小学二年级上册数学教案

1、小学二年级的上卷数学教学案二年级的上卷数学教学案1教育目标：1 .根据生活情景识别角度，通过观察操作可以用自各儿语言记述角度的特征。2、经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，树立初步空间观念，发展学生形象思维。3、通过集体合作、集体交流等活动形式，学习与人合作，与人交流，初步形成评价意识。4 .通过实践活动，学生获得了成功的体验，通过建立自信心的生活场景，感受到生活中有数学。教育的重量、难点：从角的特点分辨角。教具的准备：学生准备：一把剪刀，一块三角板，一张白纸。准备人民教师：直尺，各种形状的继母有几个长方形，正方形，圆形白纸各7张； 长12颗图钉很多。教育过程：一

2、、生活引进、课题揭示1 .感到生活的角度。(1)课件展示实物(红头巾、钟表、吸管、方向牌)。(2)找出上述实物的角分别在哪里，让学生摸角。 (随着学生的发言，出现了课件示范、抽象的角度)。(3)寻找生活的角度。方式1 :交流课前收集的信息。方式2 :在现场收集生活的角度。说明老师收集的场所范围(教室)和交流时间(2分钟)。学生收集和交流信息。背种子文件。 (指导学生一边说话一边划角。 (请参见。)2 .明确课题。师：通过发现，角在生活中随处可见。 今天一起去知道专区吧。板书：认识角二、确立实践感觉、表象1 .请画画和剪纸。老师为各组提供各种材料(尺、三角板、剪刀、积木)。(1)老师说明了操作要

3、求学生从上述资料中挑选喜欢自各儿的道具，在纸上画个角，希望剪下来。(2)学生自己选择工具，实施活动。(3)群体沟通：描绘剪切图形中的角的比。2 .摸摸，探索角的特征。(1)摸摸刚比较过的角，有什么发现吗？(2)学生可能会报告以下情况：尖溜溜。a .示范角落的哪里尖，引导全班同学重新认识。b .取名字。老师：其实这个尖的是要点。 你知道这一点的名字吗？你想叫什么名字？写学生取的名字。 (请参见。)c .出名。 (板书：顶点)平坦、直溜溜。a .让全班再次认识。b .抓住学生的发言，提出名字。 (板书：边)、总结：据说这样的图形是角的。4 .闭上眼睛想一想，可以用喜欢的方法试着描绘。三、活动操作、

4、巩固应用1 .活动(1) :找找看。(1)明确活动要求：不用眼睛看，找出学具袋上有棱角的图形。(2)被种子文件回的模式如下：(3)小组交流：每个图形的角在哪里？每个图形有多少个角？(4)用手势回种子文件。 学生可能对第三个图形有异议。 老师抓住了契机，以讨论的形式得到了正确的结果。 (在这个环节引导学生进行评价。 (请参见。)2 .试试看。(1)活动要求：在小组内选择有用材料(剪刀、长方形、正方形、圆形卡纸、棒、图钉)做成喜欢的角，在教室两侧展示。(2)学生选择喜欢的学习方式开始活动。(3)组织学生观察学习作品。(4)学生提出疑问、评价和提问。/你能告诉我这个拐角在哪儿吗？四、拉伸1 .总结：

5、今天我们知道新的小伙伴角度，对它了解多少(鼓励看书)2 .延长：关于拐角，你想知道什么？老师：放学后，学生们可以查阅相关资料，了解有关角落的知识。 下节课继续交流吧。二年级的上卷数学教学案2教育目标：1 .把生活状况和操作活动相结合，让学生初步认识角度，判断角度，知道角度各部分的名称。2 .初步学会用直尺画角。3、培养学生的手工作业能力和团结合作精神。教育的重点、难点：感知角，判断角，画角。教育过程：一、创设情景，引进新课程人民教师播放多媒体，推测格拉夫，明确课题。师贴课题、角的初步认识。二、结合实际的感知角度1 .第38页的主题图。生看主题图从图上说出物体上的角，初步感知角。2 .出生时从自

