《语言学教程》第 8 章 语用学课件

1、第8章语用学(1)使用中的语言/语用学)，8.0语用学入门自设8.1言语行为理论言语行为理论，1，学习交流PPT，8.0语用学入门，2，学习交流语用学的定义语用学是研究语境中的意义。它处理特定情况下的特定话语，尤其关注语言表现的社会语境影响口译的各种方式。换句话说，语用学关注的是语言用来交流的方式，而不是语言的内部结构(本教材的P18)，3，学习交流PPT，”微观语言学（微语言学)”与语言“，4，学习交流语用学通常被定义为研究一种语言的使用者如何使用句子来实现成功的交流。由于交际过程本质上是在一定语境下传递和理解意义的过程，语用学也可以看作是一种意义研究。语用学是语言学领域中一个相对较新的分支

2、；它在20世纪60年代和70年代的发展和建立是语言学研究，特别是语义学研究扩展的结果。新编简明英语语言学教程P84，5，学习交流20世纪初索绪尔著作普通语言学教程的出版标志着现代语言学的开始，同时也为现代语言学奠定了基调，即语言应该作为一个独立的内在系统来研究；任何严肃的语言研究都不能调查语言的使用，也不能考虑语言以外的因素。普通语言学教程的尾句当前位置语言学唯一真正的研究对象是语言，语言本身就是为了语言本身而被考虑的，6，学习交流从那时起，这一直是语言学研究的主导传统。这就是传统音韵学研究语言的声音，传统句法研究句子的结构，传统语义学研究意义的精神。语言的意义被认为是内在的和固有的，即语言本

3、身的属性。因此，单词的意思，句子的意思都是脱离语言使用来研究的，7，学习交流但是语言学家逐渐发现，如果不考虑语言使用的语境，就不可能给出充分的意义描述。但是一旦考虑到语境的概念，语义学就延伸到了语用学。语义学和语用学的本质区别在于在意义研究中是否考虑了语言使用的语境。如果不加以考虑，研究就局限于传统语义学领域；如果考虑到这一点，这项研究正在语用学领域进行，8，学习交流PPT，”句子与语句某年某月某日某时，张三说天在下雨；这是语句（话语)。某年某月某日某时，李四也说天在下雨；这也是语句（话语)。张三、李四各自的语句所表现出的共有的、得到普遍承认的东西是句子（句子)。语句是句子在具体语境中的体现或

4、运用。，9，学习交流PPT，10，学习交流背景语境语境的概念对语言的语用研究至关重要。它通常被认为是由说话者和听话者共享的知识构成的。已经确定了共享知识的各种组成部分，例如，他们所使用的语言的知识，以前说过的话的知识，关于世界的一般知识，关于正在进行语言交流的具体情况的知识，以及关于11岁，学习交流PPT，彼此。语境决定了说话者对语言的使用，也决定了听话者对他所说的话的理解。没有这样的知识，语言交流是不可能的，没有这样的知识，语言交流就不能在语用意义上得到令人满意的解释12岁，学习交流句子意义和话语意义句子意义与语句意义句子是一个语法概念，句子的意义通常是句子本身在述谓方面的抽象的内在属性。但

5、是，如果我们认为一个句子是人们在交流过程中实际所说的话，它就变成了一种话语，应该在实际说出或使用它的情况下加以考虑。因此，可以判断狗在叫是一个句子还是一句话语。两者都有可能。这完全取决于我们如何看待它以及如何分析它，13，学习交流PPT，如果我们把它作为一个语法单位，并认为它是一个独立于上下文的独立单位，那么我们就把它当作一个句子。如果我们把它当作说话者在特定的情况下出于特定的目的而说的话，那么我们就把它当作一种话语。因此，虽然一个句子的意思是抽象的，并且是去语境化的，但是一个话语的意思是具体的，并且是语境相关的。话语的意义基于句子的意义；它是在真实的交流环境中，或者仅仅是在一个语境中，句子抽

6、象意义的实现14岁，学习交流8.1言语行为理论言语行为理论15岁，学习交流PPT，言语行为理论的提出者，约翰奥斯汀（奥斯丁)(1911-1960)，16，学习交流PPT，约翰奥斯汀：英国哲学家，日常语言学派领袖，对英美哲学界和语言学界有巨大影响。他提出的施事语句的概念和言语行为理论是对哲学和语言学具有永久价值的原创性贡献。有国外的研究者评论在二战以后的英国哲学界，他是唯一能和维特根斯坦的影响力相抗衡的英国哲学家；剑桥和牛津是当时世界哲学的中心. 17岁，学习交流奥斯丁1911，1960，18，学习交流PPT，背景信息，威廉詹姆斯(18421910)，19，学习交流PPT，言语行为理论的学术背景

7、，20世纪30年代盛行的逻辑实证主义哲学认为，凡不能被证明真伪的陈述都是伪陈述。受该学说影响，当时的人普遍认为，语言的功能就是陈述事实，其陈述受真或假这一标准的检验。例如，”她是第一个登上月球的妇女、在月亮的那边，有座3000米高的山之类的陈述，在当时的逻辑实证主义者看来，都是没有意义的，因为它们均无法检验、无法证实。莱昂斯（里昂)指出： 当时的观点认为，唯一对哲学有价值的语言功能是用来作出真假陈述的功能，20岁，学习交流PPT，理论的发展历程，奥斯汀的言语行为理论在如何以言行事一书中有完整的表述。他先是提出施事语句和述谓语句区分说，但是，由于施事语句概念本身的漏洞以及兴趣的扩展，他感到很难坚持施事语句和述谓语句之间的严格区分，转而提出一个更为一般的理论（即言语行为三分说)来处理言语行为问题。奥斯汀提出的这两种理论既有联系又有重要区别。21，学会交流PPT，8.1.1施为和建构代理语句和谓词语句，22，学会交流PPT，1。施为的：他们句子的表达是，或者是，行动的一部分。2.表演动词：表演