小学一年级数学下册《小兔请客》教案范例三篇

1、小学一年级数学第二册小兔请客课程计划实例3篇小学一年级数学第二册小兔请客课程计划实例1培训目标：1.在实际情况下，进一步理解加法和减法的意义，就可以准确地掌握减法各部分的名字。2.通过正确地进行全部10个数和全部10个数的加法减法计算，可以鼓励算法多样化。3.培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。学习目标：1.理解加法和减法的意义，就能正确掌握减法各部分的名字。2.正确地掌握10和10相加的减法计算。讲课重点：掌握100内的10个总数和10个总数的计算方法。教学困难：灵活运用所学知识，培养解决实际问题的能力。课程体系：第一，复习底座比100多1的数字是99。哟)，以获取详细信息53和35一样

2、大。哟)，以获取详细信息97前面的数字是98，后面的数字是96。哟)，以获取详细信息99大于100。哟)，以获取详细信息与70相邻的数字是71和72。（）从61到73的中间有12个数。哟)，以获取详细信息一数为5，十数为1，这个数字为51。（）78个由7个和8个10组成。（）39和41的中间是40。（）40 5比50 4小。（）第二，创建方案今天是兔子们的生日，她想邀请你们参加她的生日聚会。你要参加吗？(黑板主题：兔子请客)第三，探索新知识。1.嘿，兔子邀请了什么好朋友？“数学迷”科主妇猴子一个盘子里有10个水果，看到那么多水果，想马上问一个数学问题。你知道小猴子会问什么问题吗？(1)同桌说了

3、一句话。(2)地名交流。2.提出问题还渡边杏。你们会解决这个问题吗？(1)先想想，再用你手上的学区。(2)小组学生交换自己的想法和算法。(3)指定算法和方程式。学生报告，教师板：20 30=50。30 20=50。3.摘要：在加法公式中，“之前”和“之后”的数字都相加，“=”后面的数字叫求和。4.突然小刺猬家里出了急事，让他回家了。小刺猬看着这么好吃的水果真舍不得走，怎么办？他充满活力地在盘子里打滚。看，(主题也在右边)他得意地走了，大家都大笑起来。小朋友，现在能提出什么数学问题吗？可以用上述方法直接解决吗？和减法表达式的名称。小组讨论：如何，如何计算？要求学生独立完成课堂练习。四、合并和改善

4、1.刚才同学们都做得很好。兔子决定带大家玩小游戏。(玩火车)看课本，快速回答练习3题。2.三只母鸡找不到自己的孩子。快找出每个小鸡的妈妈是谁？3.提出果园地图，让学生提出问题，解决问题。五、教师摘要：你从这门课里得到了什么？小学一年级数学第二册小兔请客课程计划实例2第一，创设情境，提出问题。1、对话。孩子们，校园就是我们的共同家园，我们每个人都想把自己的房子装饰得漂亮，对吧？你想用什么来装扮校园？学生说你们的想象力真丰富！如果用各种美丽的花装饰校园的话，会很漂亮的。现在我们一起去花园吧(课件渲染方案2、发现信息黄色的花有20盆，比雅有30盆3、提出问题问题1:黄色的花和中提琴小姐一共是几盆问题

5、2:除去20盆黄色的花，还剩多少花盆？问题3:搬30个花盆还剩下多少花盆？二、解决自主讨论问题“黄花和堇菜”的花盆共有多少个？(1)基于行的计算。为什么有加法那20 30=该如何计算？得数又是多少(2)独立思考(3)同桌交流(4)学生报告方法1: 2 3=5 20 30=50方法2: 50可以分为20和30，因此20 30=50方法3: 50-30=20 20 30=50方法4: 2个10和3个10，5个10等于50。(5)运输算法你能理解这个算法吗？(6)算法优化“20盆黄色的花，还剩多少花盆？单击50-20=30学生们谈论算法做一个杰西：30 40；70-30教师指导学生失去关系。4、任务

6、公开像20，30，50这样的数字都是10的数字，今天这节课我们来学习10的加法和减法。板书主题：总十数加/减总十数三、整合新知识的游戏练习1、列车运行。40 2060-403 230 2040 340 306-460-4095-580-8060 666-62 3 420 30 4080-50 490-60-10请帮助小鸟找房子。还有没有家的鸟，该怎么办？适时渗透思想教育。)，以获取详细信息现在这里还有一个巢，能提供什么样的鸟住呢？(课件交付：50)买球。课件呈现：排球30元足球40元篮球50元。问题1:买足球和排球需要多少钱？问题2:可以问什么问题？问题3:给100元怎么买？四、扩大课堂总结今

