小学三年级数学《配菜》教案范本四篇

1、小学三年级数学配菜教学案十大板块四篇小学三年级数学配菜教学案十大板块一教育目标：1 .培养用数学学习兴趣和数学方法解决问题的意识。2、培养有秩序地思考问题的能力。教育准备：课程软件教育过程：一、创设情况亲爱的同学们，欢迎来到同步课堂。本校的“妙趣快餐厅”开业了。 今后同学们在学校可以吃到美味的营养便当了。 便当中的料理只有肉料理和蔬菜，尽早选择喜欢自各儿的肉料理和蔬菜作为便当吧。二、菜1 .初步感觉组合的意义食谱一肉菜：肉丸子蔬菜：白菜冬瓜老师：你想选肉菜和蔬菜吗？方法1、肉丸子、白菜组合。老师：还有别的菜的方法吗？组合方法2，肉丸子，冬瓜。老师：通过刚才的小菜，我们发现有一道肉菜和两道蔬菜，

2、有不同的小菜方法。(设计思维：学生从熟悉的生活进入课堂，让数学教育更具体的学生用数学的观点观察世界，培养创新的思维。 (请参见。)2 .体会组合秩序的方法老师：米娜桑不仅会做自各儿喜欢的菜，还会做菜。 现在本店正在准备明天的食谱。 我们来看看各种小菜的方法吧。食谱2肉菜：牛排蔬菜：豆腐鱼油菜老师：请同学们用自各儿试一试小菜。 用工具，摆在一起，然后把你的小菜方法告诉大家，各种小菜方法有木有看看。小菜的方法1 :牛排豆腐牛排。油菜鱼豆腐鱼油菜这种搭配方法，首先决定肉菜和蔬菜，每道肉菜有两种蔬菜搭配方法，一共搭配了4种便当。像这样先决定蔬菜和肉菜，可以给我画个对象吗？试着伸出手来，看看谁能不重复，

3、不漏掉。老师：我们这样描绘形象，不仅有序地表现了我们搭配的过程，而且保证搭配的方法不重复，不遗漏。 你们记住了吗？3、实践操作，用示意图表现组合过程老师：同学们好像都记得小菜，可以成为合格的小菜工人。 后天本店会上素菜，所以一次能做所有种类便当的人，可能会被本店的副菜部长雇佣。 有自信心吗？食谱3肉菜：肉丸子蔬菜：白菜虾豆腐冬瓜搭配方法有一种，决定肉料理和蔬菜料理(课件提示印象的制作过程)。在肉丸子有三种搭配素菜的方法，虾也有三种搭配素菜的方法，总共可以搭配六种便当。老师：决定好蔬菜之后，和肉料理组合应该怎样描绘形象呢？用自各儿试试。总结：有两道肉菜，三道蔬菜，一道肉菜，一道肉菜，便当2*3种

4、搭配方法你好像能成为合格的副社长呢。 好厉害啊。 那么，可以试试有三道肉菜、三道蔬菜、一道肉菜、一道肉菜、几种便当。4 .探索符号表示共现过程的方法我们需要立刻画出形象。 这些个的肉菜和蔬菜可以用字母、数字、符号表示。 我们用大写字母表示三种肉菜，用数字表示三种蔬菜。 同学们用自各儿喜欢的其他符号来尝试搭配。 看谁搭配最有秩序，还没有错过好几次。学生自主练习，人民教师课件呈现图像的描绘方法，汇总组合的方法有9种。有些学生不画图直接写式3*3=9，表示有9种便当是由三道肉菜和一道肉菜组合而成的，这样可以吗？总结：这样的公式表现协调的方法可以有9种。 学生们画了一个拉斯特进行搭配，验证了这个答案是

5、正确的，可以感受到数学简洁的美。 你们不仅可以成为菜肴的经管人，我认为将来用自各儿制作快餐厅也没有问题。 我们只要努力学习，想到将来一定能做些什么。5、想法： 4道肉菜和3道蔬菜组合了多少种不同的便当呢？设计思维：这种活动设计符合学生的认知规律，具有浅而深、难、层次性。 (请参见。)三、课后练习、生活的其他搭配问题1 .课程组合。师：搭配的问题不仅是小菜，生活中也有各种各样的搭配问题。 放学后，看谁能成为学习的中心，寻找生活中的这样的问题，利用我们学习的能力来解决。同学们看了这张图，说了你理解了什么(指出从学校到动物园的路线图)。老师：走道儿有几条路？ 这是搭配问题还是能用画一样的方法找到这个

