幼儿园大班社会教案《你的名字与众不同》教案范例三篇

1、幼儿园大班你的名字与众不同社会教学计划三例幼儿园大班社会教学计划你的名字与众不同示例1一.活动目标1.理解名字的独特性和意义，大胆地交流名字的来源。2.察觉自己名字的不同，体会父母的期望。二、活动准备1.让孩子们提前从父母那里知道他们名字的写法、意思和故事。2.上面有孩子名字的卡片。第三，活动过程(一)倾听声音，谈成老师：请听孩子们说。这是什么声音？(播放婴儿啼哭的声音)老师：是的，这是一个新生婴儿的哭声。随着这生命清脆的叫声的到来，一个新的小生命来到了这个多彩的世界。妈妈和爸爸接下来会为他做什么？杨：说出一个名字。老师：是的，就像我们的孩子一样，爸爸妈妈给了你好名字。你知道你的名字吗？如果你

2、把所有孩子的名字写在一起，你能找到自己的名字吗？(是)(2)寻找我的名字1.老师：看，这是我们班孩子们的名字。你叫什么名字？(儿童名片排列成四排并做了标记)2.老师：你能找到你的名字在哪里吗？(我的名字是哪一行和几号？我的名字是.)3.这些名字是一样的吗？老师总结：原来我们每个人都有不同的名字。每个人的名字都是独一无二的，谁的名字代表谁。(3)寻找姓氏的秘密1.知道名字的第一个单词，并且知道它是最后一个名字。2.问题：你知道名字的第一个单词是什么意思吗？为什么你的姓是*？在你的家庭中，还有谁的姓是*的，你的姓和爸爸或妈妈的一样吗？爸爸的姓是什么？爷爷姓什么？3.讨论一下，你能改一下你的姓吗？请

3、试着说出你的理由。4.请告诉每个孩子的名字和姓氏。老师总结：我们中国人的姓氏世代相传。根据中国的传统，我们都是随父姓，少数人随母姓。5.告诉我班上有什么姓。请找出班上有多少孩子同姓，并大声喊出他们的名字。摘要：中国有许多姓氏，包括一个字的姓氏和两个字的姓氏。还有一本关于姓氏的书叫百家姓，这是中国独有的。我有机会和父母一起读这本书。(4)告诉我我的名字1.老师：“你知道你的姓和名吗？你知道谁给了你的名字吗？你为什么会有这样一个名字？2.请大胆说出你自己名字的故事，同时说出有多少个名字。总结：有些孩子有两个名字。姓氏的名字叫做大名字和学名。没有姓的名字叫做昵称。昵称通常是长辈或最亲近的人的名字。爸

4、爸妈妈不会随便给我们起大名字和昵称。它们很有意义，表达了爸爸妈妈对你的期望和美好祝愿。3.问：如果你的父母现在在这里，你想对他们说什么？应该做什么？总结：如果他们听到了，他们会很高兴，老师会很感动地知道你已经长大了，但是你能做到你说的吗？那就为自己欢呼鼓掌吧。4.选择最独特的名字在课堂上听。老师：刚才孩子们介绍了他们名字的故事。现在让我们听听这些孩子的名字。他们有同样的感觉吗？你感觉如何？(男孩的名字和女孩的名字)概要：男孩的名字响亮而有力，而女孩的名字美丽、优雅而温暖。(2)请考虑一下。你认为我们班会听谁的名字？让一个孩子回答后，所有的孩子都大声喊了出来。总结：老师认为你们每个人都有一个好名

5、字。(3)老师：我发现孩子们在这个班表现很好，回答问题很积极。现在让我们放松一下，玩个游戏。(好)刚才，一些孩子讲了他们名字的故事，而另一些没有。老师想知道他们名字的故事。你想知道吗？(思考)(4)玩游戏传递包裹并介绍游戏。老师：“那我们来玩传递包裹的游戏吧。”鼓声开始轮流传播鲜花，鼓声停止了。不管是谁花了这些钱，他都会说出自己的名字。孩子们玩游戏，活动自然结束。幼儿园大班社会教学计划你的名字与众不同示例2活动目标：1.由于知道中国人的名字由名和姓组成，他们对中国的姓氏文化和数百个姓氏感兴趣。2.理解名字的独特性和意义，大胆地传达你名字的意义。3.实现父母对自己的爱和期望，增强自信心。活动准备

