《济南的冬天》优秀实用课件.ppt

1、,老舍,济南的冬天,上帝把春天的艺术赐给西湖，把夏天的赐给瑞士，秋和冬的全赐给了济南。 选自老舍的济南的秋天,教学目标：,1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品位优美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。,返回,作者简介 老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有长篇小说骆驼祥子、四世同堂,话剧茶馆、龙须沟等。,老舍故居,写作背景：老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤寂之苦。1930年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国之情

2、，写下了济南的冬天、想北平等优美的散文。,返回,读准下列加点字的音：,j,dn,xing,j,chng,kn,zh,zo,chng,j,看看你预习得如何？,镶,（xing）,响晴,（xingqng）,温晴,（wnqng）,安适,（nsh）,肌肤,（jf）,秀气,（xiq）,绿萍,（lpng）,水藻,（shuzo）,贮蓄,（zhx）,澄清,（chngqng）,空灵,（knglng）,髻,（j）,水墨画,（shumhu）,蓝汪汪,（lnwngwng）,看护妇,(kn),着落（ zhu）,2、标出红色字的读音，再读一读。 济南 围了一个圈 救济 羊圈 着落 薄雪 看着 薄弱 看护 贮蓄 看见 储蓄,

3、（j） （qun） （j） （jun） （zhu） （bo） （zhe） （b） （kn） （zh） （kn） （ch）,响亮： 温晴： 出奇： 安适： 慈善： 镶： 贮蓄： 澄清： 空灵：,解释下列生词：,指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。响晴（天空）晴朗无云。,天气温暖、晴朗。,特别、不寻常。,安静而舒适。,原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。,存放、积存。,本课指清澈明亮,美妙无穷而不可捉摸。,济南的冬天阅读方法,写景抒情散文的阅读方法 “三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？,听课文朗读注意：,一

4、、听清每个字的读音。,二、找出一个能体现济南冬天总特点的词语。,三、课文描写济南冬天，主要抓住了几种景物？,全文分为两大部分: 第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。 第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。,济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点（抓关键词概括）？,整体感知,课文写了济南冬天的几幅画面？,山,1、阳光朗照下的山, 温暖可爱,2、薄雪覆盖下的山, 美丽多彩,3、城外远山, 一幅淡雅的水墨画,水,4、济南的水,秀,丽, 碧绿清亮,济南的冬天,总,分述,山,水,喜爱 赞美,天气（宝地）,图示,阳光朗照下,薄雪覆盖下,城外远处

5、,绿萍 水藻 垂柳,整体感知 a济南冬天的总的特点是什么? b课文写了济南冬天的哪些景物? c表达了作者怎样的思想感情?,济南冬天总的特点 :,是无风声、响晴、温晴的宝地。,景物：,阳光、山、雪、水,作者的思想感情：,作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。,朗读课文，思考:,1济南的冬天与其他地方有什么不同？,课文写了济南冬天的哪些景物？,3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?,无风 响晴 温晴,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,水,山,喜爱 赞美,绿萍 水藻 垂柳,作者的思想感情：,作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。,本文与春有些什么相同之处?,都是散文。 都以写景为主。 都大量运用比喻、拟人等修辞方法。 都是景与情紧密结合，抒发了作者对所写景物的喜爱之情。 条理性都很强。 ,这些相