6、各儿的三角形板上找角。人生相互找角，指角。3 .人生从生活中寻找角落。学生举手报告。三、探索操作感觉、新知识，认识角的组成部分1 .生折角。从出生的自各儿的折断的角寻找角的顶点和边。2 .计算机抽象地提取折纸的角，识别角的构成要素。3 .展示活动角，使生物感知角具有大小，角的大小与两侧的长度无关。(1)师小魔术引出活动角。(2)生动地操作活动角度。(3)学生说发现了。四、视角1 .探索画角的过程。2 .学生讲述视角过程。3 .看多媒体视角过程。4 .人生再次描绘角落。五、巩固练习1 .判断。2 .数角。3 .比角的大小。六、扩张、男同性恋用拐角画出自各儿喜欢的图形。七、放学后的总结二年级的上卷

7、数学教学案3教育过程：一、复习用地。 组织复习5的乘法口诀。1 .驾驶动车组，核对密码一五三五五五四五二五2 .在学生之间组织密码活动。组织复习，熟悉口诀，为下一次教育活动打下基础。二、主动探索二、三、四的切入点1、教育例2人民教师让学生读教科书上的彝拉斯特：小聪和小娟们种的向日葵已经发芽了，真高兴！ 多么可爱的秧苗啊！看出每棵秧苗上有多少片小叶？指导学生写乘法公式建立口诀。 一株幼苗上有两片叶子，学生回答说板书人民教师。 二十一=二十二=二。 人民教师指着黑板上的公式问：“一个二得数是二，我们可以说一个二得数是二。” 板书：“一二得二”人民教师又问学生：“这是几个？加法公式和乘法公式怎么写？

8、 “人民教师指的是乘法公式，“两个二分是四。 我们可以说是二二十四。 板书：“二二二得四45=20五四等于二十，四十五，二十。创造情景，激发学习兴趣，使学生积极思考，在顺顺利利完成新知识学习的同时，对学生进行爱护植物的教育。2、教育实例3给出例3的主题图，指导学生观察和思考。 向日葵一行有几株？一共要求几株幼苗，如何用乘法式表现？ 你能做什么口诀？板书：一三得三。 如果有两行的话，要列出乘法公式吗？ 口诀是什么？有三行吗？ 二)指导学生对二和三记住我的乘法口诀。 引导学生总结出口诀窍的“二三得六”。人民教师给学生另一个三角形，告诉学生自各儿的想法，用自各儿写，最后总结出口技巧。使学生半吊子，使

9、学生自主学习，体现了学生的主体地位。3、教育实例4。4的挂口的教法，和3的挂口相似。让学生观察主题图，得到相应的乘法公式和结果。板书： 14=441=424=842=834=1243=1244=162 )指导学生制作乘法口诀。 一四得四二四得八三四十二四六想一想： 11=？ 同桌交流板书：一得一人民教师指导学生“一个应该是2，一个应该是3，一个应该是4，一个应该是1”。 对应的乘法的诀窍是一二得二、一三得三、一四得四，所以1乘以1等于1。 口诀应该是-1等于1。 ”“好吧，这是我的错。”在学习过程中，体现了难度高、深、教学的一般规律，符合学生的认知规律。三、巩固练习l .制作教科书第25页进行

10、中等练习。做第一、二道题时，先由学生独立做，然后才能集体订正。 这样的练习题有助于学生掌握乘法口诀的含义和出处，并在云同步中使用这些个口诀进行乘法计算，通过计算巩固乘法口诀。三是密码男同性恋定问题。 复习学过的乘法口诀，可以训练学生一句一句地记住。 练习时，人民教师讲题目，先让学生集体数数，然后让学生指定数数，这样就能给他们尽可能多的练习机会。第四题是看乘法公式写乘法口诀，帮助人民教师巡回、遇到困难的学生。2 .练习6做第一题。教育时，要求每个学生记住14的乘法。 如果一个学生不记得口诀，或者学生不熟悉口诀，人民教师必须立即给予帮助。加强所学的新知识，使学生能够正确计算。四、总结课外作业人民教师总结了这门课学的内容，要求学生回家背