课程与语文课程改革.ppt_第1页
课程与语文课程改革.ppt_第2页
课程与语文课程改革.ppt_第3页
课程与语文课程改革.ppt_第4页
课程与语文课程改革.ppt_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第三章 课程与语文课程改革,一、课程的内涵及代表性的课程观 中国早在孔子时代就有了课程的萌芽，“孔门四科”：德行、言语、政事、文学。 西方“课程”一词来于拉丁语，本义为“跑道”（race）,转义为学习路线（curriculum），引申为有组织的知识体系。19世纪英国教育家斯宾塞用于教育学。,1949年美国课程理论专家泰勒将课程分为：学校要达到哪些教育目标？ 提供哪些教育经验才能实现这些教育目标？ 怎样才能有效组织这些经验？ 怎样确定目标是否实现？ 确定教学目标选择学习经验组织学习经验评价学习效果,后现代“5I”课程观： information interest inquiry intuitio

2、n intelligence,课程实质是四个方面的问题： 课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。 课程是教师、学生、教材、环境四要素动态交互作用的生态系统。,二、国际普通高中课程改革的主要趋势,加强高中课程的基础性 1、保证每一个高中生成功地达到高中教育的基本要求。 2、保障高中生的共同基础教育。 3、加强基础性课程内容。,提倡课程的多样性和选择性,各国扩大课程的选择性做法有三种： 1、专业选择 法国：文学专业、经济和社会专业、理科 2、综合性选择 德国：必修和选修 3、菜单式的选择 日本：甲，文科专业；乙，理科专业； 丙，文理并重；丁：职业教育；戊，家政专业。,基础性是选择性的前提，但是只

3、有基础没有选择，不会有多样化的人才，没有个性化的课程就没有个性化的学生。,提倡课程的综合性 强调人文素养 强调活动课程 从学生的经验出发组织课程 实行选课制和学分制 改革评价方法,三、我国高中语文课程改革的主要思想,“一”：一个根本出发点，面向全体学生，为了每个学生的发展。 “二”语文性质的二元融合，即坚持工具性和人文性的统一。 “三”语文课程的目标要根据“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度设计。,“四”就是四大理念： 1、全面提高学生的语文素养； 2、正确把握语文教育的特点； 3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式； 4、努力建设开放而有活力的语文课程。,高中的语文课程分成必修和选修两大部分，必修分成五大模块：论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、古代诗文阅读、写

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论