历史背景民族政权并立的时代教案范

1、历史背景民族政权并立的时代教案模式历史背景民族政权同时建立的时代教案优秀1、知识和能力：让学生们知道10世纪初到12世纪中期民族政权在祖国并立的基本历史事实。辽西、西夏、金人的相继出现，秦教兵变化和北宋王朝的建立，辽宋战争，东莞的同盟，宋夏战争，宋金战争和南宋的建立，山城大捷，岳飞抵抗金，宋真言会，对峙局面的形成，通过学习掌握民族政权，建立了这个特殊时代的基本脉络。用学生的辩证法培养理解和思考问题的能力。2、流程和方法：通过自学和教学要点等，让学生在复杂的历史事实中了解知识的来龙去脉，抓住中心内容，说明学习方法，并参与其中。3、情感态度和价值：通过学习本课所述的各民族政权的并立和战争关系，一方

2、面是契丹，党港、余震等少数民族对我国北部和西北边防地区的开发做出了贡献。另一方面，认识到民族友好、民族团结始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识宋烟和民族和平与发展的作用，培养学生的辩证认识和问题思考能力。学习和思考本课所述的各民族政权的并立和战争关系，正确理解契丹、党项、吕珍族等少数民族对我国西北边境地区发展的贡献。在此期间，民族政权之间的战争频繁，学习民族战争，对战争的本质形成了正确的理解，不能作为种族、侵略的说法。从正义和非正义的角度进行分析，确立正确的民族观，即中国历史上出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，因此为了更准确地看到历史上的民族关系，只有“一个”是孤独的，是独特的，是渡

3、边杏的。七年级学生通过半年的历史学习已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但缺乏用辨证唯物主义的一半观点来看问题的能力。唐朝统治瓦解后，分裂割据局面再次出现。宋、辽时代政权并立，各民族之间有战争，民族团结进一步加强。政权和民族关系并行是学生们的困难。上书已经学习了北朝时代，并对民族关系有了一定的知识，为学习这门课奠定了基础。教材内容：教科书的内容主要由三部分组成：契丹的受伤和真教病变辽、宋、夏、战金、南宋对峙。本课从10世纪初契丹国家成立到12世纪中叶松津会议，是我们古代历史约200多年的民族政权关系比较复杂的历史时期。这也是民族团结进一步加强、封建经济继续发展、经济中心向南转移的重要

4、时期。可以分为两个阶段：辽、西夏、北宋平行时期。第二阶段：金和南宋的对峙时期。本课程的新课程标准要求如下：了解辽、宋、西夏、金等政权的并立，正确认识了这个时期的民族关系。讲课重点：契丹的崛起及其与北宋的关系。余震干金和岳飞抗金。教学困难：正确评价澧源的联盟。岳飞抗金评价。1.总括法：对本单元的内容，由于其结构的特殊性，可以用总括法为学生提供大概的理解。2.故事法：关于一些不常见的历史事实，老师讲了，使学生们能清楚地理解思想。3.图示法：对于契丹的崛起，使用该民族的生活习俗图及文字的图示示范，学生们可以对契丹的崛起有感性的理解。4.分析评论法：本课的两个核心内容需要教师的分析评论。5.地图评价法

5、：对岳飞抗金和岳飞损失等，添加一些资料，教师可以引导学生进行正确的评价。(预习和地图)教师：准备学、多媒体课件制作、资料收集等。学生：收集、组合牛仔白马故事和黄浦佳信故事，岳飞恒金，东莞相关资料南宋，金对决情况壁图、辽、北宋、西夏情况图、岳飞形象等相关绘画。阅读教科书，集团合作，完成学案导入天龙八部会话重放令人兴奋的：学生们看了电视剧天龙八部吧？喜欢看吗？你能告诉我其中的赵峰是谁吗？(他的身份)，还记得这部电视剧中提到了什么政权吗？说明：是的，莉亚、西夏、鹌鹑松、达利、乔峰、段誉、许州他们似乎生活在多个政权同时存在的时代。历史上真的有这样的时期吗？从大约916年到1276年，南宋再次统一了中国

6、。近300年来，祖国大地的群雄和民族政权徐璐分散、征募和统一。这是中华民族发展的活跃时期，是我们古代历史上民族政权比较复杂的时期。打开那个时代的历史画，了解一下多个民族政权同时建立的时代。投影显示：第二单元经济中心的南迁与民族关系发展第九课民族政权并立的时代“新课程”1、显示本课程的学习目标。给学生自学教材，找出本节中的民族政权，2、启动特定教育活动：一、契丹的崛起和陈桥的军事变化黑板1.契丹的崛起与宝机的建国课件显示进口箱子里的运输通道。“营地在任何地方都是房子，还有很多滑翔。千里山川土著，4小时狩猎是经历。“他们反映了契丹北部民族的起源、生活环境和生活习俗。你能相应地考虑吗？学生们叙述想象

