婴儿新生儿心理学PPT课件

1、.,1,婴儿心理的发展 (0-3岁),.,2,主要内容,第五章（1）新生儿的心理发展（0-1个月） 第五章（2）乳儿的心理发展（1个月-1岁） 第五章（3）婴儿的心理发展（1岁-3岁）,.,3,第五章（1）新生儿的心理发展,.,4,主要内容,第一节 新生儿心理产生的条件 第二节 新生儿心理的发生 第三节 教育应从0岁开始,.,5,第一节 新生儿心理产生的条件,一、新生儿的生理特征 二、新生儿的无条件反射,.,6,一、新生儿的生理特征,1 身体特点 软弱、娇嫩 骨骼非常软弱，易弯曲 内脏器官未发育成熟，呼吸微弱，心跳很快，消化和体温调节机能不完善 头大、身长、四肢短 新生儿一般身高为50厘米左右

2、，体重为3-3.5千克。男婴比女婴稍长，也稍重些。 身体比例不协调。(P23),.,7,一、新生儿的生理特征,2 神经系统特点 新生儿的脑发育 新生儿脑重大约只有300克，相当于成人脑重的25%-30%。 神经元：既神经细胞，是具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。神经元是神经系统结构和机能的单位，它的基本作用是接受和传送信息。,.,8,一、新生儿的生理特征,婴儿出生时大部分神经纤维还没有髓鞘化。较早完成髓鞘化的神经纤维是感觉神经，其次是运动神经。 大部分神经纤维的髓鞘化要在出生后1-2年内完成，少部分2-3年完成。顶叶和额叶的髓鞘化要在大约7岁才完成。,.,9,一、新生儿的生理

3、特征,神经系统特点： 脑的基本结构初具雏型； 脑功能很不完善,.,10,二、新生儿的无条件反射,刚出生的婴儿主要依靠无条件反射来适应母体子宫外变化了的环境。 无条件反射：是遗传得来，不学而能的。无条件反射中枢是中枢神经系统的低级部位。 你知道几种无条件反射呢？,.,11,二、新生儿的无条件反射,搜寻反射 吮吸反射 游泳反射 眼睛闭合反射 抽缩反射 巴宾斯基反射 摩罗反射（拥抱） 抓握反射 颈紧张 躯体同向反射 踏步反射,.,12,第二节 新生儿心理的发生,一、新生儿心理发生时间、标志 二、新生儿心理发生的特点 三、为什么把条件反射出现作为儿童心理发生标志,.,13,一、新生儿心理发生时间、标志

4、,1 发生时间： 新生儿出生后10天左右 2 发生标志： 喂奶姿势吮吸反射,.,14,一、新生儿心理发生时间、标志,3 条件反射,巴甫洛夫和他的狗,.,15,条件反射的形成,条件反射是有机体在生活实践中学会的反射。原来不能 引起有机体反应的无关刺激，如果与能引起某些反应的 刺激物多次结合（同时出现），便也能引起有机体的这 些反应。比如：母亲喂奶的姿势和婴儿的吃奶之间的条 件反射。,.,16,无条件反射保证了新生儿最基本的生命活动。但无条件反射局限性大、适应性低，不足以使新生儿应付面临的逐渐复杂多变的环境。为了生存，新生儿的反射逐渐信号化，形成条件反射。 条件反射是通过高级神经中枢实现的。条件反

5、射的出现与大脑的成熟有关。条件反射的可塑性和灵活性保证了新生儿适应复杂多变环境的需要。,.,17,二、新生儿心理发生的特点,1 条件反射形成速度慢； 2 形成后不稳定； 3 不易分化,.,18,三、为什么把条件反射出现作为儿童心理发生的标志,1 从生理学上讲：条件反射是生理现象； 2 从心理学上讲：条件反射又是心理现象,.,19,第三节 教育应从0岁开始,一、为什么教育应从0岁开始 二、怎样进行从0岁开始的教育,.,20,一、为什么教育应从0岁开始,1 传统儿童观的转变 排除达尔文进化论的影响： 婴儿不同于小动物 不能低估新生儿童心理活动能力 2 现代儿童观的建立 现代科技发展，可以揭示和激发新生儿的心理 潜能 研究发现，新生儿已经具有不可低估的心理能力 （能看、能听、能记忆、能用哭声表达）,.,21,二、怎样进行从0岁开始的教育,1 安全、舒适的生活环境生理发展需要 2 丰富、合理的教育环境心理发展需要,.,22,