亿以上数的认识 1亿有多大.ppt

1、口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,欢迎光临指导,口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,1亿有多大,（教科书第33页）,广州市番禺区明德广地实验学校 执教：李燕珍,义务教育教科书 数学四年级上册,口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,研学目标：,1、在动手操作、自主探索与合作交流中学习数学，通过讨论和交流感受1亿的大小。 2、在活动中积累数学活动经验，体验与他人合作、交流的快乐。,口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,猜想亿有多大,？,珠穆朗玛峰 世界第一高峰，海拔8844米,口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,如果要把1亿张纸摞起来，然后踩着它登上

2、高峰，你认为可能吗？,猜一猜：,确定选题，制定方案：,制定方案的布置： 确定研究内容，制定研究 步骤，明确人员分工。,可以选择的研究内容： （1） 1亿张纸摞起来有多高？ （2）1亿本数学书摞起来有多高？ （3）画1亿个点要多长时间？ （4） 1亿粒米有多少千克？,口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,确定选题，制定方案,问题：没有1亿张纸怎么办？,第一步：测量小数量纸的厚度。 第二步：推算1亿张纸摞起来的高度。 1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。 2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。 3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。 4.可以先量出1000张纸的厚度，再乘

3、十万。,推算 小数量大数量,问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？,口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,活动要求： （1）分10个小组进行研究。 （2）小组内先商量，确定好方案并写出活动步骤。 （3）动手实验时合理分工，注意协作。 （4）填写最后结论，并做好汇报准备。 提示：在活动过程中，有困难可以举手问老师。,动手实践，填写方案,口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。,1,10,100,1,1000,1000000,10000,10000,交流汇报:,汇报：集体交流研究结果。,1厘米,1亿张纸摞起来有多高？,

4、10厘米,1亿张纸摞起来有多高？,100厘米,1亿张纸摞起来有多高？,1000厘米,1亿张纸摞起来有多高？,10000厘米,1亿张纸摞起来有多高？,100000厘米,1亿张纸摞起来有多高？,1000000厘米,100000000张,10000米,珠穆朗玛峰世界第一高峰，海拔约8844米。,10000米,8844米,综合应用：,1、读一读下面的信息，并根据信息填空。,1亿粒大米约重（ ）克，合（ ）千克， 够1人吃（ ）年。,2000000,2000,20,（1）100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。,（2） 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。,制造1亿双一次性筷子要砍伐（ ）棵

5、树。,50000,（1）我国大约有13亿人，如果每人每天 浪费1粒米，每天就要浪费13亿粒米. 按每人每天吃500克米计算，13亿粒米约够52000人吃一天，约够一个人吃143年。,2、读一读下面的信息，并说一说有什么感受。,口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,（2）每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而且这些树木必须年龄在5060年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。餐后它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。,2、读一读下面的信息，并说一说有什么感受。,亿确实很大,！,0,0,0,0,0,0,0,0,1亿张纸摞起来约有10000

6、米，比珠穆朗玛峰还要高。,1亿粒米约重2000千克，约够4000人吃一天，约够一个人吃20年。,口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,1亿确实很大，浪费的确严重。但它再大，基数还是1。节约应从我们每一个人做起，从节约每一张纸，每一粒米，每一滴水做起。,口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,评价与总结：,1、总结： 通过这节课的学习你有什么收获？我们是怎样来进行研究的？,2、评价：,自我评价：学习目标达成怎样？ 优秀（ ）良好（ ）一般（ ）需努力（ ）,小组评价：合作交流表现达成怎样？ 优秀（ ）良好（ ）一般（ ）需努力（ ）,口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,感谢您的光临指导！,口算除法 （例1、例2）,除数是一位数的除法,填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。,65,65,650,6500,650000000,650000,6.5,65,