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文档简介

1、空间设计课程作业训练安排,（1）认识空间阶段（2）再现空间阶段（3）创造空间阶段一（4）创造空间阶段二,(1) 认识空间阶段,寻找两个不同空间限定（组合）的方式 线描方式记录场所 以图示的方式来解析（分析空间的特点，空间构成的要素） A4大小文本，包括： 现场效果（多个角度）线描 目标分析（以一定比例） 归纳空间特征及要素,(2) 再现空间阶段,在分析以上两个不同空间限定意义的基础上，以两种不同材料再现空间，进行模型制作。 材料 线（方便筷20CM以内） 面（纸,最大15*15） 充分利用线要素,(3) 创造空间阶段一,在分析的两个空间基础上，挑选其中之一通过表面处理改变空间形态 运用视错觉、

2、绘画、印刷图案、肌理、界面连续等设计方式 一、运用色彩改变空间形态 1条纹(黑白条纹)连续,不连续 2方格(连续) 3自由色彩 二种色彩组合,二种以上色彩组合 二、增加1个要素试图改变空间形态,(4) 创造空间阶段二,在分析的两个空间基础上，挑选其中之一，通过各种手段改变空间，从而创造出新的空间形态。（尽量不要接近于原型空间，改变范围可以稍大,自由发挥） 例如： 一、运用形状、色彩、尺度、位置等改变空间形态 二、增加或削减要素试图改变空间形态 三、几何形式的叠加改变空间形态（分离、贯穿、合并、容纳） 四、。 模型 底版大小 300*300mm 材料不限,【作业要求】： A3版面 1.分析、图示、过程、结果的记录 2.简要说明文字 3.照片 三个阶段(认

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