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文档简介

1、张蔚英,散 步,学习目标:,1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、热爱生命的思想感情。,一、熟读课文,二、整体感知,学生听朗读，感受春天的美景,尊老爱幼，感受亲情,自主学习，理清思路,1、文中写了一件什么事？,我们一家四人在春天的田野里散步,2、请朗读1-2自然段，边读边思考，找出散步的人、时、地、原因。,“我”，“我”的母亲， “我”的妻子和儿子。,1、因为我母亲身体不好，我劝她多出来走走； 2、还因为田野空气好，景色又美。,初春。,地点：,田野。,原因：,时间：,人物：,“前面也是妈妈和儿子，,形式对

2、称 音韵和谐 相映成趣,内容：,形式,生生不息,后面也是妈妈和儿子。”,风格:,清新淡雅,1、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？,和 美,三、研读,合作讨论,走小路，因为小路有意思。,走大路，因为大路平顺。,2、在散步的过程中发生了什么事？是怎么解决的？,我不愿意拆散一家人，决定委屈儿子“走大路。”但是母亲变了主意，对我说“还是走小路吧。” “走不过去的地方就背着我。” 。,发生了分歧：,请你给这个家庭中的四个成员分别加一修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。,（ ）的母亲,（ ）的我,（ ）的妻子,（ ）的儿子,3、“在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由

3、是什么？”,（只欣赏一个人）,四、品读鉴赏,1、文章哪几个段落有景物描写？分别写了哪些景物？,2、这些景物有什么特点？表现了作者怎样的情感？,第4段：,第7段：,田野、新绿、嫩芽、冬水,菜花、桑树、鱼塘,第4段,意境：,蓬勃的生机,哲理：,珍视生命,第7段,哲理：,春天的召唤,意境：,珍爱生活,3、读3-5自然段，思考：“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？,1、春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。 2、因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情，联想到，感悟到生命。,五、分析体会中心思想,1、找出本文的中心句。,我和妻子都是慢慢地，稳稳

4、地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,2、这句话表达了怎样的思想感情？,责任感 使命感,以轻衬重,( 夸 张 ),文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。,六、拓展延伸,1、你能讲一个关于亲情的故事吗？,田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生。,你知道右面图片中的人吗？,感动的瞬间,2、在你的家里谁的担子最重，为什么？3、作为年幼的一代，你应

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