故乡1.ppt

1、，所以故乡，鲁迅，学习目标，1。梳理情节，感受作家的感情，探索人生新路的执着。2.在这篇文章中，学习了用对比手法塑造人物形象，理解了小说表达的主题思想。3.使用景物描写渲染氛围，体验刻画人物感情的作用。理解和品味文本的抒情意义和哲学语言。作者简介：鲁迅：这篇文章是在从句中选择的，作者鲁迅(1881-1936年)，原是周淑仁，字玉才。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。为我们留下800多万字以上的文学巨着。代表作是我们现代文学史上第一部母语小说疯子的日记，中篇小说阿奎传。小说由节规、流浪、故事新编、散文集合成和谐席，散文诗集杂草和很多杂文集合成鲁迅全集。小说，小说：以人物塑造为中心，通

2、过整个故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇，中篇，短篇，长度，(小小说)，小说3要素：人物，故事情节，环境，人物形成方法：外貌，语言，动作，心理学。(态度)，故事：开始，发展，高潮，结果。(序幕，终战)，环境：自然环境社会环境，观红身体。黑暗颧骨、耻笑、鄙视、韩愈，记录昏厥、牺牲、膺惩、隔膜的背景，推翻了1911年革命后封建王朝的专制政权由于这种双重压迫，中国广大人民，特别是农民，越来越贫困，他们过着饥寒交迫、没有政治权利的生活。1921年1月写的那部小说，作者编入自己的小说集，大喊大叫，其情节和主要人物大部分是基于现实的。鲁迅于1919年12月初从北京到故乡绍兴，侍奉母亲，

3、亲眼看到故乡的简陋、农民生活的贫困、百感交集，思绪万千，一年后以这次经验为素材创作了小说的故乡。小说以什么为线索构成情节？2，根据小说的线索，小说可以分为三部分，如何划分？以“我”家乡的见闻为线索。(a)回到故乡，(b)离开故乡，浏览课文，并解释整体知觉：结构分析，第一段：“我”渐近故乡时的凄凉心情和眼前故乡荒废的景象，“我”回到故乡的时间和原因。第二段：描述“我的”家乡的知识和感情。第3段：用“我”来表达离开家乡的心情和感想，表达了“我”对新生活的渴望。从开始到自然段落(开始)，自然段落(发展高潮)，自然段落(结束)，5，6，77，78，思考：3。小说描写什么样的人物？主人公是谁？谁是线索人

4、物？、人物：尹托、杨二夫人、妈妈、水生、洪雅、“我”尹托是这篇文章的主要人物。“我”是这篇文章的线索人物。尹土，梁二嫂，“我”，4，主要以什么样的描写方法刻画了人物形象？肖像画说明，语言说明，动作说明，这部小说写家乡，主要写家乡人的变化。作者主要写了谁的变化？他们经历了什么变化？作者表达什么情感态度？尹托小姐两姐妹，外表，语言行为态度，我的态度，对生活的态度，青少年尹托，11岁紫色圆脸毡帽，银项链红色健康结实的手，语言朴生动的跳跃行为整洁的羞涩，友好，温暖，纯洁，平等的友情，爱情生活知识丰富，无忧无虑的中年尹爵，脸色苍白，皱纹的棉衣眼睛咚咚勇敢，聪明，纯洁善良的小英雄，贫穷，守旧，麻木，纯朴的

5、傀儡人，擦白粉，年轻美丽的颧骨，薄薄的嘴唇，整天坐着，尖锐的怪声，茜茜，康柏形象：自私，尖刻，贪婪，表，变化的原因，表面原因：多子，饥荒，苛捐杂税，士兵，土匪，官员，绅士。封建军阀和官僚地主的黑暗统治，深层原因：帝国主义和封建势力的勾结，封建阶级制度和阶级观念对农民和一般群众精神的压迫和毒害。作者的情感态度，1，人类的生活和活力被扼杀，感到悲伤。2、纯粹的人性扭曲而痛苦。对农民的迷恋，落后，贫困的轮回，无能为力。4、对理想的人和人的关系的渴望。探究问题：文本中的“我”是鲁迅吗？“我”有作者的影子，但不像作者。“我”在国外漂泊，一直有着美好的回忆，看到故乡衰落、漠不关心的现实，深感悲哀和失望，但

6、内心深处却有对故乡美好未来的憧憬。“我”对润土有深厚的感情，表示了“我”对强势者的同情、爱和阶级概念的否定。“我”是追求新生活并抱有希望的知识分子的形象。温老知识新1，小说的三个要素是，小说的情节分为、四个部分。小说的环境如下。4.故乡被选为作者，10年前中国发生了革命。5、小说以我回到故乡的见闻和感觉为线索，将情节按顺序排列。全文共分三部分，即。角色，情节，环境，开始，开发，高潮，结束，自然环境，社会环境，呐喊，鲁迅，1921年，1911年，时间，在家乡，远离家乡，有多少场面描写各自扮演什么角色？第二个自然段落是场景描述。其作用是营造安静荒凉的气氛，突出“我”的痛苦心情。12号自然港描述的青

7、少年润土月夜香瓜能见度。景物的色彩明快华丽。人物英俊，有生气，两者相映成辉。表现出20年前家乡太平的样子是其作用。这表明帝国主义势力还没有渗入南方农村。再现海边奇画的最后一部分是风景描写。其作用是展示“我”对新希望的想象力和远景。郑孝胥荒村，神的画，接触文字，明白以下句子的深层含义。1、他停了下来，脸上露出喜悦和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有出声。他的态度终于礼貌地说：“老爷！“大喊2，我好像打了个寒颤。我知道我们之间有悲伤的厚厚的屏障。1，他停下来，脸上露出喜悦和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有出声。他的态度终于礼貌地说：“老爷！“大喊：见到儿时的朋友。凄凉：二十多年的世态炎寒使他痛苦、为难、恭敬

8、，老爷：尹托写下了在封建阶级制度下受到的精神压力和痛苦，还画出了农民润托和知识分子“我”之间关系的隔膜。我好像打了个寒颤。我知道我们之间有悲伤的厚厚的屏障。打了一场：尹托实际上叫我“老爷”，吓了我一跳，少年纯洁的友情，完全被封建等级制度的概念取代了。厚厚的壁垒：层次概念引起的深层意识形态障碍的隐喻。阅读语言文字，3 .我希望他们不再像我一样，所有人都分开了，但我不想因为他们生气，就像我的硬旋转一样生活，他们都不想过润土硬麻木的生活，随心所欲地生活别人的硬。他们要过我们没有过的新生活。如我般异地生活，四处走动，生活不稳定。对苦难麻木，像润土一样，受社会的重压，受贫困折磨，精神麻木。辛苦随心所欲，像杨大姐一样，生活越来越自私，尖刻，贪婪。作者表达了“必须有新的生活”的强烈愿望。4 .我想：希望不重要，不重要。这就像地上的路。其实地上没有路，去的人多就有路。这段话强调实践的重要性。有希望的话，这个希望并不重要。希望有希望，为它而战，一定会实现。希望只有坚持不懈的努力才能实现。这个比喻表达了“我”追求新生活的坚定信念。“我”，“故事叙述者”，作者的影子，但不像作者。“我”是对现实不满，追求新生活，抱有希望的知识分子的形象。改变心情，记住童年的故乡：快乐，离开故乡：悲伤，离开故乡：故乡也许很好，但很稀少，文字摘要，主题，1，人类的生活和活力被扼杀了；