春八年级物理下册10.1压强第1课时学案新苏科 1

1、压力学习目标1.理解压力的概念可以画出压力的示意图。知道压力和重力的区别。2.探讨了影响压力效应的因素，并建立了压力定义公式。观察实验能力，分析概括能力，培养利用物理知识解决问题的能力。3.知道压力的单位是帕斯卡，可以用压力的公式进行简单的计算和测量。教师和学生的互动一、压力1.活动：手水平书桌、急倾斜木板、桌子右侧。在强大的方向上体验下一个力的示意图图1:杯子对桌子工作力图2:木块作用在急倾斜面上的力图3:手指对图钉帽的作用2、压力定义：作用的力称为压力。3、压力和重力的几种情况比较压力定义：作用的力称为压力。2.压力和重力的几种情况比较:压力和重力是(相同或不同)两种力。只有平面上物体的支

2、撑面的压力大小等于物体的重力(压力和支撑力是一对力，支撑力和重力是一对力，因此压力大小和重力大小相同)二、压力的效果体验：用手指轻轻按，再按铅笔的同一端，有什么感觉？用两根手指同时按铅笔的两端有什么感觉？活动：探究压力的效果与哪些因素有关？推测：压力的效果是相关的设备：设计：在实验中通过观察比较压力的作用的方法称为方法。结论：压力的作用与相关，并且：(1)力面积相等时，压力越高，压力的效果越明显。(2)压力相同时，力面积越大，压力的作用越明显。三、压力1，定义：称为压力。压力，压力，力的面积，2、公式：3，单位：1 Pa=1第一波的物理意义：四、分析示例问题：5.如图所示，我国解放军战士在天安

3、门广场上守夜，他的身体质量为60公斤，每只鞋的鞋底面积为150cm2。球体：(1)他对地面的压力有多大？2)他对地面的压力有多大？(？(g导入10N/kg)帮帮我1m2=102dm21m2=104cm21m2=106mm210.1.1压力教室测试1.压力是指作用在物体表面的力。压力效果与和相关。2.压力的效果是压力国际单位，简称。一张报纸平放在书桌上的压力为0.5帕。意思是：把报纸撕成两半，剩下的对书桌的压力是Pa。把报纸对折后，折叠报纸的桌子上的压力是Pa。3.将一块矩形砖放在地上，其他方法中对地面压力最大的是()A.平b .侧c .垂直d .和三种方法一样大。4.一位同学(使用小桌子、重量

4、、泡沫塑料)探索“压力的效果与什么因素有关”时，请如图所示仔细观察并回答以下问题。(1)这个实验是展示压力的效果。(2)甲、乙可以看作是两幅图中显示的实验现象。力面积恒定时，越大，压力效应越明显。(3)可以看作是乙科兵变中显示的实验现象。压力恒定的时候越小，压力效果越明显。5.展示了运载“残渣”的某机型的中茶示意图。(1)图中的6轮“残渣车”装载残渣后，总质量为12t，那么该车水平路的压力有多大？(2)假设每个轮胎和地面的接触面积为0.02m2，那么这辆车装载残渣后对地面的压力是多少？(g导入10N/kg)10.1.1压力课后整合班级名称；成绩；家长签名1.如图所示，用两个食指同时按铅笔两端，

5、左手手指为F1，压力为P1，右手手指为F2，压力为p2，以下说法正确A.f1 F2 c.p1 p22.小敏用海绵、书桌、秤砣进行了绘画探究实验。对整个探索活动的以下分析不正确：()A.探索的问题：压力的效果与哪些因素有关？B.探索方法：控制变数方法C.探索过程分析：海绵下陷面积大小观察，力效应判断D.探索的结论：压力的效果与压力的大小和力的面积大小有关。3.小明同学们利用A、B两个物体、重量、泡沫等器材进行实验，看看“压力的作用效果”与哪些因素有关。如图10所示。(1)在实验中，小明通过观察比较压力效果。(2)将甲、乙两图所示的实验进行比较后，可以得出的结论是。(3)探讨“压力的作用效果与力的面积大小之间的关系”，必须通过比较图中所示的实验。(4)小华学生进行实验时，在垂直方向将对象B切成不同大小的两块，如图ll所示。他发现对泡沫的压力作用相同，因此得出压力效应与力面积无关的结论。你认为他在探索过程中存在的问题。4.如图所示，质量为10公斤的木桶放在水平地板上，桶里有30N的水，桶和地面的接触面积为0.2m2。请：(1)水桶地面的压力F；(2)桶与地面压力P (g=10N/kg)。5.如图所示，小华在墙上按压图钉时，图钉帽的面积为1cm2，图