6、：1.有孩子名字的卡片和课件百家姓。2.请家长提前和孩子谈谈给孩子取名的故事和意义，这样孩子就能理解他们名字的独特性和长辈的期望。活动流程：首先，谈谈进口。请孩子们向客人和老师介绍他们的名字。老师：今天我们班有这么多的客人和老师。他们非常喜欢大二班的孩子，想和你成为好朋友。谁能以你最喜欢的方式向每个人问好并介绍你的名字？总结：刚才你介绍了你的名字，客座老师认识你，所以我们交朋友的时候一定要知道这个名字。第二，寻找你自己的名字，并且知道它是独一无二的。1.老师：如果你把所有孩子的名字放在一起，你能找到他们吗？让我们试一试。看，这是我们班所有孩子的名字。你叫什么名字？2.问题：你的名字和别人的一样

7、吗？摘要：名字对每个人都是唯一的，谁的名字代表谁。3.告诉我你的姓，知道你名字的第一个单词是你的姓。老师：那就想想吧，孩子们。为什么名字也叫名字？摘要：因为我们的名字中有姓和名，通常姓在前，名在后，姓和名合在一起就是一个完整的名字。4.谈论你所知道的姓氏，简单理解中国的复姓；欣赏课件百家姓，感受中国姓氏的丰富。老师：所有的孩子都知道他们的姓吗？你姓什么？问题：除了你自己的姓，你还知道别人的姓吗？中国是一个拥有十亿多人口的大国，所以有很多姓。根据刘先生的统计，仅我们二年级就有27个不同的姓氏。让我们请孩子们和老师一起欣赏它们。第三，了解我们在中国的数百个姓氏。1.老师：这是一个单字姓，叫做单姓；

8、有两个这样的字的姓叫做复姓。问题：你周围有没有双姓的人？2.知道你姓什么，了解中国“姓”的传承文化。老师：这是我们在中国独有的100个姓氏。听着，还有，根据姓氏的数量，这是前100个姓氏。快找出答案，你姓什么？问：为什么婴儿姓他父亲的姓，而他父亲姓他祖父的姓？中文摘要：中国姓氏世代相传。根据中国传统，我们都随父姓，也随母姓；有单姓一词和复合姓两词，这是中国特有的。第四，请告诉孩子们他们名字的含义，感受他们父母的爱和期望。1.让孩子们交换关于他们名字的故事。老师：我们中国人已经学会了名字。每个名字都有特殊的含义和故事。昨天，老师让孩子们回家问问他们的父母关于你的名字。你们都问过了吗？请先和你旁边

9、的朋友谈谈。2.让孩子们说出他们名字的含义和故事。老师：谁愿意大声给孩子们、客人和老师讲这个名字的故事？摘要：每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事，有些是为了纪念出生地，有些是为了纪念某个特殊的日子，这个名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿，所以孩子长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，孝顺父母，感恩父母。活动结束：让孩子们和客座老师互相讲述这个名字的故事和含义。幼儿园大班社会教学计划你的名字与众不同示例3活动目标：1.我可以大胆说出我的名字和它背后的故事，学会用“我的名字是什么线和地方，我的名字是XX”的句型完整地表达出来。2.学会写自己的名字，感受自己名字的独特性。活动准备：1.事先

10、安排孩子知道他们名字的写法和含义，以及他们从父母那里听到的小故事；2.每个孩子的名片、书写笔、书写卡片和签名簿。活动流程：1.找到你自己的名字(1)老师把孩子们的名片排列成四行，贴在黑板上，并用数字标出这些行。(2)老师：请猜一猜这些写满单词的小纸片上写的是什么。老师：你能在那里找到你的名字吗？(引导孩子数数他们的名字在哪一行和哪一行。)(4)儿童搜索：告诉对方你有什么行和名字。(5)集体交流：引导孩子用一句话介绍他们的名字和位置：“我叫什么行，什么地方？我的名字是XX。”2.谈论“我的名字”老师：孩子们说的很好。你还有其他名字吗？你有绰号吗？谁会叫你的绰号？(引导孩子们互相讲述他们的昵称。)(2)老师：当人们叫你昵称时，你有什么感觉？(引导孩子谈论他们的感受。例如，当别人叫我昵称时，我感到非常高兴和亲切；有点尴尬，因为我长大了等等。3.交换“我的名字”的故事(1)老师讲“钱钟书”的故事，让孩子们可以知道关于伟大作家钱钟书名字的故事。(2)老师的问题：为什么爸爸妈妈把钱钟书命名为“中书”？(因为他从小就喜欢书。)(3)老师：你叫什么名字？引导孩子们互相讲述他们的名字。(4)集体交流自己名字的故事。(5)老师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，这体现了我们