6、问题的答案？方法1、绘图示意图总结组合方法方法2、举一个例子AC BC AD BD AE BE方法3、直接式2*3=6 2、服装组合。看来，搭配很有学问。不仅可以搭配菜肴，还可以搭配套餐，日常生活中的衣服也要重视搭配。(课件提示课后的第二个问题)配合一套衣服有几种搭配方法呢？ 让学生们用自各儿试着搭配，描绘形象总结搭配的方法吧。(设计思维：为了让学生理解更多的搭配学问，设计了“搭配服装”“搭配路线”两个活动，让学生在尝试独立解决的基础上进行集体交流。 (请参见。)四、拓展应用练习老师：刚才同学们示范了六种方法。 那么，上衣3件，内衣3件，鞋3件分别组合在不同的衣服上，有多少不同的方法呢？用符号

7、表示上衣、内衣和鞋子，试着描绘一下搭配的形象。2、在课件演示中固定上衣、内衣和鞋一共是9中不同的搭配方法。3、所以三件上衣一共可以组合27种服装。(设计思维：这样的练习虽然很难，但是如果学生能熟练掌握符号表示的图像的画法的话，解决起来就不难了。 这部分的练习要点不是学生的搭配方法和过程，而是课件表明搭配方法，学生感受到搭配的数学意义和作用。 (请参见。)五、放学后的总结今天的学习开心还是学了什么用自各儿说吧。今天我们认识到了生活中的许多搭配问题，解决了肉食的搭配、路线搭配、服装组合的数学题。 我们知道，要想想如何形象不放过的搭配，养成在数学学习中有序思考的好习惯是很重要的。小学三年级数学配菜教

8、学案十大板块二教育目标：1 .通过观察、操作等活动，找到简单的组合。2、培养初步观察、分析、推理能力和问题顺序全面思考的意识。3 .感受到数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活的问题。4 .在数学活动中养成与人合作的好习惯，初步表现问题解决的大致过程和结果。教育重点：依次全面地考虑问题。教育过程：一、创设情况感觉组合同学们，我有事想问你们。 你知道食堂今天为我们准备了什么菜吗课件提供“食谱1”，为了营养平衡，我打算吃素食。 谁来协助我？ 板书课题配菜。二、探索新知识1.(教材提示星期三的食谱)一道肉菜一道蔬菜，有几种不同的小菜方法？老师的总结2.(出示星期五的食谱)星期五有几

9、种不同的小菜方法吗？ 你是怎么想的与学生一起总结这类问题的解决方法。三、实践应用1 .观察学习动物园。2 .服装搭配。四、全课总结体验的成功你在这门课上得到什么？小学三年级数学配菜教学案十大板块三一、创设方案：6 .小盆友那天，按照学校的情况进行庆祝活动后，决定休半天假。 同住一个小区的淘气鬼、小明、李强、笑、王芳得到父母的行政许可，让他们五个人合理安排这半天的活动，但必须在晚上6点前回家。 贪吃的恶作剧说：“首先要解决午饭的问题。” 于是他们来到小区门口的快餐厅前，对电子公告栏说：“本店今天免费为来店的小盆友一人提供便当(包括肉菜和蔬菜菜)。 区分肉和蔬菜。 (板书：标准：素菜)二、探索新知

10、识：(1)素菜于是他们高兴地来到店里，看到电子屏幕上标有“课件提示：今天的儿童菜肴：肉丸子蔬菜：白菜冬瓜”(板书：一肉蔬菜)。1、按照肉料理的标准组合的话，请用自各儿想想他们可能会吃到什么样的料理2、报告你是怎样搭配的(1)如何找住的所有的协调方法(依次各组合1个)。 (请参见。)(2)具体如何组合？ (首先，以肉菜为基准，组合不同的蔬菜。 (请参见。)(3)你能介绍一下用什么方法记录下来吗(图画、文字、线等)(4)评价：你可以按一定的顺序配菜，而且记录方法独特。 你好像是聪明的消费者。(5)这是我的搭配方法。 (课件连接演示和结果)(板书： 2种)3、课题：我们在搭配中，只有这样轮流搭配，才

11、能找到所有没有重复和遗漏的搭配结果。 今天我们研究协调的学问。 (板书课题：协调中的学问)(2)戴奥辛类请不要着急。 其实今天的菜还不止这些，厨师又做菜了吧(根据课件，今天的儿童料理：肉丸子虾蔬菜：白菜冬瓜)(板书：二肉蔬菜)1、现在，他们可能正在吃什么样的菜呢？先用自各儿想想，拿出菜单卡，把你拿出来的结果和小组同学交流，一定要注意把你们的搭配结果记在便条卡上2、报告你是如何搭配的(课件连接演示和结果)(板书： 4种)3、引导发现规则，总结：观察刚才的搭配情况，发现了什么对于学生的发现，合理的话要肯定。 (请参见。)(3)二肉三素哇，有菜啊(据课件称，今天的儿童菜：肉丸子虾蔬菜：白菜冬瓜豆腐)

