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文档简介

1、,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,“引导学生读懂数学书”课题 研究成果配套课件,第二十六章 反比例函数 第一课时,课件制作： 怀集县梁村中学 李玉坚,26.1.1 反比例函数,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,一、新课引入,直线,直线,课题,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,二、学习目标,新课引入,研读课文,课题,归纳小结,强化训练,三、研读课文,新课引入,课题,展示目标,归纳小结,强化训练,三、研读课文,知识点一,反比例函数的意义,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,三、研读课文,知识点一,反比例函数的意义,新课引入,研读课文,展示目标,

2、归纳小结,强化训练,三、研读课文,知识点一,反比例函数的意义,分子,分式,不,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,三、研读课文,知识点一,反比例函数的意义,12,3,4,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,三、研读课文,练一练,（1）,答：成反比例函数关系的式子有：,它们的K值分别是：,(1)、(2)、(5),新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,三、研读课文,练一练,2,C,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,强化训练,四、归纳小结,3、学习反思：,新课引入,研读课文,展示目标,课题,强化训练,五、强化训练,(D),新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,课题,五、强化训练,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,课题,五、强化训练,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,课题,五、强化训练,（1）求y与 的函数关系式；,解：设,所以有,解得,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,课题,五、强化训练,得,新课引入,研读课文,展示目标,归纳小结,课题,五、强化训练,新课引入

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