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1、4.6.1小数的加减法,创设情境，生成问题,创设情境，生成问题,2004年雅典奥运会上女子双人10米跳台决赛前两轮的成绩出来了，仔细看一看，你能提出什么数学问题？你能列出算式吗?,探索交流 解决问题,想一想：整数的计算法则在小数加、减法中适用吗？,1.尝试计算。 58.20-49.20和49.80+49.20,58.20-49.20=9 58.20 49.20 9.00,49.80+49.20=99 49.80 49.20 99.00,我发现在计算小数的加、减法时要（ ）,探索交流 解决问题,想一想：小数的加减法与整数加减法在计算上有什么相同的地方？,3.试一试： 12.53+4.47= 5.

2、64-1.78= 50.41=,12.53 + 4.47 17.00,5.64 1.78 3.86,5 0.41 4.59,小结：在计算小数的加、减法时 （1）（ ）要对齐,也就是把相同数位对齐。 （2）从（ ）位算起。 （3）计算结果的小数点要和横线上小数的小数点（ ）。 （4）得数的末尾有，一般要把（ ）。,小数点,低位,对齐,去掉,巩固应用 内化提高,1.基本练习： 2.98 + 0.52= 6.074.89= 7.2-6.45= 2.综合练习： 在日常生活中，我们经常会遇到一些小数，谁来说说你还在哪些地方见到过小数？ 小明是一个爱运动的孩子，星期天爸爸带小明到体育商场买东西。买了一双运

3、动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，他们一共花了多少元？爸付给售货员50元，应找回多少元？你会解决吗？列竖式算一算。 38.5+4.8=43.3（元） 5043.3=6.7（元）,3.5,10.96,0.75,巩固应用 内化提高,3.提高练习 （1）（阅读信息提出问题 ） 请同学们再来看看2004年雅典奥运会的比赛盛况，提出一步计算的数学问题并解答。（同桌说一说） （先把提出的问题说出来再列式解答。） （2）小组讨论：提出两步或两步以上计算的数学问题并解答。 全班交流问题：“两轮比赛后中国队领先加拿大队多少分？,方法一：53.40+58.20=111.6分 49.80+49.20=99分 111.6-99=12.6分,方法二：53.40-49.80=3.6分 58.20-49.20=9分 3.6+9=12.6分,课堂达标,1.计算下面各题并验算。 3.64+0.48 21.56+6.74 50-37.5 2.在（ ）里填上“”、“”或“”。 19.712.5 （ ） 4.920.65 7.243.06 （ ） 8.520.52 105.88 （ ） 7.781.5 26.523.48（ ） 19.910.1 3.用小数

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