7、，师父同时展示契丹人生活习俗的壁画、文字画。契丹居，去水和草，捕鱼和狩猎游牧生活。展示相关图片，播放有关契丹崛起的短片。学生自学第一段后回答问题：契丹是在什么背景下建立的？契丹如何强大？学生们根据自学内容积极回答。(稍微)直到10世纪初，切塔姆的卓越首领亚波基统一了契丹各部，建立了契丹国家，首都进京。亚波吉就是辽王朝。契丹建国后，势力继续向南扩张，辽太宗时，占领了宁静的云十六州。与中原政权的矛盾升级。现在，让我们具体看一下这段历史的内容。唐朝去世后，中原政治形势与契丹占领安静的云16周。板书课件演示因为唐朝后期对手地方转让局面的形成。唐朝灭亡后，中原地区出现了接近割让的局面。黄河流域接连由五个

8、王朝统治。它们是后梁、后唐、后唐、后汉、后主，一起被称为第五代。音韵16周就是在这种情况下丢失的。那云十六州的割让，从此埋葬了宋辽之间对战争的伏书。这里还有“儿童皇帝”的故事。现在请告诉同学们。唐明宗在位后，他的手下有两个将军，一个是他的儿子李聪科，他的女婿，河东节度使石敬宣。两人都很勇敢，很勇敢，但徐璐不服输。李从科做唐朝皇帝(唐朝末代皇帝)后，两人终于达到了公开破裂的地步。李发兵数万，攻击石景轩所在的晋阳城。石景楼不可抗拒，晋阳很危急。一位顾问尚比涵要他坐救兵。那时，叶路亚伯机死了，他的儿子叶路德光继承了契丹国的席位。圣约翰在成龙北部雁门关(或鄞州、鄞州等16个州，河北、山西北部)致力于土

9、地，写了一封信给石景楼，表示愿意崇拜契丹国的父亲，击退唐朝后，雁门关(如果学生不能讲故事，老师会简单地概括故事)同期，党灭后中原地区发生政权混乱，经历了5个短暂的政权统治，在第五个政权后周统治期间，统一趋势继续加强，中原地区的统一是谁跟着趋势完成的？北宋是怎么建立的？北宋建立后，如何在五代时期削割据势力？学生们听说了秦桥病变和杯石兵权的故事吗？真教兵变与北宋的建立板书五大后期统一趋势继续加强。960年，周将军赵匡胤在陈桥站开始当兵。将士们披上黄色的长袍，高喊“万岁”。代替后主开封为东京，都城，建立了史称北宋王朝。赵庆润就是宋太祖。北宋建立后，割据政权陆续消除，结束了分裂。播放：陈巧兵，杯子解释

10、权短片教师进一步说明(见图)，北宋、赵匡胤、东京和末端分班北宋成立后，赵匡胤杯礼节权与加强中央集权的措施相结合，再讨论赵匡胤中央集权的措施有什么影响？学生讨论，小组合作探索，自由发言。从以上两个问题可以看出，随着莉亚政权逐渐吸收汉族的先进文化，势力在不断扩大。北宋对加强中央集权，解决附庸国的团结，维护国家统一起到了重要作用，对当时社会经济的发展也有利。因此北宋辈，忧患停止，但内部一致。契丹建国后，势力继续向南扩张，辽太宗占领安静的云十六州时。与中原政权的矛盾升级。宋辽西夏这三个政权之间的关系如何？请看屏幕(播放短视频)，看看如何看待这种关系二、莉亚、宋、夏和战争黑板1.松费东莞板书播放较短的视

11、频(例如时间)时，可以说：宋朝建立宋朝人澶渊同盟后，巩固中国，恢复偏僻的云十六州，宋朝两次在辽作战。第二次大利亚战争。起初，宋军进展顺利，坚持胜利。形势的发展对宋军很有利。但东路曹彬因贪心，被廖打败了。宋军东路战场的一败，全战争的形势改变了。农历五月，辽人在禹州大败宋军路，杀了两万多人宋军，依情势，西路范美、杨工业不得不回到代表州。两家的故事发生在这里。宋攻击辽失败后，只好采取防御政策。但真宗宋、辽形成大攻宋、对峙状态，其中一些最强大的水州战争，情况如何？结果怎么样？让教学人员阅读教书的内容，了解数周的战争过程和结果。讨论这个约定，谈论认识。学生读课文，初步理解，明确的结果如下：澶渊语。乒乓联

