药用植物学 第4章药用植物分类概述课件

1、下 篇 药用植物的分类,第四章 药用植物分类概述,1,学习交流PPT,主要教学内容 1 学习植物分类学的目的任务。 2 植物分类学的发展概况。 3 植物分类的等级。 4 植物种的命名。 5 植物界的分门。 6 植物分类检索表的编制和应用。,2,学习交流PPT,第一节 植物分类学的目的和任务 植物分类学（ plant taxonomy）是研究整个植物界不同类群的起源、亲缘关系和进化发展规律的学科。,3,学习交流PPT,目的和任务 1准确鉴定药材原植物种类，保证药材生产、研究的科学性和用药的安全性。 2调查了解药用植物的资源和使用情况，编写药用植物名录或药用植物志，为进一步利用野生植物资源和引种栽

2、培提供资料。 3利用植物的亲缘关系探寻新的药用植物资源和紧缺药材的代用品。 4有助于国际交流。,4,学习交流PPT,第二节 植物分类学的发展概况 古代分类 山海经本草纲目植物名实图考自然系统、植物志属、植物种志 物种起源,5,学习交流PPT,现代分类 （一）形态分类学 （二）植物解剖学 （三）超微结构分类学 （四）实验分类学 （五）细胞分类学 （六）化学分类学 （七）数值分类学 （八）分子系统学,6,学习交流PPT,第三节 植物分类等级 分类的等级由大至小主要有：门、纲、目、科、属、种。尚有亚门、亚纲、亚目、亚科、亚属、亚种。有的在亚科下分族和亚族、亚属下分组和系。 分类的基本单位称为种(Sp

3、ecies)。 种以下的分类等级则根据该类群与原种性状的差异程度分为亚种(Subspecies)、变种(Varietas)和变型(Forma)。,7,学习交流PPT,亚种：形态上有稳定的变异，并在地理分布上、生态上或季节生长上有隔离的种类变异类群。变种：种内有一定的变异，变异较稳定，且分布范围比亚种小得多的类群，并与种内其他变种有共同的分布区。变型：无一定的分布区，具有细小变异的种内类群。有时将栽培植物中的品种也视为变型。一个种内的细小变异，如花冠或果实的颜色，毛被情况等。品种：专指人工栽培的种内变异类群。,8,学习交流PPT,举例,界 植物界Regnum vegetabile 门 种子植物门

4、Spermatophyta 亚门 被子植物亚门Angiospermae 纲 双子叶植物纲Dicotyledeae 亚纲 古生花被亚纲Archichilamydoneae 目 毛茛目Ranales 科 毛茛科Ranunculaceae 属 黄连属Coptis 种 黄连Coptis chinesis Franch.,9,学习交流PPT,第四节 植物种的命名 一、植物种的名称 国际上所采用的植物学名，是瑞典的植物学家林奈所创立的“双名法”。即：属名+种加词+命名人。（一）属 名 1.属名采用拉丁文名词的单数主格。 2.属名通常根据植物的特征、特性、原产区地方名、生长习性或经济用途而命名。,10,学习

5、交流PPT,3.其它以原产区地方名的语音经拉丁化而成的属名 。 4.属名的性别：阳性：-us阴性：-a、-o、-es、-is中性：-um、-er、-on、-x,11,学习交流PPT,（二）种加词 1.通常使用形容词(植物形态、习性、用途、地名)，有时用同位名词或名词所有格；2.字母全部小写；3.用形容词时，其性、数、格与其所形容的属名一致。 4.用同位名词(即属名和种名都是名词的主格)时，要求与属名的数格一致，但性别不必一致。 5.如用人名的形容词形式作种加词，人名的姓氏作词干。 6.如用人名作名词(这是用以纪念某一分类学家或某一标本采集者) 。,12,学习交流PPT,（三）命名人 1.一般只

