初中化学教学中关于学困生的思考

1、关于中学化学教育中的学困生的思维方法牛鼻子词 :学苦生、成因、类型、对策我国现行实施九年制义务教育，任何适龄儿童、少年均有权获得义务教育。 但是，由于全国各地的学校在学生的学习水平上存在很大差异，同一班级的学生的学习水平也存在偏差，因此一定数量的学生的存在是自然的，这会影响整体教育的质量。 因此，减少学苦生，转变学苦生，是提高整体教育质量的重要内容。 接下来，我将结合中学化学教育，谈谈自各儿在这方面的体会，要求投球。一、形成化学困生的原因学困生是指智力正常，但学习相当困难，学习成绩差的一部分学生。 其原因大致如下1、家庭和社会原因有的学生制造了社会的坏小二哥，染上了社会的坏习惯，变得想要快乐，

2、想学习，逃学。 有些学生的父母经常吵架，伤了心或者跟着离婚的父母一边，不能得到父母的全面关注又跟着祖先，溺爱而养成许多坏习惯。 有的学生父母没有什么文化，生意很暴发户，这些个的学生在物质上比其他学生先消费，大哥大、电动汽车、电子游戏机经常换代，上课时继续吃零食，穿着时尚走向星空卫视。 他们的心中的感觉，我的成绩不好，但父母花钱为我铺路，帮我找好学校和好工作，如果我有头脑相关的手段，即使看不好书也能赚大钱。 因为这些个的学生们经常嘲笑其他努力学习的学生，给他们泼冷水，他们的存在也给班风带来了很大的负面影响。 此外，学生的学习环境差，父母不仅对小盆友不树立好榜样，而且由于恶劣的行为对小盆友产生潜在

3、影响，如抽烟、喝酒、打麻将、低级趣味的男同性恋，结果小盆友经常刷墨，同胸无大志，不想学习，读书最多也是中学毕业证书2 .客观和主观原因新的第一届第三届学生与化学的最初接触多为暑假补习期。 因为是暑假补习，从学生方面来看，因为热学习效率低，休息时间还没有走上轨道，所以从行动懒惰的人民教师方面来看，在上课准备、评分作业、个别指导等环节，会无意识地比平时放宽要求。 结果，有些学生不能重视化学这一新学科的一盏茶，知识基础不牢固，影响后续学习。 另外，在暑假，实验室的辅助工作跟不上，很多绪论的兴趣实验、探究实验和分组实验无条件地进行，人民教师没能充分利用学生对化学的新鲜度培养他们对化学学习的兴趣，影响了

4、后续的学习。3、学科原因首先，化学被称为“理科中的文科”，热星空卫视化学，理解和记忆是不可缺少的。 即使理解也不记得，或者即使背诵也不理解，无法星空卫视化学，也无法取得好成绩。 其次，化学学科的一贯性很强，一环很扎实，一开始不星空卫视，中间不星空卫视，后面不能星空卫视，一旦形成了弱的知识点，后面的学习就很难。二、化学苦生的类型和表现1 .暂时不好的类型。 这样的学生男生多，其智商低聪明，反应快，接受能力强，动作容易，喜欢玩耍，自我感觉好，情绪好时注意力高度集中深入理解知识，但由于长期不能保持高度的学习欲望，学习太费时间，长期成绩之所以暂时不好，是因为正确引导他们，就能激发他们的学习热情，后劲儿

5、大，成绩很快就会提高。2、偏科型。 这样的学生并没有智商下降。 因为他们并非所有的学科都学不好。 由于化学人民教师的个人素质和个人魅力，学生可能对化学不感兴趣，也可能学习方法不对。 左不过他们不会学化学，甚至放弃学化学。3、能力不足类型。 这类学生的逻辑思维能力、校对能力和语言表达能力虽然比较差，但学习态度、学习习惯好、意志坚强、勤奋坚强。4、动力不足类型。 他们的能力水平基本上是中等或者偏重，但学习态度、习惯、意志等明显低于第三类学生，学习动机不足，可以学习但不想学习。5、整体困难类型。 这种学生智商、情商都很低，能力和个性发展明显低于其他学生。 他们在低年级学习有日子困难，知识障碍积累太多

6、。 在云同步，长期的学业失败会导致自豪感降低，缺乏自信心，失去学习兴趣和动机。三、化学苦生的转变对策因为根据形成原因的多样性化学苦生有不同的类型，所以我们不能简单地把所有的学苦生总结成“头脑不好”还是“不学习”。 在教育中，应该根据学生的特点和发生原因，进行针对性的援助和教育，对症治疗可以取得理想的转换效果。1 .暂时性差型的情况：可以采用所谓的“聚焦法”。 只要人民教师想办法把他们的能量“聚集”到学习的焦点上，就可以去掉学生的帽子。 一般采取两种方法：一是吸收他们参加化学课外小组，组织他们开展“小创造、小发明、小实验、小制作、小”等第二课堂活动，不仅增强他们学习化学的兴趣，而且使他们发挥才能

7、使云同步对自各儿产生自信心， 二是人民教师课外增加对这种学生的感情投资，让他们喜欢化学，积极投入化学精力，弥补他们学习中暂时出现的问题，及时赶上大部队。 另外，一般来说，初中生有表现欲，要任命多个课长、兴趣小组长、小头等，不要表扬“好学生很自豪”，要利用后生子的竞争力和面子心理特征，对化学进行马星空卫视。关于偏科型：如果因为学习方法错误而不能学习化学，人民教师就必须让他形成正确方式。 例如，如何观察分析课的实验，根据理解做笔记，课后如何复习等。如果是化学人民教师的个人素质和个人魅力的原因，人民教师要在自各儿学习内部工作，加强授课语言的传播力，活跃授课氛围，不断涌现兴奋点，使学生更容易集中精神。 详细说明问题，使知识易于学生理解的修订问题逐步渐进，如果符合学生的认知规则，学生就容易自然而然地接受，不会感到唐突。3、关于能力不足类型：这种向学生转变的重点是通过课外个别指导救济方式，帮助他们分析具体的知识和技能障碍，使他们逐步提高学习能力。4 .关于动力不足类型：学生中独生子女多，经济条件好，但意志力、毅力差，对成才没有热情，学习没有动力。 有些父母对孩子不抱太大的希望。 转换为动力不足的学生，首先要做好父母的思想工作，认识到教育好小盆友的重要意义和责任。 通过监护者、人民教师、学生三者的共同努力，激发