11、画杨桃.ppt

1、卡兰博拉，数据库，卡兰博拉，误收。麦秸科。常绿或半常绿的树。奇数羽状复叶，小叶卵椭圆形，顶部有短尖。小花，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长58厘米，五角形或三四角，未熟的前皮为蓝绿色，成熟时为黄色。一年开几次花，从夏天到秋天连续的秋天和秋天都成熟了。高温潮湿阴湿。分布在热带亚洲。中国南部都有种植。水果可以生产或制造各种加工品，也可以用作药物解渴。叶子有利尿剂、散热毒性、止痛药、止血效果。这两个桃子有什么区别？接受审判，(上述)，(zh)，(Hu)，(s)，(shng)，(shn)，(享乐)，(严肃)，(长期)我马上承认。花半天仔细观察教学。反义词：乍一看：乍一看：要熟悉深刻的话和陌生的话。我要分辨

2、。默读2-18节。想法：1，“我”是怎样画西庇阿的？学生们怎么评价？老师怎么做的？态度如何变化？看一看，你有一件事，什么样的，只是什么画，当然不要想，画。“，我”是因为将桃子绘制为“五角形的什么”的原因_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。1，接受“我”的动作、态度、“我”的事实的真理。(1)，我的座位在前排。(2)，我看到的杨桃看起来完全不像平时，像五角星一样的东西。(3)，我认真地看，老实说，我觉得画得很准确。读，老师看了画，到我的座位上坐下来，复习了说桌子的Karam bola，然后回到讲台上，拿着我的画，问大家：“这幅画不太像吗？“，”，“审查”是指仔

3、细观察。老师去我的座位坐下来，在布道桌上讨论杨伯拉的原因是他是一位严格认真的老师。当然不会想评价学生。要根据事实来评价。”，“审查”是什么意思？老师为什么要审查。“老师”的态度怎么样了？严肃起来。(为什么变了？)“我”画得很清楚，但所有学生说“不一样”的现象引起了“老师”的审查，他意识到“几个”以及大部分学生还需要画的最低要求，更不知道用科学思维对待事物。)，理解“严肃”，阅读讨论“不一样！“好像五角星！”、“不一样。“像五角星一样。比较两次老师和学生之间的对话，体会“学生”态度的变化。自由比较两种对话。你找到了什么？(在第一段，同学们的答案都是感叹号，当然表示没有想法的语气；第二段省略，显示

4、学生们回答支支吾，结结巴巴，怀疑拖延。抓住教师态度的变化，体验“教师”的良好引导。老师的态度为什么从严肃变成了喜悦？“老师”从学生回答的语气中知道，同学们的形势已经变了。他想激励同学们理解其中的道理，可能是因为势利。所以老师的态度也变了。“理解”和“燕王的颜色”老师和燕王的颜色，因为：他对我要求很严格，经常对我说：“你看什么，什么种类的画，什么样的画，当然不要想，格林，读一下，想想，提到杨伯拉，大家都很清楚。但是，你看，Karam有时候看起来真的像五角星。所以当我们看到别人把杨桃画成五角星的时候，正忙着笑。()看看人们从什么角度看。我们要相信自己的眼睛，看是用什么画的。，不同的角度，不同的外表，不，是的，只是，(通过好老师好引诱，他为了创造机会，保护了我年轻的心，但其他学生发现了自己的错误，自己的教育，使学生们的心愉快。)，我为什么老师在调查杨伯拉之后没有用这句话教育我们呢？讨论，老师和爸爸的话太相似了。他们在同一个地方？他们的区别是什么？(从自己的角度看，要用事实来表达真理。)，(老师的话还提到要尊重别人的看法。)，运营超市：1，收集有关杨桃的信息。从不同的角度观察你熟悉的事物，和同学们交流你正在看的东西。选择关于诚实的名言，格言。写一段读这篇文章的启示。诚实和勤奋应该成为你永远的伙伴。富兰克林只有在自己诚实的时候，才能一眼看