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文档简介

1、35、探究决定电阻大小的因素重点难点解读,撰 写 人：童旭红 湘潭市物理名师工作室,名师工作室,一、教学重点、难点：,通过实验探究，认识电阻的大小与哪些因素有关。,湖南省初中物理慕课资源包,名师工作室,名师工作室,二、原因分析：,本内容是一个有代表性的科学探究方法教学的典型例子，能使学生在探究过程中学习“猜想验证”和 “控制变量”等实验研究方法，能发展学生的科学探究能力和素养，同时又能进一步加深对电阻概念的认识，所以是教学的重点。 由于学生对电阻没有生活的实际体会和认识，“如何设计实验验证猜想”需要老师进行合理的引导，这成了教学的难点所在。,湖南省初中物理慕课资源包,名师工作室,三、解决方案：

2、,（一）如何引导学生进行猜想？,湖南省初中物理慕课资源包,1、考虑到学生对“电阻的大小与材料有关”这一点还是有些认识，所以演示用长短、粗细差不多的铅笔芯和铁丝分别接入电路中，灯泡的亮度差异很明显，学生能直接得出电阻的大小与材料有关。,名师工作室,三、解决方案：,（一）如何引导学生进行猜想？,湖南省初中物理慕课资源包,2、“电阻与长度、横截面积是否有关”学生缺乏生活体会，所以采用类比的方法来引导猜想。,导体的长度,导体的粗细,人在街道上行走,电荷在导体中运动,街道的长度,街道的宽度,名师工作室,三、解决方案：,（二）如何设计实验？,湖南省初中物理慕课资源包,1、首先明确控制变量的研究方法，然后讨

3、论得出通过灯泡的亮度和电流表的示数间接反映电阻的大小，从而设计出实验电路图。,名师工作室,三、解决方案：,（二）如何设计实验？,湖南省初中物理慕课资源包,2、把学生实验用的电阻定律演示器的三根金属丝的材料、长度（每5cm做了记号）、横截面积逐一进行说明。,0,10,5,20,15,康铜S,镍铬S,镍铬2S,电阻定律演示器,名师工作室,三、解决方案：,（二）如何设计实验？,湖南省初中物理慕课资源包,3、小组讨论交流三组实验设计方案填入表格，然后再对各小组的方案进行评点，一步步设计出明确的实验方案后，再分小组完成实验、交流实验结果、得出实验结论。,名师工作室,三、解决方案：,（三）“温度”这一因素的解决办法。,湖南省初中物理慕课资源包,考虑到安全和可操作性等问题，由老师演示实验来完成：利用日光灯的灯丝和灯泡串联，用三节干电池

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