药事管理学研究方法课件

1、药事管理学研究方法 (二),数据分析和论文的撰写,1,学习交流PPT,一、数据分析,2,学习交流PPT,在确定总体之后，研究者对每个观察单位的某项特征进行测量和观察，这种特征称为变量。 对变量的测得值称为变量值(value of variable)或观察值(observed value) 亦称为资料,3,学习交流PPT,（一）资料类型,1、定量资料计量资料(数值变量) ： 对每一观察单位用定量方法测定某项指标所得的资料。 2、定性资料计数资料(分类变量) 将观察单位按属性或类型分组计数所得的资料。 i、二项分类定性资料 ii、多项分类定性资料 iii.等级资料(有序分类),4,学习交流PPT,

2、1、定量资料(quantitative data) 亦称数值变量(numerical variable) 其变量值是定量的，表现为数值大小，一般有度量衡单位。 如：成绩，年龄等,5,学习交流PPT,2、分类资料(categorical data 亦称定性资料(qualitative data) 其观察值是定性的，表现为互不相容的类别或属性： 无序分类 有序分类,6,学习交流PPT,（1）无序分类(unordered categories) 二项分类 如性别（男/女），有/无，是/否，治愈与未愈 两类间互相对立 多项分类 如血型，收入，年龄组 为互不相容的多个类别。 无序分类变量的分析，应先分类

3、汇总，计观察单位数，编制分类资料的频数表，因此亦称计数资料。,7,学习交流PPT,（2）有序分类(ordinal categories) 各类之间有程度的差别，亦称等级资料(ordinal data) 如：对用药服务的满意度：很好，一般，不太好 药物治疗效果：治愈、显效、好转、无效 有序分类资料的分析，应先按等级顺序，分类汇总，计观察单位数，编制等级资料的频数表。,8,学习交流PPT,资料类型的划分，根据研究目的而确定的。 根据需要，各类变量可以互相转化。,9,学习交流PPT,（二）资料的数量化,1、整理资料 资料清理，剔除无效问卷，编号。 2、制定编录表 （1）编录 即把资料转化为数字形式的

4、过程，其目的是把杂乱的信息归纳为一组由有限的属性组成的变量。,10,学习交流PPT,（2）编录表 是对数据档案中变量位置及数字意义的描述。,11,学习交流PPT,例：消费者对社会药房评价的调查,12,学习交流PPT,3、编录,13,学习交流PPT,4、数据清理 （1）可能性清理法 （2）逻辑清理法,14,学习交流PPT,（二）数据的统计分析,1、基本分析方法 （1）单变量分析 1）分布:频数（次数）,构成比，发生率 2）集中趋势 平均数 中位数 众数 3）离散趋势 全距 四分位间距 标准差,15,学习交流PPT,率（rate）又称频率指标。 说明某现象发生的频率或强度。常以百分率（%）、千分率

5、（）等表示。,16,学习交流PPT,构成比（proportion） 又称构成指标，说明某一事物内部各组成部分所占的比重或分布。常以百分数表示,17,学习交流PPT,比（ratio） 又称相对比，是A、B两个有关指标之比，说明A是B的若干倍或百分之几，通常用倍数或分数表示。 如：华西药学院生师比：5.7：1,18,学习交流PPT,2）集中趋势(平均数) （1） 算术平均数(均数) （2） 中位数 M （3） 几何均数 G,19,学习交流PPT,算术均数(arithmetic mean) 算术均数简称均数(mean)。总体均数(population mean)用希腊字母 表示，样本均数常用 表示。

6、均数描述一组数据在数量上的平均水平 算术均数容易受极端值的影响，适用于样本分布较为正态的情况。,20,学习交流PPT,中位数(median) 将一组数据依一定顺序从小到大（或从大到小）排列，中位数就是位于中央位置的数值。 作为一组数的代表，可靠性比较差，计算较易，但不易受极端值的影响。,21,学习交流PPT,众数（mode） 众数是指一组数据中出现次数最多的数据。 对总体数据信息量反映少,22,学习交流PPT,几何均数(geometric mean),23,学习交流PPT,3）离散趋势,全距 四分位间距 标准差 极差(全距) R,24,学习交流PPT,百分距四分位数间距 将一组数据依一定顺序从

