子的实际和教学目标，采用多种教学方法。教学方法有理论基础。4.教学设计和教学环节基本安排妥当；多媒体辅助教学更合适。失败(低于59分)下列情况之一为失败：1.内容不熟练，手稿无法发布。2.讲座的每个环节都不完整，缺乏基础。3.讲座不能在规定的时间内完成，时间太长或太短。v.试题库小班语言交流2.数学活动讲座

5、训练3.小型实验活动讲座培训三、培训要求1.每个学生必须写一份讲稿，并为讲座做准备；2.每个小组选择一名同学讲课，学生集体评价、讨论并提出修改意见；3.班级要求是：充分的准备，完整的过程，清晰的组织和足够的材料；4.练习评估讲座活动。四、培训评估(a)评估要求1.讲座考试是一个单独的面试考试。考生采取现场抽签的形式，从讲座试题库中抽取试题。准备时间为20分钟，演讲时间不得超过10分钟。2.讲座评估由2-3名评估员组成的评估小组进行评分。(2)评估和评价根据在讲座中的表现，按照优秀、良好、及格和不及格四个等级对分数进行评估(评估人员按照百分制进行评分，取平均值确定候选人的分数，90分以上为优秀，

6、76-89分为良好，60-75分为及格，59分以下为不及格)。评估标准如下：得分评估点优秀(90分以上)1.留下手稿，告诉全班同学；普通话准确、规范、流利；教学自然而慷慨。2.科学合理的教学目标；教学重点和难点准确合理。3.根据孩子的实际情况和教学目标灵活运用各种教学方法和学习方法。教与学的方法应该有一定的理论基础。4.教学设计清晰，教学环节安排得当；多媒体辅助教学使用得当。好(76-89)1.留下手稿，告诉全班同学；普通话准确、规范、流利；教学更加自然和慷慨。2.教学目标更加科学、恰当；教学的重点和难点更加准确合理。3.根据孩子的实际和教学目标，灵活运用多种教学方法和学习方法。教学方法有一定

7、的理论基础。4.教学设计思路清晰，教学环节安排得当；多媒体辅助教学更合适。通行证(60-75)1.基本手稿和讲座；普通话，语言规范流畅；教学自然而慷慨。2.教学目标基本合适；教学重点和难点基本准确合理。3.根据孩子的实际和教学目标，采用多种教学方法。教学方法有理论基础。4.教学设计和教学环节基本安排妥当；多媒体辅助教学更合适。失败(低于59分)下列情况之一为失败：4.内容不熟练，手稿不能发表。5.讲座的每个环节都不完整，缺乏基础。6.讲座不能在规定的时间内完成，时间太长或太短。v.试题库小班科学活动：我和小猪，彩色的梦，春天的色彩中产阶级的科学活动：运馅饼，谁的本领大，醒来了大班科学活动：树真

8、好，狐假虎威，我喜欢我培训时间：第四学期一、培训目标1.知识目标：了解和掌握学前儿童健康教育领域讲座的基本内容、要求、原则和方法。2.能力目标：能够独立设计幼儿园健康教育活动，撰写讲座草稿，自然大方地完成讲座。3.情感目标：加深对学前儿童健康教育的理解，增强职业认同感，巩固职业兴趣。二、培训内容1.身体健康活动讲座训练2.心理健康活动讲座培训3.体育活动训练4.饮食和营养活动的讲座培训三、培训要求1.每个学生必须独立完成讲稿的写作；2.每个小组选出一名代表讲课，学生们集体评价和讨论，并提出修改意见；3.注重掌握各种健康教育活动的组织形式和过渡；4.注重教学模式、引导语言、儿童语言等教育技能的培

9、养。四、培训评估(a)评估要求1.讲座考试是一个单独的面试考试。候选人采取现场l优秀(90分以上)1.留下手稿，告诉全班同学；普通话准确、规范、流利；教学自然而慷慨。2.科学合理的教学目标；教学重点和难点准确合理。3.根据孩子的实际情况和教学目标灵活运用各种教学方法和学习方法。教与学的方法应该有一定的理论基础。4.教学设计清晰，教学环节安排得当；多媒体辅助教学使用得当。好(76-89)1.留下手稿，告诉全班同学；普通话准确、规范、流利；教学更加自然和慷慨。2.教学目标更加科学、恰当；教学的重点和难点更加准确合理。3.根据孩子的实际和教学目标，灵活运用多种教学方法和学习方法。教学方法有一定的理论

10、基础。4.教学设计思路清晰，教学环节安排得当；多媒体辅助教学更合适。通行证(60-75)1.基本手稿和讲座；普通话，语言规范流畅；教学自然而慷慨。2.教学目标基本合适；教学重点和难点基本准确合理。3.根据孩子的实际和教学目标，采用多种教学方法。教学方法有理论基础。4.教学设计和教学环节基本安排妥当；多媒体辅助教学更合适。失败(低于59分)下列情况之一为失败：7.内容陌生，无法发布稿件。8.讲座的每个环节都不完整，缺乏基础。9.讲座不能在规定的时间内完成，时间太长或太短。v.试题库小班健康活动：奇妙的声音，轮子工程师，飞起来了中班健康活动：捉迷藏的昆虫，水果列车，各种各样的纸大班健康活动：神奇的