12、盟内容和教材的头相结合，进行学生分组讨论。对中原的同盟应该如何评价？谁说得对？你觉得怎么样？生家：以松脂会议和宋军的失败开始，显示了北宋统治集团的弱点。生乙：宋每年发送辽三货币，加重北宋国民负担，加重北宋财政，成为促进北宋中期社会危机的因素之一。生丙：松辽东莞以后，双方保持了长期的和平，为人民生活的稳定和社会经济发展做出了贡献。盛丁：有利于国家交流和整合。提示：他们说都是对的，只是看问题的时间不同。对北宋来说，宋燕同盟是屈辱的条约，“塞顿”成为北宋人的沉重负担。但是，在整个中国民族的发展史上，中原的签订有着积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，辽宋边界长期处于比较和平稳定的状态，双方开展频

13、繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于我们多民族国家的长期发展和统一。在辽的情况下，通远的同盟得到了“三种货币”，不但可以安全地避开辽兵。对北宋来说，宋燕同盟是屈辱的条约，“塞顿”成为北宋人的沉重负担。但是，在整个中国民族的发展史上，版画的积极方面如下。结束辽宋之间几十年的战争，此后辽宋边界保持比较和平的稳定状态，开展双方频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于我国多民族国家的长期发展和统一。同学们，对于松费关系，我们只需要掌握川元的同盟及其影响。让我们学习北宋与西北西夏政权之间的关系。2.西夏的建立和宋夏的战争提出西夏建国的照片。11世纪党首元昊建立了西夏政权，它与宋

14、的关系如何？让学生们看一看课本中的相关内容，阅读后，再告诉他们主要内容。学生读课文回答。宋辽和平建立后，西北地区的党族势力也开始扩大。11世纪初，党领袖元昊、夏皇帝、兴贺、西夏。元昊称帝后，每年与宋交战，双方损失惨重。后来，双方开会，元昊唱歌，宋金给了西夏三枚硬币。经过协商，宋夏边境贸易蓬勃发展。西夏泰学，翻译汉语文件，积极利用中原文化。(学生可以自由播放)元昊(10031048岁)、李元昊或赵元昊、鄞州(今陕西晚期省)党家吐蕃。西夏政治家。西夏国家的创始人李继迁的手。他的祖先在唐朝末年帮助镇压了黄巢起义军，因此党封其为“污水盗窃师”，并给予了城堡。宋太宗时给了李继迁城堡。元昊于1038年成为

15、皇帝，国号为夏天。元昊知道佛经，学习了儒家的经史和兵书。他仿照唐宋封建制度建立统治机构，任命汉族为官员，按照汉文创制西夏文字。制定过管制、军制、法律。北宋多次发动战争，取得胜利，但军人伤亡惨重，财政困难严重，人心险恶，领土人民对元昊唱了怨恨的歌。1004年宋条约签订，元昊表面取消皇帝，实际上皇帝还在国内。关于宋夏战争的具体情况，请看投影。元昊唱歌赞美；宋西夏三种货币；双方在边境开放贸易。辽、西夏、北宋及战争关系图。历史背景民族政权同时建立的时代教案最佳实践2第9课民族政权并立的时代教学设计一、课程标准和教材分析1、教课标准：了解了辽、宋、西夏、金等政权的并立。2、教材分析：这一过程主要学习吕珍

16、政的兴起、金灭利亚和北宋、南宋王朝和宋金、战争、金朝改革习俗等重要的历史事实。这个时期政权交替和战乱频仍，但显示农耕文化和游牧文化在冲突中逐渐融合的民族融合是这个时期历史发展的主要主题。岳飞抗金斗争是本课教学的中心，通过课程活动组织，可以充分发挥学生的积极性和主体性，提高学生的情感经验，探索问题的方式，加深学生对宋真金斗争的性质和影响，徐璐其他文化的冲突和整合等的历史认识。二、学习分析七年级学生已经具备了收集信息的初步能力，通过网络和书籍的多种渠道收集相关历史资料，整理资料，掌握重要的历史事实，形成初步的价值判断。学生比较熟悉本课的中心人物岳飞，是本课教学兴趣和认识的基础，在教学过程中充分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。在对民族关系的认识中，古代民族之间以及徐璐其他文化之间的暴力冲突和和平交流的理解需要比较肤浅、正确的引导，形成正确的情感态度和价值判断。第三，设计理念：本课程共以3个分项目介绍内容：“正江的变化”是吕珍族的崛起，金凤尾利亚，北宋；“南宋军民金钱斗争”在岳飞等将军的指导下，介绍了南宋军民的金钱斗争；金朝变革的余震习俗介绍说，金统治者注意学习先进的汉族文化、风俗，促进了民族融合和社会发展。根据课程标准和教材的特点，适当调整本单元的内容，使学生在课堂