12、(板书：二肉三素)1、可以。 菜齐了，准备好了挑便当。 你先猜猜看。 有几种不同的小菜方法吗？指名叙述结论和推测理由。2、请学生们用自各儿的方法来验证。 你的推测正确吗？ (可以用菜单卡排列、写作、画画、连成一系列)。3、报告交流，总结规则。(1)你是如何找住的所有的搭配方法的？ (按顺序各分配一个)(2)你是按什么顺序搭配的？ (先定好肉菜和蔬菜，然后再分别吃蔬菜和肉菜。)(3)如何记录搭配结果(图标、表格、文字、符号等)4、同学们轮流搭配一个人，出6种(板书： 6种)结果，淘气、搞笑的5个人各自选择不同的便当，美餐一顿。三、验收种子文件：接下来，他打算去哪里(课件提示路线图)请尽快在练习本

13、上显示所有可能的路线。 指名板演。把重点放在用字母表记号等记录组合结果上。四、扩大过渡1、数字游戏获得门票一拉(上下拉)，能做哪两位数字全部记住的话，就能得到游乐园的门票！ 用你的智慧得到男同性恋的乐趣！2、时间晚了，他们做好了返屋企准备，握手表示今天的快乐心中的感觉，约定后也一起安排上通告，两个人握一次手，一共握几次手(现场仿真)课件，就显示连接历史。五、教室总结：(1)今天这门课有什么成果？(2)生活中有什么样的搭配现象？(3)希望通过将学生们学到的知识运用到一盏茶中，合理地组合，选择的空间更大，机会更多，你的生活也更丰富！小学三年级数学配菜教学案十大板块四教育目标：1 .培养用数学学习兴

14、趣和数学方法解决问题的意识。2、培养有秩序地思考问题的能力。教育准备：课件教育过程：一、创设情况亲爱的同学们，欢迎来到同步课堂。本校的“妙趣快餐厅”开业了。 今后同学们在学校可以吃到美味的营养便当了。 便当中的料理只有肉料理和蔬菜，尽早选择喜欢自各儿的肉料理和蔬菜作为便当吧。二、菜1 .初步感觉组合的意义食谱一肉菜：肉丸子蔬菜：白菜冬瓜老师：你想选肉菜和蔬菜吗？方法1、肉丸子、白菜组合。老师：还有别的菜的方法吗？组合方法2，肉丸子，冬瓜。老师：通过刚才的小菜，我们发现有一道肉菜和两道蔬菜，有不同的小菜方法。(设计思维：学生从熟悉的生活进入课堂，让数学教育更具体的学生用数学的观点观察世界，培养创

15、新的思维。 (请参见。)2 .体会组合秩序的方法老师：米娜桑不仅会做自各儿喜欢的菜，还会做菜。 现在本店正在准备明天的食谱。 我们来看看各种小菜的方法吧。食谱2肉菜：牛排蔬菜：豆腐油菜鱼老师：请同学们用自各儿试一试小菜。 用工具，摆在一起，然后把你的小菜方法告诉大家，各种小菜方法有木有看看。小菜方法1 :牛排豆腐油菜牛排鱼豆腐油菜鱼这种搭配方法，首先决定肉菜和蔬菜，每道肉菜有两种蔬菜搭配方法，一共搭配了4种便当。像这样决定蔬菜和肉料理，能给我画个对象吗？拿出来试试看，看看谁能不重复，不漏掉。老师：我们这样描绘形象，不仅有序地表现了我们搭配的过程，而且保证搭配的方法不重复，不遗漏。 你们记住了吗

16、？3、实践操作，用示意图表现组合过程老师：同学们好像都记得小菜，可以成为合格的小菜工人。 后天本店会上素菜，所以一次能做所有种类便当的人，可能会被本店的副菜部长雇佣。 有自信心吗？食谱3肉菜：肉丸子蔬菜：白菜虾豆腐冬瓜搭配方法有一种，决定肉料理和蔬菜料理(课件提示印象的制作过程)。在肉丸子有三种搭配素菜的方法，虾也有三种搭配素菜的方法，总共可以搭配六种便当。老师：决定好蔬菜之后，和肉料理组合应该怎样描绘形象呢？用自各儿试试。总结：两道肉菜、三道蔬菜、一道肉菜的便当有2*3种搭配方法你好像能成为合格的副社长呢。 好厉害啊。 那么，可以试试有三道肉菜、三道蔬菜、一道肉菜、一道肉菜、几种便当。4 .探索符