【教学课件】《赵普》（苏教）.ppt

1、,畅言教育,江苏教育出版社 七年级 | 下册,本课时编写:靖宇一中 程老师,畅言教育,江苏教育出版社 七年级 | 下册,历史故事,杯酒释兵权,畅言教育,江苏教育出版社 七年级 | 下册,历史故事,先 南 后 北,畅言教育,江苏教育出版社 七年级 | 下册,历史故事,半部论语治天下,赵普简介,畅言教育,赵普（922-992年），北宋大臣。字则平。祖为幽州蓟（今北京西南）人，迁镇州（治今河北正定），再迁洛阳。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢密使，乾德二年（公元964年）起任宰相。太祖采纳其建议，选拔各地精兵充禁军，削弱地方武力；实行更戍法，经常变换军队防地

2、，使兵将分离等。太宗时又两次为相，淳化三年（992年）因病辞职，封魏国公。他少时为吏，读书不多，相传有“半部论语治天下的说法。,江苏教育出版社 七年级 | 下册,阖 h 箧 qi 薨 hng 龌龊 w chu 掷 zh 缀 zhu 卒 z,畅言教育,读准字音,江苏教育出版社 七年级 | 下册,如何翻译文言文,畅言教育,在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，

3、还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。,方法： （1）在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 （2）变单音节为双音节词。 （3）添加省略成分。 （4）调整语序,补充资料,江苏教育出版社 七年级 | 下册,1、本文写了赵普的哪两件事？,畅言教育,课文共两段，主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。,2、赵普如何向太宗奏荐人才的？太宗反映如何？说明赵普是一个怎样的人？,赵 普 尝奏荐 复奏其人 又以其人奏 复奏如初 不用 亦不用 怒，碎裂奏牍

4、掷地 乃悟，卒用其人,分析课文,江苏教育出版社 七年级 | 下册,说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！,3、通过文中所写的两件事，你认为赵普是个怎样的人？,畅言教育,明确具有超人的毅力、坚强的意志。,4、本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。,明确 “阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。,分析课文,江苏教育出版社 七年级 | 下册,你读了这篇文章有何感想，请你作一分钟的小演讲。 比一比，看谁的演讲合理、新颖、深刻、精彩。,畅言教育,风采展示,江苏教育出版社 七年级 | 下册,假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？,畅言教育,话题讨论,江苏教育出版社 七年级 | 下册,文章第一自然段中的“手不释卷”是一个成语，我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语。,畅言教育,韦编三绝、囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光、孙康映雪,交流互动,江苏教育出版社 七年级 | 下册,课后作业,畅言教育,1、收集刻苦学习的名言、名句、故