7、天有什么收获吗？今天是利用所学的知识解决周围的一些数学问题。只要孩子们努力观察认真思考，人生还有更多的数学问题等着你们解决！小学一年级数学第二册小兔请客课程计划实例3“教育目标”1。在实际情况下，可以进一步理解加法和减法的意义，探索和掌握全部十数加法和减法的计算方法，体会计算方法的多样性，正确计算。2.通过实际操作、合作交流，在具体情况下提出和解决问题的过程中，初期，发展解决实际问题的意识和能力。3.在生动的情况下，提高学生对学习的兴趣和积极探索的意识。“教育设计”(a)创建方案并导入新课程老师：同学们，现在是哪个季节？(学生们回答说春天来了)春天来了，草都绿了，森林里的小动物也要活动，你看这

8、些小动物在做什么？(课件显示方案)谁能把这幅美丽的画编成一个故事告诉大家？学生讲故事兔子在请他的小朋友吃水果啊！黑板主题：兔子请客对教师和学生之间的情感接触进行评论，以对话的形式自由交流，正确灵活地使用情境教育，使学生融入想象的世界，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。)，以获取详细信息(b)合作学习，探索新知识1.摸索加法的计算方法老师：你能根据这幅画提出数学问题吗？学生思考后，可以问以下问题。几盘水果？有多少水果？重点讨论“水果总数”问题。老师：给全班同学一杯小木棍代替水果，好吗？学生操作。帮助学生做加法和减法的样子。)，以获取详细信息(3)老师：“一共有多少水果？”如何计算？根据学生

9、的不同，板书：20 30=或30 20=4)老师：那20 30是多少？你怎么看？学生们思考自己是如何计算的，其他学生可以用学区代替水果。)，以获取详细信息组织全班学生的沟通算法可能会出现以下几种方法。用放棒的方法计算，2段棒，3段棒，加起来就产生5段，即50个棒，因此20 30=50； 2 3=5，因此20 30=50；因为2个“10”和3个“10”是5个“10”，所以20 30=50；计数方法10，20，30，40，50；在柜台10上方先拨2个珠子，再拨3个珠子，再拨5个珠子加起来等于50，因此20 30=50。老师：那么你喜欢什么方法？把你喜欢的方法讲给你的小伙伴听。学生交流。)，以获取详

10、细信息通过情况提出问题，努力解决问题，培养学生提出和解决问题的能力，计算时学生认为的观点和方法可能会有一些差异，教师充分尊重这些差异，为学生提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法，开发不同水平学生的思维能力，更好地体现算法多样化。)，以获取详细信息2.探索减法计算方法老师：同学们，看发生了什么事？(课件显示第二张情况地图，学生们说它的意思。)，以获取详细信息老师：根据这幅画可以问什么数学问题？把你的问题在小组里说出来，自己解决提出的问题，好吗？组内交流。老师巡视，帮助困难的球队。(全班同学回答板块：50-10=40或50-40=10。)，以获取详细信息根据学生已经探索过加

11、法的计算方法，让学生探索减法的计算方法，学生可以轻松地通过加法和减法，培养学生的初步知识转移能力。以小组为单位共同解决问题，培养学生的合作意识和能力。)，以获取详细信息学习加法、减法中每个部分的名称老师：在加法和减法中，每个数字都和你们一样有自己的名字，想知道它们的名字吗？(如果有学生知道，就让学生介绍。)，以获取详细信息侧板书如下：20 30=5050-10=40加法和减法从高粱中减去数字数字老师再次举例说明。(对使用儿童化语言的评价，充分尊重学生已经拥有的知识经验，重新激发学生体验成功喜悦的欲望。)，以获取详细信息(c)巩固和扩大实践1.老师：水果吃完了，兔子问了全班同学几个问题！(课件显示下图)学生们张开嘴说计算过程。)，以获取详细信息2.老师：小猴子、小兔子、小刺猬玩得很开心，还有几只小动物来了，他们开始玩寻找朋友的游戏。你能帮助他们找到自己的朋友吗？3.老师：他们玩完了游戏，开心地去森林派对，很多小动物来了。看！他们在布置会场！(课件显示情景)他们在说什么？学生们叙述意思，寻求答案。可能的算法包括：80-30=50(章节)；30 (50)=80(章节)。两种方法都是正确的。)，以获取详细信息老师：联谊会结束后，小动物们也要回家了。请看(课件显示)。老师：这