第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业课件.ppt

1、第十四课原帝国扩大统一多民族国家的企业，1 .成吉思汗统一蒙古，忽必烈开制，文天祥抗原，人掌握四个等级和文化融合等历史事实。2.通过学习“一代骄傲”的崛起，忽必烈改造了，形成了不怕困难、进取的品质和人生观。3.人在学习“四个等级与文化融合”的同时，形成民族团结和友好意识。学习目标(1分钟)，1，蒙古政权什么时候，在什么地方建立？首都是哪里？最高领导人是谁？尊称为什么？你觉得成吉思汗怎么样？(功与过用)，默读第一个内容，独立思考，解决下一个问题，三分钟后比任何人的自学效果都好！第一次学习后的教育，1 ._ _ _年，蒙古贵族在_ _ _ _ _ _首都是哪里？2.南宋什么时候灭亡？圆什么时候统一

2、全国？南宋名将文天祥兵败被俘时写了什么千古名句？展示了什么宝贵的品质？4.忽必烈即位后，实施了以什么为主要内容的改革？改革的内容和意义分别是什么？第二次先学后教，默读第二课内容，独立思考，解决下一个问题，4分钟后比任何人的自学效果都好！1 .1271年，元朝建立_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _国号，首都_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _国号2._ _ _ _ _ _ _年，南宋灭亡，长官_ _ _ _ _ _ _ _ _忽必烈改革制主要实行什么为主的改革，内容和意义分别是什么？自主学习测试，解决问题，(测试，测试)，忽必烈，大部分，1276，文天奖，留

3、丹心，出汗。人生自古谁没有死，忽必烈(12151294)，元世祖，圣德神功文武皇帝，名字全称是忽必烈，蒙古文尊称雪善皇帝，元朝的长滨乡皇帝。讨论：这篇千古名文反映了文天祥的什么情感和品质？人生自古谁没死，留下丹心，用汗水照亮。(莎士比亚，哈姆雷特)文天祥，慷慨激昂的爱国热情和死亡像贵贵一样看待的古风明亮的庆典，以及表现私生饭的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。1.元朝统治者实行民族歧视和民族压迫政策的目的是什么？把各民族人民分为哪四个等级？2.在元朝统一的局面中，出现了民族融合和文化认同感的趋势，具体表现是什么？第二次先学后教，默读第二课内容，独立思考，解决下一个问题，两分钟后自学效果比任

4、何人都好！1，元实现_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1等2、元朝形成新民族是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的3、元朝宣传_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _等，自学考试，解决问题，(测试，考试)，民族歧视和压迫政策，分裂，蒙古，有色人种，汉族，南人，回族，波斯人，阿拉伯人，汉族，蒙古人，儒家，国子请说。请与大家分享！1，蒙古政权什么时候，什么地方建立？首都是哪里？最高领导人是谁？

5、尊称为什么？你觉得成吉思汗怎么样？3，1271年，谁把国号换成了人民币？首都是哪里？南宋什么时候灭亡？圆什么时候统一全国？南宋名将文天祥兵败被俘时写了什么千古名句？展示了什么宝贵的品质？6.忽必烈即位后，实施了以什么为主要内容的改革？改革的内容和意义分别是什么？6，党清作业：(1)记住，温馨提示：时间8 - 10分钟；方式可以自己背，可以徐璐背。1，被称为“大千阿曼”的蒙古族英雄包括()A，阿戈尔塔B，元昊C，铁木真D，忽必烈2，元朝都城大部分是今天的()A，北京B，沈阳C，吉林D，呼和浩特3，以下历史事件中，与成吉思汗无关的是：(一)完成蒙古的统一B，建立蒙古政权C，在位期间蒙古文字D的制作，南宋7的灭亡，忽必烈模仿中原的政治体制。成立()A，三省六部制B，盗窃教士C，内阁制D，速成题8，西藏地区在中央政府管辖下，由()A，唐朝B，宋朝C，元朝D，明朝9，元朝时全国最高行政机构()A，蒙古人成立的是(以下简称)A、利亚B、西夏C、金D、元、D、D、C、A、D原世祖材料2(忽必烈劝告和农商)，在5、6年间民间开垦，开创了艺业，增加了几倍。农商汇编(1)资料1反映了袁世祖的什么思想？为此，他采取了什么措施？(2)资料2反映了袁世祖采取的这些措施取得了什么样的结果。(3)袁世祖采取这种措施的根本目的是什么？(1)中农参考课本第77页，(2)农业生产恢复和发展，(3)巩