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文档简介

1、儿童认知训练，儿童认知训练，认知理论认知训练的内容和特征认知训练方法，狭义：认识是指思维和记忆。、皮亚杰认知理论、认知运动机(02)前运算阶段(27)具体计算阶段(7、8岁11、12岁)形式计算阶段(12岁)、模仿技术的非正式评价。，模仿能力训练，模仿技能不足训练建议：1，模仿孩子。2.提供与孩子发展水平同等的模仿对象。3.给孩子在学习模仿的过程中提供必要的帮助。必要的话，亲自教孩子们模仿方法。5、让模仿成为补偿游戏经验。6.为孩子做的最初模仿的努力提供积极的反馈和鼓励。，注意训练注意力水平低的人的智力发展和知识的吸收。主义分为无意主义、有意主义和故意后主义三种。注意力具有稳定性、宽度、分配和

2、转移。、注意训练，提供迷人的色彩丰富多彩的材料。提供可操作且具有内置反馈的材料。(蒙氏教区)提供孩子喜欢的资料。让孩子们参与不是责任，而是特权。(约翰肯尼迪)提供的任务必须直接明确。教师支持说明或促进活动。，研究表明，通过记忆策略的训练，可以有效增强记忆力。记忆策略分为复述、排序、联想、分类。、记忆训练、对儿童感兴趣的交互式提问。记住名字，正确运用。记得放材料的地方，写的时候拿出来，写完就放回去。通过碟子和盖子玩手机游戏。按顺序完成相应的事件。讲故事，看图片，讲故事。，3，奇数，四、四种运算：57岁儿童可以掌握10以内的构成，完成10左右到20以内的加法和减法。、3帮助孩子们识别和区分日常生活中的物体。发展初步的空间知觉和空间想象能力有助于儿童理解和掌握抽象概念，促进思维的发展。，学前儿童分类特征。、分类训练，根据外部特征(颜色、形状等)分类。根据食物、动物等上层观念分类。按照水果和蔬菜、爬行动物、飞翔动物等子概念分类。根据事物之间的关系分类。把更多的概念分类得更细致一些，例如，第一，第五，倒数第二。高、中、最短的。昨天、今天、明天、顺序识别训练、物体特征(高度、大小、厚度等)排列。按事情

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