低段有效识字教学例谈.ppt

1、低段有效的识字教育，第一，引起兴趣。第二，教会方法。第三，扩大频道。第一，引起兴趣。托尔斯泰说：“成功教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”语文课应该成为孩子的感情和梦想的乐园。让教室充满情趣不仅是低年级孩子的心理要求，也是语文教育的需要。对低年级的孩子来说，他们的机械记忆占优势。这个年龄段的孩子学习知识大体上是从兴趣出发的，可以说学生的学习兴趣决定了他们的学习态度、方法和效果。因此，我们要在扫盲教育中使用多种扫盲方法，激发孩子们的兴趣，努力保持这种乐趣，让孩子们愉快地学习。这是提高扫盲效率的关键。第一，引起兴趣。第二，教会方法。1、纵横字谜法。2、图片变化法。(象形文字文解法。)3、儿童

2、歌曲编辑、故事笔记字形。4、理解字形，思考自疑解法。5，笔画加减。6、分词游戏单词学习方法。7、动作示范扫盲方法。8、识字的具体语境。1，纵横字谜法。拼图可以刺激学生的学习兴趣，使大脑积极思考，扩大学生的知识面，锻炼学生的思维能力。可以理解谜语中字的构成，容易掌握汉字的结构，容易记住字形。一场大雨压倒了小山。()大嘴，小嘴，贝比困在家里。()三个人同一天来。两个人躲在屋檐下。门上的一个人，一个人，一个人，眼睛，一个圆，春天，二，闪光，歌曲，二，绘画变化法。(象形文字文解法。)汉字的最大特征是象形。不识字的人也有读什么汉字的时候。因为有些汉字是从以前画的一样的字形变形而来的。例：识字(1)第二课

3、口耳是典型形象的一门课。图猜，树，5爷爷和小树，穿，伞，弯，7艘小船，比米巴，b wi b，识字6，困，困，两只狮子，两只狮子，一起，一起，一只很努力，一只懒，真奇怪，真奇怪！练习，练习，3，儿童歌曲编辑，故事记忆字形。童谣总是孩子感兴趣的文字形式。创编童谣有助于学生们记住“很多蓝色的朋友：日出天气晴朗”等近子。河水清澈，有心就有情。眼睛变成明亮的眼睛。请求人帮助。另外，在学习“枪”这个字的时候：在课堂上听耳朵，看眼睛，动嘴，努力记住，头脑越来越聪明。两只狮子，两只狮子，一起，一起！一个很勤奋，一个很懒，真奇怪，真奇怪！fn，du，两只狮子，两只狮子，一起，一起！练了一整天，一只什么都不做，真

4、奇怪，真奇怪！两只狮子，两只狮子在一起，一只很努力，一只懒，真奇怪，真奇怪！4，理解字形，阅读字义，思考如何阅读文章。例：例：古人把话称为“云”，所以人说的是“人云”，即“是”。开会的时候有人想说话。看：手在眼睛(眼睛)上搭个棚子就可以看了。那个西游记中的孙悟空会这样看。(和演示。)秋天：“火”最大的用途是什么？煮东西。)树苗长大后，也称为“成熟”。因此，火具有“成熟”的意思，禾苗成熟了，你们说是什么季节？秋天。)“秋天”一词表示农作物(谷类作物)成熟了。笔、5、变形方法。(也就是说，笔画加法和减法。)让学生用彩色粉笔在原字上加一笔(或两支笔)，或从原字上擦一笔(或两支笔)，换成另一个字。学生

5、们不费吹灰之力就认识了新字，他们会觉得学写字真的很轻松愉快。例如：a .日本、田野、电力、白色；b .棉花，本；c .十土、树、王；d .嘴、十叶等。6、分词游戏单词学习方法。例：甲：大雁鹅。(拿着“鹅”牌):把“我”和“鸟”两个词分开。(左手拿着“我”的尺子，右手拿着“鸟”的尺子。甲：是“女人”和“马”。(两手各拿着“女人”和“马”卡。)乙：合成“妈妈，妈妈，妈妈”这个词。)，7，动作示范扫盲方法。例如：我教“脚”这个字的时候，对学生侧身，双臂向前抬起，两腿前后行走的姿势像“脚”。我对学生说：“嘴像老师的头”，“是身体”，“是我平举的双臂，“人”像我两条腿。”脚”睡觉像走路的人。那个人去的时

6、候力气最大的是什么？(脚)脚是“脚”。把学生和“脚”比较一下，他们很快就记住了它的字形。8，在具体背景下阅读文章。提出一系列有生活情趣，儿童情趣丰富的短语，制作标题，供学生阅读和测试。多次再现巩固的效果。例如：以“购物中心”一词为例，孩子们很难记住“购物中心”一词。首先，我告诉了孩子文章中的“自选商场”“超市。”商场里的东西真多。“在购物中心买东西真方便。“购物中心的人真多！”“我在购物中心买了很多文具。在这种语言环境下，学生容易学习，记得坐牢。小船我看到夜晚的天空中星星、月亮、蓝天像大海。闪烁的星星像宝石。弯弯的月亮像小船。夜空真美啊！4月16日星期一晴天，今天老师带我们去野餐了。在路上，我

7、们看到了海鸥、沙滩、军舰、帆船、池塘的小鱼、稻田的幼苗，还看到了公园里一条美丽的青竹，我们真的很开心！乔，gn，Cu，识字6，1，引起兴趣。第二，教会方法。第三，扩大频道。1、注重课外阅读以促进实际知识。教科书中所包含的内容是有限的，所以在识字教育中，引导学生进行课外拓展，巩固学过的生者，在新的语言环境下再次见到学过的生者，是一种知识的迁移。(莎士比亚，哈姆雷特，书) (读，读，读，读，读，读，读，读)在兴趣旺盛的情况下学习运用，救活生者，同时认识了新的生者。形成这样好的循环，学生的文盲量会大大提高，肯定能用。2，通过有趣的刺激打开的活动。学生们在课堂上的识字时间是有限的。为了扩大他们的识字空间，为了巩固教室里的识字率，我把教室里很多现成的物品(如电脑、书桌、窗户、椅子等)分别贴在各自名字的字牌上。我带孩子们参观了校园，认识了校风、校名、校风、学风、宣传标语、时间表、值班一辈子表等。让学生在这样的活动中认识了学校，还在这样的欢乐气氛