小学三年级数学《需要多少钱》教案范本三篇

1、小学3年级数学需要多少钱课程计划模式3篇小学三年级数学需要多少钱课程计划模板1授课内容：教科书P4-5页。培训目标：1、结合具体情况，使学生认识到乘法和除法计算与实际生活的密切关系，感受数学在现实生活中的应用，初步形成了从数学角度观察周围事物的意识。2.通过合作学习，探索并掌握两位数乘一位的口技方法。3、培养学生的思维能力，抽象概括和合理类比能力。掌握合理的口语方法，提高计算能力，培养良好的学习习惯。讲课重点：两位数乘一位数的口述方法。教学困难：理解两位数乘以一位数的数学算法。教区准备：多媒体课件。准备学习工具：棒棒等。课程体系：第一，铺设怀孕螺栓1，口头计算30x220x3400 x3100

2、 x 720x4700 x48x50380070x5890 X52、回答35内有一个()10和一个()。15内有()一()列和()列()。12内是()10和()1。第二，创设情况，提出问题。多媒体课件提示教育情况地图，指导学生先观察这幅画第三，探讨口语方法。解决问题：买3张游泳券需要多少钱？(1)、行计算、组交换。教师指导学生根据问题独立列出乘法公式：12x3让学生们计算一下，然后在集体内部传达自己的口述方法。(2)，全类交换算法。教师组织学生交流计算方法，学生可以提出以下口述方法12x3=12 12 12=36(添加了3个12)12x3=10x3 2x3=3612x3可以将12视为4x3，因

3、此可以这样计算。12x3=4x (3x3)=36您也可以将12视为6x2，12x3=6x (2x3)=36解决问题：买三个球需要多少钱？要求每个学生分别列出乘法计算，解决，交换，偿还。引导学生们说如何计算两位数乘以一位数。第四，应用知识解决实际问题。组织学生的实践，指导学生利用乘法知识解决几个简单的实际问题。结束练习问题1:学生结束后，挑选几个问题，谈谈两个学生如何口述。问题2:首先让学生独立解决第(1)、(2)两个问题。第一个问题(2)可以先在一张餐桌上讨论，最后鼓励全班徐璐谈论不同的思维方式。第三个问题：首先让学生看地图，独立解决问题，然后让学生在小组内沟通，充分发表意见，然后让全班沟通。

4、问题4:学生独立填写表格，反馈沟通。告诉我你发现了什么？第五，摘要增加了。今天学了什么？你是怎么学的？小学三年级数学需要多少钱教案模式2培训目标：1.探索两位数乘一位的求法，掌握并正确计算。2.结合具体情况，逐步发展提出问题和解决问题的意识和能力。讲课重点：1.探索并掌握两位数乘一位的口述方法。2.理解两位数乘以一位数的计算。课程体系：第一，复习旧知识，介绍新知识。20x3=30x5=40x2=200x3=600x5=16x4=16x4=这是我们这门课要学的新知识。老师不仅希望下课后所有的同学都能做，还希望为什么能说？第二，创设情况，提出问题。老师：学生们喜欢去海边游泳吗？淘气的微笑他们暑假去

5、美丽的北海旅行了。我们一起去看他们的情况。老师调皮地笑了笑，展示了在海边买东西的情况图。)，以获取详细信息老师：从画里可以得到什么信息？根据这些信息，你能问什么数学问题？老师：这次先说：“买三张游泳券多少钱？买三个球要多少钱？”问题，其他问题先存入问题银行。第三，探讨口语方法。1.解决问题：买3张游泳券需要多少钱？老师：你能回答形式吗？学生们分别计算128x3或3x12，在组内交换自己的口算法后报告。生1: 12x3是三个12加起来的，12=36(元)。生2:如果每个游泳圈是10元，那么3个游泳圈是10x3=30(元)。每个游泳圈少2元，3个游泳圈共少2x3=6(元)，共需要30 6=36(元