6、用姓，但遇两个同姓人研究同一门类，为区分而加注各人名字的缩写词，每个词的首写字母大写；2.命名者的姓氏较长时，可用缩写。 3.一种植物两个人命名，用et连接两个人名。 4.重新组合的植物学名：新属名+原种加词(原命名人)+新命名人。,13,学习交流PPT,二、种以下等级的学名表示法 1.亚种subspeciessubsp.或ssp. 2.变种varietasvar. 3.变型formaf. 4.化学变种chemovarchvar. 5.化学变型chemoformachf. 6.栽培变种，过去常用cv.(cultivarietas)来表示，现ICBN规定，栽培变种名称是在种加词后加栽培变种加词(

7、cultivar epithet)，起首字母大写，外加单引号，后不加定名人。,14,学习交流PPT,第五节植物界的分门 孢子植物(隐花植物:不开花结果，包括藻类植物、菌类植物、地衣类、苔藓植物和蕨类植物)与种子植物(显花植物：开花结果),15,学习交流PPT,低等植物（藻类、菌类、地衣类无根茎叶的分化，生殖器官为单细胞，合子不形成胚）。 高等植物（苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物有根茎叶的分化，生殖器官为多细胞，合子发育成胚）。,16,学习交流PPT,维管植物：蕨类植物、裸子植物、被子植物； 颈卵器植物：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物。,17,学习交流PPT,第六节 植物分类检索表 是鉴定植物类群

8、的一种工具。在植物志和植物分类专著中，通过检索表可以很快地查出所列科、属和种之间的区别特征，或根据特征迅速查出所属科、属、种和其他类群。将所列类群的特征，由共性到个性，按法国人拉马克的二歧归类法编制。常见的植物分类检索表有定距式、平行式、连续平行式三种式样。,18,学习交流PPT,(一)定距式检索表(indented key) ： 将每一对互相区别的特征分开编排在一定的距离处，标以相同的项号，每低一项号退后一字。如： 1植物体构造简单，无根、茎、叶的分化，无多细胞构成的胚。(低等植物) 2植物体不为藻类和菌类所组成的共生体。 3植物体内含叶绿素或其它光合色素，营自养生活 藻类植物 3植物体内无

9、叶绿素或其它光合色素，营自养生活 菌类植物 2植物体为藻类和菌类所组成的共 地衣类植物1植物体构造复杂，有根、茎、叶的分化，有多细胞构成的胚。(高等植物) 4植物体有茎和叶及假根苔藓植物门 4植物体有茎、叶和根。 5植物以孢子繁殖蕨类植物门 5植物以种子繁殖种子植物门,19,学习交流PPT,(二)平行式检索表： 将每一对互相区别的特征编以同样的项号，并紧接并列，项号虽变但不退格，项末注明应查的下一项号或查到的分类等级。如：1植物体构造简单，无根、茎、叶的分化，无胚(低等植物)21植物体构造复杂，有根、茎、叶的分化，有胚(高等植物)42植物体为菌类和藻类所组成的共生体地衣类植物2植物体不为菌类和

10、藻类所组成的共生体33植物体内含有叶绿素或其它光合色素，自养生活方式藻类植物3植物体内不含叶绿素或其它光合色素，营寄生或腐生生活菌类植物4植物体有茎、叶和假根苔藓植物门4植物体有根、茎和叶55植物以孢子繁殖蕨类植物门5植物以种子繁殖种子植物门,20,学习交流PPT,(三)连续平行式检索表： 将一对互相区别的特征用两个不同的项号表示，其中后一项号加括弧，以表示它们是相对比的项目，如下列中的1(6)和6(1)，排列按：1(6)植物体构造简单，无根、茎、叶的分化，无胚。(低等植物)2(5)植物体不为藻类和菌类所组成的共生体。3(4)植物体内有叶绿素或其它光合色素，营独立生活 藻类植物4(3)植物体内不含叶绿素或其它光合色素，营寄生或腐生生活 菌类植物5(2)植物体为藻类和菌类的共生体地衣类植物6(1)植物体构造复杂，有根、茎和叶的分化，有胚。(高等植物)7(8)植物体有茎、叶和假根苔藓植物门8(7)植物体有根、茎和叶9(10)植物以孢子繁殖 蕨类植物门10(9)植物以种子繁殖11.(12)胚珠裸露，无心皮构成的子