11、中草药，动物保护色，食品袋上的秘密培训时间：第五学期一，培训目标1.知识目标：了解和掌握学前儿童社会教育领域讲座的基本内容、要求、原则和方法。2.能力目标：能够独立设计幼儿园的社会教育活动，撰写讲座草稿，自然大方地完成讲座。3.情感目标：加深对学前儿童社会教育的理解，增强他们的职业认同感，巩固他们的职业兴趣。二、培训内容1.社会认知活动讲座培训2.社交和情感活动谈话训练3.社会行为活动讲座培训三，培训要求1.每个学生独立完成讲座草稿的写作，并为讲座做准备。2.每个小组选出一名代表讲课，学生们集体评价和讨论，并提出修改意见；3.注重实践社会教育活动组织形式和环节的转变；4.注重教学模式、引导语言

12、、儿童语言等教育技能的培养。四、培训评估(a)评估要求1.讲座考试是一个单独的面试考试。考生采取现场抽签的形式，从讲座试题库中抽取试题。准备时间为20分钟，演讲时间不得超过10分钟。2.讲座评估由2-3名评估员组成的评估小组进行评分。(2)评估和评价根据在讲座中的表现，按照优秀、良好、及格和不及格四个等级对分数进行评估(评估人员按照百分制进行评分，取平均值确定候选人的分数，90分以上为优秀，76-89分为良好，60-75分为及格，59分以下为不及格)。评估标准如下：得分评估要点优秀(90分以上)1.留下手稿，告诉全班同学；普通话准确、规范、流利；教学自然而慷慨。2.科学合理的教学目标；教学重点

13、和难点准确合理。3.根据孩子的实际情况和教学目标灵活运用各种教学方法和学习方法。教与学的方法应该有一定的理论基础。4.教学设计清晰，教学环节安排得当；多媒体辅助教学使用得当。好(76-89)1.留下手稿，告诉全班同学；普通话很准确，3.根据孩子的实际和教学目标，采用多种教学方法。教学方法有理论基础。4.教学设计和教学环节基本安排妥当；多媒体辅助教学更合适。失败(低于59分)下列情况之一为失败：10.内容不熟练，手稿不能发表。11.讲座的每个环节都不完整，缺乏依据等。12.在规定的时间内完成讲座太长或太短。v.试题库小班社会活动：小刺猬运纸箱，圈圈乐，吹泡泡中产阶级社会活动：灵活的汽车，小猴子本

14、领大，花猫和小鸟大班社交活动：孙悟空72变，追追乐，牙齿上的洞洞培训时间：第五学期一、培训目标1.知识目标：了解和掌握学前儿童艺术教育(音乐与艺术)领域讲座的基本内容、要求、原则和方法。2.能力目标：能够独立设计幼儿园艺术教育活动(音乐、艺术)，撰写讲座草稿，自然大方地完成讲座。3.情感目标：加深对学前儿童艺术教育的理解，增强职业认同感，巩固职业兴趣。二、培训内容1.歌唱活动和讲座训练2.节奏活动训练3.打击乐活动讲座培训4.手工活动培训5.绘画活动讲座培训三、培训要求1.每个学生独立完成讲座草稿的写作，并为讲座做准备。2.每个小组选出一名代表讲课，学生们集体评价和讨论，并提出修改意见；3.注

15、重掌握艺术教学的组织形式和环节过渡；4.注重教学语言、音乐、艺术等教育技能的训练四、培训评估(a)评估要求1.讲座考试是一个单独的面试考试。考生采取现场抽签的形式，从讲座试题库中抽取试题。准备时间为20分钟，演讲时间不得超过10分钟。2.讲座评估由2-3名评估员组成的评估小组进行评分。(2)评估和评价根据在讲座中的表现，按照优秀、良好、及格和不及格四个等级对分数进行评估(评估人员按照百分制进行评分，取平均值确定候选人的分数，90分以上为优秀，76-89分为良好，60-75分为及格，59分以下为不及格)。评估标准如下：得分评价要点优秀(90分以上)1.留下手稿，告诉全班同学；普通话准确、规范、流利；教学自然而慷慨。2.科学合理的教学目标；教学重点和难点准确合理。3.根据孩子的实际情况和教学目标灵活运用各种教学方法和学习方法。教与学的方法应该有一定的理论基础。4.4.教学设计清晰，教学环节安排得当；多媒体辅助教学使用得当。好(76-89)1.留下手稿，告诉全班同学；普通话准确、规范、流利；教学更加自然和慷慨。2.教学目标更加科学、恰当；教学的重点和难点更加准确合理。3.根据孩子的实际和教学