6、)。生3: 12x3是12除以10和2，10x3=30，2x3=6，30 6=36(元)。2.解决问题：买三个球多少钱？老师：能查出来吗？学生式计算15x3或3x5，先同桌交换自己的口述方法，然后报告。生1: 15x3等于15加3，15 15=45(元)。生2: 15x3是15除以10和5，10x3=30，5x3=15，3个10和3个5，30 15=45(元)。四、课堂概要今天我们买东西，问“需要多少钱？”通过学习了一位乘两位的口述方法。你从这里得到了什么？先把两位数上的数字乘以一位数，再把两位数十上的数字乘以一位数，最后加起来。五、合并和实践1.屏幕视图(同时给出练习1问题2的情况)让学生独

7、立解决在课堂上交换两个问题。鼓励学生在课堂上对第二个问题说不同的想法。例如： 15x6=90(块)，100-90=10(块)就足够了。 15x6=90(块90，足够点。2.屏幕视图(同时说明练习3问题情况)老师：谁能告诉我你在画里看到了什么？学生们按照图纸回答问题，独立解决问题，然后在组内交流，进行班级交流。3.练习4问题教师先给学生示范理解表格，学生们独立填写表格，然后进行班级反馈交流。观察学生填写结果，然后问：“你发现了什么？”指导说4.练习1问题首先让学生独立计算，然后选出几个问题，让学生说口述方法。六、测试这门课都怎么学？哇，制作16x4，写下思考过程。做完后，互相检查一下，看看大家是

8、否正确。小学三年级数学需要多少钱教案模式3培训目标：掌握1，2位乘1位的口诀法，经过多种算法的过程，正确计算。2，理解乘法的意义，可以用乘法知识解决简单的实际问题。将乘法应用于具体情况，感受数学在实际生活中的应用。讲课重点：掌握两位数乘一位的求积乘。教学困难：两位数乘以一位(不四舍五入)。教材分析：这部分是在乘法战术的基础上，鼓励学生提问，探讨两位数乘以一位数的计算方法。组织讨论交流的时候提倡算法多样化，九算法的情况下，学生可以用自己的语言表达就行了。学生分析：我教的3年里，有56名学生，学生使用了北师范大学教材2年，他们喜欢数学课，喜欢独立思考，乐于合作交流，这门课的学生很活跃，有很强的语言

9、表达能力，学生敢于思考，发表独立见解，有更好的数学学习能力。培训准备：多媒体课件、指导案例、课程体系：第一，对话的介绍。星期天，淘气、笑和他们的好朋友一起去海边玩，在海边附近的商店看到这样的场面，你能提出什么数学问题呢？请同学们多买点东西，都叫他们帮忙，算一下一共需要多少钱？你想要吗？(课件呈现)(意图：激发学生的学习兴趣，拉开数学和生活的距离，为学生主动探究学习奠定了基础)二、探索-合作-交换探索1，2位乘1位不四舍五入的乘法口算方法(1)把学生带到地图上，能发现什么数学信息？(？(游泳池各12元，球各15元)(2)分析数学信息，根据该信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间进行交流。(3)以

10、小组形式反馈问题，能帮助有能力的学生解决问题。“买三个游泳池要多少钱？)。)(意图：通过自主探索，让学生通过发现和解决问题的过程，加深对乘法含义的理解，引导重点解决的问题)(4)“买三个游泳用具要多少钱？”探索这个问题，学生们用自己喜欢的方法计算，然后与小组通信。学生报告，教师黑板。在沟通中，老师鼓励了算法不同的同学。有一般计算方法的学生要注意。(意图：通过这种相互问答式的学生交流形式，引导和促进学生之间的相互学习，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性)探讨2，2位乘1位数的乘法计算方法。(1)用已经找到的方法独立完成“考试”，巩固。(2)学生们想探讨进位计算方法，独立列出公式来解决。(3)引导学生说出如何计算两位数乘以一位数(意图：进一步深化知识掌握，培养学生独立归纳总结的能力)三、实际应用，扩展1.完成“练习1”中的问题1，2。(让学生自己计算，让学生谈论解决问题的方法)完成练习3问题。(火车格式练习)3.练习4问题练习1练习5题。在学生组内解决。(如果学生们结合实际从不同的角度出发，结论合理的话，就要充分肯定。)意图：这项活动提高