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文档简介

1、第4单元为位置识别，1，位置识别，学习目标，2。积极参与思维、位置说明活动，在观察、说明过程中理解位置关系的相对性，开发初步空间概念。1.结合具体情况，利用生活经验，了解左右、上下、前后等位置和事物之间的简单位置关系，学习最初利用左右、上下、前后等词语描述物体的相对位置。3 .为了让学生在熟悉的情况下感受到数学和日常生活的密切关系，在观察、交流等活动中获得成功的经验，培养学习数学的自信。复查导入，孩子们，说徐璐右手和左手；请说哪边是右边，哪边是左边。左手和右手是好朋友！我们能在右边和左边找到一对好朋友吗？你能告诉我左边是谁，右边是谁吗？获取情况，图中有什么？找练习本，在谁的左边，在谁的右边？练

2、习簿在数学书的左边，数学书在练习本的右边，左右关系，探索新知识，小明，小花，小河，小红，看图，告诉我谁在左边，谁在右边？向左右说明位置关系时，要明确谁在左边，相反，谁在右边；或者谁的右边是谁，谁的左边是谁。左右关系，探索新知识，在上、下、图中使用某种位置关系。粉笔在书上，书在粉笔下，上下关系，探索新知识，左右上下位置关系以外，这两件东西的关系是什么？小明，小花，小河，小红，看看谁在前面，谁在后面。小明在小强前面，小强在小明后面。探讨前后关系，新知识，通过自己的观察左右、前后或上下谈论对象的位置。说话的时候要明确指出谁在谁，谁在哪一边。探索新知识，1，玩游戏。左手握拳头，右手握拳头。左边鼓掌，右

3、边鼓掌。左手摸右耳，右手摸左耳。2，告诉我你座位的前、后、左、右分别是谁。代码问题结束，红花的左边有多少朵花？右边是？左、右、左5个、右3个、前绘制、后绘制、上绘制、下绘制。，结束代码标题，前，后，上，前，后，后，容易出错通知，容易出错通知，下，上，错误解决，错误大象在熊猫的哪一方是问熊猫的哪一方是大象。请在苹果上画一幅画，以便学着用。在下面画“”，前面画“”，后面画“”。查找位置，看好相应的图形，并填写正确的框。上，上的面，上，上的面，上，上，上，上，上，上的面，上的面，上使用学习，其他孩子怎么说？有多少孩子？小女孩前面有一个，后面有四个，再加上小女孩自己，总共有六个。课堂摘要，两个对象或人之间的上下左右关

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