7、小到大（或从大到小）排列，百分位数是位于这组数据中某一百分位置的数值。 变异系数,QU-QL,25,学习交流PPT,（2）双变量分析 步骤：1）自变量取值； 2）列出数据； 3）计算相关系数或回归系数 （3）多变量分析： 多元线性回归，协方差分析,26,学习交流PPT,27,学习交流PPT,2、统计学的基本模型,（1）描述统计学 通过对数据资料的描述来说明某一变量的特征或分析两个变量间的相关关系，其过程是：数据样本的描述性结论。 单变量描述 以最简单的概括形式最大限度地容纳信息。 对相关性的描述 利用数据矩阵描述两变量间的相关关系，以消减误差作为相关性的度量标准。,28,学习交流PPT,（2）

8、推论统计学 通过样本的资料来推论和解释总体的特征。其过程是：总体假设样本资料检验假设从而得出总体特征 抽样误差 由于随机抽样所造成的样本的统计量与总体参数的差异 置信水平（a）与置信域 按一定概率100（1-a）%估计总体参数所在范围。 单变量推论:t（）检验，方差分析， 2检验，非参数检验等 相关的显著性检验,29,学习交流PPT,二、撰写研究报告,30,学习交流PPT,（一）文前页,1、标题 2、序言 3、谢词 4、摘要 5、目录,31,学习交流PPT,（二）本文,1、绪论（前言） （1）前言：包括问题背景；研究重要性； （2）研究目的 （3）待答问题或研究假设 （4）名词或变项定义 （5

9、）研究范围,32,学习交流PPT,2、文献探讨 3、研究方法 （1）研究对象及抽样方法 （2）研究主要方法及设计 （3）研究工具 （4）实施程序 （5）资料处理及统计方法,33,学习交流PPT,4、研究结果与讨论 （1）研究结果 （2）分析与讨论,34,学习交流PPT,5、研究结论与建议 （1）研究结论 （2）建议,35,学习交流PPT,6、附注及参考文献 （1）附注 （2）参考文献,36,学习交流PPT,（三）附录,37,学习交流PPT,（四）研究报告撰写原则及要领,总的原则：文字简练、文笔流畅、词能达意 1、及时撰写 2、撰写前应全盘规划报告内容及结构 3、撰写时应态度客观，用词“中性”

10、4、用语明确，但不武断 5、观点的表达及意见的陈述，要合乎逻辑，避免支离破碎,38,学习交流PPT,6、报告应用过去时写，尽量避免第一人称，名词使用应前后一致 7、报告中引用人名时直呼姓名；引用组织机构时避免缩写、简称。,39,学习交流PPT,调研报告安排,40,学习交流PPT,调研安排,04级1-2班 04级3-4班,41,学习交流PPT,04级1-2班,11月10日11月20日，确定、印制调查问卷，实施调查 要求：11月10日至15日间印制调查表，11月15日20日，实施调查,42,学习交流PPT,04级1-2班,11月20日12月11日，统计分析资料，撰写研究报告 要求： 11月20日，

11、介绍资料分析方法及论文撰写方式（老师负责） 11月20日11月27日，统计分析资料，撰写调查报告，发至药管邮箱，或面交老师 11月27日12月4日，修改报告，按统一格式定稿 12月412月8日，印制调研论文集（老师负责）,43,学习交流PPT,04级1-2班,12月11日，调研论文报告会 要求：12月8日11日，每组确定论文报告人，准备POWERPOINT。,44,学习交流PPT,04级3-4班,11月7日11月14日，确定、印制调查问卷，实施调查 要求：11月7日至9日间印制调查表，11月9日14日，实施调查,45,学习交流PPT,04级3-4班,11月14日12月12日，统计分析资料，撰写研究报告 要求： 11月14日，介绍资料分析方法及论文撰写方式（老师负责） 11月14日11月28日，统计分析资料，撰写调查报告，发至药管邮箱，或面交老师 11月28日12月5日，修改报告，按统一格式定稿 12月512月12日，印制调研论文集（老师负责）,46,学习交流PPT,04级3-4班,12月12日，调研论文报告会 要求：12月8日12日，每组确定论文报告人，准备POWERPOINT。,47,学习交流PPT,论文报告与答辩要求,一、每组撰写一份调研报告，以规范文件格式交出（