幼儿韵律活动

1、幼儿园节奏活动，华粤艺术学院，思考，1，什么是幼儿园节奏活动？ 幼儿园的节奏活动有哪些类型2、婴儿子节奏活动教育的主要内容3、节奏活动的动作与材料的选择应注意什么？ 第一部分：幼儿园节奏活动课程，第一部分，婴儿子节奏活动教育的目标婴儿子节奏活动教育的总目标是，第一部分，节奏动作表现的内容、感情、意义可以感知、理解三个方面，了解音乐工具在节奏动作表现活动中的作用，知道如何使用空间因素进行创作性动作表现。 2、体验音乐和谐的节奏动作，能够努力的探索和活用工具和空间，喜欢在与他人合作的表演活动中获得交往、合作的喜悦。 3 .灵活运用自各儿的身体动作来表现再现性和创作性，在合作的节奏活动中能够自然地动

2、作，表情与他人的交往、合作。 1、小班：基本上能够以音乐节奏进行上肢和下肢的简单基本动作和模仿动作，学习简单的集体舞蹈，以表情、动作、姿势与他人交流的方法和乐趣。婴儿子节奏活动教学年龄阶段的目标是：2、中班：学习音乐节奏简单、基础上下肢联合的基本动作、模仿动作与舞蹈动作，以及随着音乐的变化而改变动作的力量、速度等，创作性地改变节奏型的方法，初步制定节奏活动的组合规律3、大班：配合音乐节奏，能较准确地进行各种复杂的基本动作、模仿动作、舞蹈动作的组合。 使舞蹈的动作词汇更加丰富，了解创作节奏的动作组合规律，学会跳包含创造性成分的稍微复杂的集体舞蹈。 运用掌握的空间知识可以创造性地进行动作表演，每个

3、节奏活动都喜欢选择不同的工具。 二、婴儿子节奏活动教育的主要内容婴儿子节奏活动教育的主要内容有： 1、选择简单的东西，教容易被婴儿子模仿、形象模仿动作(太鼓、喇叭、小鸟飞、采摘果实、骑马等)，婴儿子可以在音乐伴奏下，配合节奏行动。 2、能够选择适合婴儿子年龄阶段的基本动作和舞蹈动作3、能够进行其他节奏活动，如给婴儿子拍摄简单的歌曲节奏，拍摄语言节奏等。 学的节奏以二分音符、四分音符、八分音符为主。 二、婴儿子节奏活动教育的主要内容是根据幼儿园现行的节奏教育内容，由律动歌进行集体舞蹈(包括一些儿童剧、歌舞剧动作表演)即兴舞蹈，第二部分：婴儿子律动教育，一、婴儿子律动之美、平衡、调整，富有节奏的律

4、动在音乐伴奏下实际上应音乐的要求，进行感情上有规律的节奏活动。 二、婴儿子律动的分类1、走行律动：以婴儿子走行中，走行速度，走行中的步调，动作练习为主。 根据练习，婴儿子进行中的动作协调富有节奏感。 例如，继父、少女、解放军的走路方式、律动达人的走路方式、矮人的走路方式、31、3、1、3、3、5、5、6、7、11-、2、节奏的律动：跟着音乐练习节奏的律动掌声、点头、摇头、敲打脚丫子、转动手臂，踏出脚丫子等，都能培养婴儿子的节奏感。 例如，拍手点头、转动手臂、律动手牵手、355555555555165手牵手画圆圈、拍手拍手、66655556553131慢慢走下点头。 向前走，画个圆点头。模仿动作

5、：模仿从日常生活的实践中提取出的节奏强烈的动作，跟随着音乐。 例如，“洗手绢”、“小鸡叫，小猫叫，鸭子叫”、“日常生活模仿动作”。 律动洗手帕，111313135555311165165656551313131355551135551，、 等、4、动作的律动：婴儿子配合音乐学练习简单的舞蹈动作的律动，学习常用的舞蹈基本动作，掌握舞蹈素材的一部分，为婴儿子学习舞蹈打下良好的基础，增强婴儿子的舞蹈感。 例如，庆祝丰收，挤奶，三，婴儿子律动训练的内容1，基本动作2，模仿动作3，舞蹈的单一动作4，身体各部分的协调结合，手指：身体最轻，是柔软的部位，因此可以表现出快速的节奏，一边听音乐(或唱歌)，一个手

6、指可以独立活动，这是思考头：头的律动也可以表现各种节奏。 可以点头、摇头、转动头、进行头等舱活动。律动支票攀登、1 2 3 3 4 5 5 6 5攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登、攀登爬、脚丫子：由于脚丫子是最能表现节奏和节奏的工具，所以婴儿子可以用脚丫子表现各种各样的节奏，可以加上男同性恋和舞蹈的动作。 脚趾：也是训练对音乐反应的工具，可以在音乐伴奏下为婴儿子添加节拍。课外作业：律动蒙古挤奶舞，第三部分：婴儿子舞与婴儿子教育，第一，婴儿子舞的特点，婴儿子舞与婴儿子教育的关系，婴儿子舞与婴儿子身心健康，幼儿舞

7、与幼儿智能发展，第四部分：舞蹈基本训练一，幼儿基本步骤：步行，迈小步，小跑，后踢步跳远、跳跃步骤、踢步骤、前踢步骤、点步、人偶步、交替步骤、滑步骤、十字步二、空间变化、横线型、三角型：三角型：三角型：三角型、三角型、三角型、三角型、三角型、三角型、三角型、三角型、三角型、三角型、三角型、三角型、三角型、三角型、三角型、三角型第5部分：婴儿子节奏活动教学一、幼儿园节奏活动资料选编二、幼儿园节奏活动教学一般方法三、幼儿园节奏活动教学计程仪计划设计四、婴儿子节奏活动创编、幼儿园节奏活动资料选编(音乐)，在保育阶段轻松愉快、刺激性柔和且反复多(婴儿子阶段整体提高音乐再现性在小班阶段，请注意，小盆友和一

8、般的中式风格音乐的比例逐渐变大，给婴儿子熟悉这些个类型的音乐，给予喜欢的感觉的机会。 在中班阶段，特别是中班后期阶段，可以逐渐加入具有明显民族个性的不同风格的音乐。 在大班阶段，舞蹈活动音乐的选择对象是具有明显的地域、民族个性的异国风格的音乐或情绪健康的、刺激适度的成人音乐。 在幼儿园韵律活动材料的选编(动作)是托儿所和小班的初期阶段，挑选材料时对动作的考虑首先要注意的是以“一般生活动作”为主，使云同步“律动模仿动作”的比例逐渐增加。 最简单的舞蹈动作学习，在小班中、后期也要一点一点地渗透。 在中级阶段，既要注意提高一般生活动作自身的难度，又要注意提高一般生活动作与音乐合作的难度，同时还要进一

9、步提高“律动模仿动作”的比例。 在云同步中，一些难度较大的基本舞蹈动作学习的整体学习内容的比例也必须逐渐提高。到了大班阶段，律动模仿动作和舞蹈动作成为幼儿园舞蹈活动的主要学习内容，一般生活动作逐渐退居次要地位。 幼儿园节奏活动教育的一般方法、示范法练习法分解组合法是从模仿法男同性恋法的语言提示、讲义、口令的观察方法个别教育法、幼儿园节奏活动的教育计程仪计划设计(1)“动作”的处理“动作观察”“动作模仿”“动作迁移”“动作探索”开始(2) 从“音乐”开始的处理从有音乐的要素开始，从伴随音乐的画面欣赏开始，中班律动快乐的乌冬面，活动目标： 1，在理解煮乌冬面的基础上，使想象发挥作用，用夸张的肢体动

10、作进行模仿和表现。 2、使婴儿子感受到乐曲的基本情绪和明显的节奏变化，鼓励婴儿子配合音乐的节奏大胆地使用丰富有趣的动作来表现，体验自由表现和创造的喜悦。中班律动快乐乌冬面、活动准备：录象带、录音带、各色皱纹纸、四速纸板、铺地毯的活动室、中班律动快乐乌冬面、活动过程：一、引进部分：看网络视频、观察煮面的过程。 人民教师语言在幼儿园节奏活动中的应用，体态语言在语音语言的应用，人民教师语言在幼儿园节奏活动中的人民教师：现在，大家都在伸出手来(云同步演示，下同)！ 手掌向上！ 扛在自各儿的肩上！ 现在，轻轻地踏进圈子里，好吧，越过一小步。看看圆圈是否还是圆的。用自各儿调整吧！ 好！ 现在，把圈外的手(

11、左手)轻轻放在前面朋友肩上的手心上！ 现在也脚丫子不到谁！ 我们已经跨在一起的一头地圈里了！ 好！ 现在像家人一样连在一起了！ 现在我们可以随着音乐跳舞了！ 正在进行幼儿园节奏活动的人民教师语言，人民教师：现在大家都伸出了圆圈里的手(右手) (云同步游行，下同)！ 手掌朝上！ 扛在自各儿的肩膀上(在这里很难理解，特别是注意检查和纠正)现在，轻轻地踩入圈中，好啊。跨着一头地的圆是不是还圆。用自各儿调整一下！ 好吧，现在把圈外的手(左手)轻轻放在前面朋友肩上的手心上！ 现在还有脚丫子不到的人！ 我们已经跨在一起的一头地圈里了！ 检查：太好了。现在像家人一样连在一起了！ 现在我们可以随着音乐跳舞了！

12、 人民教师在幼儿园节奏活动中的一句话是“学校散点”(大班婴儿子没有经验，情绪不稳定)人民教师(暗示虽然音调轻，但语调认真、体态收缩，需要高度自学):现在悄悄起立。 我数到三，找“空”(音调强化)的地方“不动”(强化)站着(接下来拖着高声地长室)一(观察婴儿子是否散乱，在婴儿子的时间满足移动的需要)二、二啊(声音很平稳， 提示中止期限即将到来。观察需要帮助停止的个体，用身体、目光接触提示时限问题，向重要目标移动。3 (以切断突然地、铁元素的声音发出停止信号，以最快的速度向重点目标，以身体接触帮助停止，持续3秒左右的控制， 以认真的眼光环顾会场，说明大家的任务完成了)真好啊(高声地，用真诚肯定的语气云同步鼓掌，打造出高扬臂型的欢呼成功式的体态语言，露出充满脚丫子的笑容，暗示着体态开放，能稍微放松心情