诗歌初体验.ppt

1、诗歌初体验,快乐诗歌行,快乐诗歌行,（一）怀古诗 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。,特别注意抓住历史人物或事件 与诗人身世之间相似点,快乐诗歌行,1形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 2内容特点：表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。,快乐诗歌行,咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要

2、体会意图、感情，再次要品味技巧手法。,思路：历史的人或物描写古今的盛衰之比表达主旨。 借古讽今劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。 怀古伤今喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的忧患意识。 借古抒怀寄托对人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。,快乐诗歌行,（二）咏物诗 1咏物诗的特点： 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。以物象为题；咏（题、

3、赠、赞）+物象 2.内容特点： 咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 3.分析角度： 物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征。寄托什么志。思路：物情 物理。,快乐诗歌行,要抓住诗歌中所表现的“物”的主要特征（某一与诗人情感相吻合的特征）揣摩诗中的比喻意和象征意。 托物言志表达诗人志向情感 。 借物喻人赞美或批判社会上某类人。 借物喻理.劝世道德箴言,松傲霜斗雪，刚毅坚强，不畏艰难，高洁，正直、坚贞，不谄媚权贵。具有高风亮节。,梅坚强,，高洁、超逸、傲岸，不怕打击挫折、敢为天下先。也有以梅自喻，写备受摧残的不幸遭遇和

4、不愿同流合污的高尚情操。,竹虚心劲节，不随流俗、不畏风霜、刚直不阿、宁折不弯、孤高刚劲。,菊卓尔不群，坚强、坚贞、高洁、宁死不变节或隐者形象。,兰花朴实与纯真，不事雕琢，有卓尔不群、宁静之美。具有美女似的纯洁，君子似的风范，勇士似的气概。也喻坚定不移的气节和情谊。,快乐诗歌行,(三)写景诗 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。,快乐诗歌行,1.内容范围：一般写景诗和山

5、水田园诗； 2.写法特点：借景抒情，寓情于景； 3.分析重点：景物特征；,快乐诗歌行, 田园诗 原是歌咏恬静悠然情景的田园生活。如东晋陶渊明一些诗曾被称为“田园诗”代表作。某些诗人不满现实，退居乡野，通过对自然景物的歌咏，流露出不愿同流合污的情绪。诗人把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。,快乐诗歌行, 山水诗 个人心灵的写照，也是时代思潮在诗国的投影。 表现自然美，表现向往自然、回归自然的意愿。 甘于淡泊、守拙归真。追求平和悠闲的心境。 远离尘嚣，不与世同流合污、不媚俗，不改变志向。 隐逸山水的喜悦、闲适的情感。 表现

6、大自然的勃勃生机，表达希望、喜悦之情，热爱大自然之情。 与自然和睦相处的宁静平和的心境，“旷而且真”的怀抱的自然流露。 表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。,山水田园诗的主题： 归隐田园，钟情山水； 描绘山川美景，热爱祖国河山； 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己绝不同流合污的高洁品格。,快乐诗歌行,远离尘嚣，表现不与世同流合污、不媚俗，不改变志向的高洁品质。 对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶。 隐逸田园、躬耕陇亩的喜悦、闲适的心情。 弃官归田后悠然自得的生活情趣，钟情山水，安贫乐道的思想。 表现中国古代知识分子典型的耕读生活。安贫乐道的思想。,快乐诗歌行,四季图及其它风景

7、诗 希望、喜悦之情 ，热爱大自然之情。 自伤迟暮，独守闺房，感伤青春易逝，佳人（良人或家人难再）；或感叹物是人非，昔盛今衰；或抒发亡国之恨。 感伤物是人非，人生短暂，报国无门，功名难就。 怅恨离别，思念家乡。,快乐诗歌行,（四）战争诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。,快乐诗歌行,1形式标志：题目中多出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如凉州词、少年行、关山

8、月、从军行等； 2分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。,快乐诗歌行,诗文思路：塞外景物戍边战士的情怀。 基本主题豪迈奔放、一往无前，显示祖国河山之壮美，抒发戍边将士保家卫国、建功立业之豪情。（盛唐时期的边塞诗多如此，代表人物如高适、岑参。） 表现边塞生活的艰苦。表示戍边战士平息叛乱、反对侵略和巩固边防、为国捐躯的决心。 写边塞的风光或思乡怀人的情怀。抒发报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤之情。 表达外患未除、功业未建、山河沦丧的痛苦以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心

9、情。（宋代的边塞诗多如此，代表人物如范仲淹。） 诉连年征战之苦，思乡思亲之苦。（宋代的边塞诗多如此。）,快乐诗歌行,揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。（战争诗常如此） 通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。（战争诗常如此）,（五）行旅诗和闺怨诗 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住

10、意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。,思路：写物象触“物”生情抒情。 注意所写物象：如：黄昏、落日、枯藤、老树、昏鸦、倦鸟、流水、孤雁、鸿雁、秋雁、万里船、孤舟、浮云、杨柳、明月、残风、笛声、歌吹、鸡声、茅店、寒灯、孤影、夜雨、孤灯、风烟、家书、书札、梦、乡关、等。 乡思诗还有写节日之乡思。如佳节、重阳、寒食。,行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。 闺怨诗： 一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀； 二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感； 三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对

11、自由和幸福生活的向往。,（六）送别诗古语： “悲莫悲兮生离别。” 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。,1形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼； 2基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 3感情色彩：依恋与不舍低沉哀婉，

12、伤感惆怅；安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。,展现出主体意愿与严酷现实的矛盾，欲留不能，欲舍不忍，以感情的悲剧性冲突和心灵的巨大波荡唤起读者的共鸣、同情与悲悯。 送别诗： 重团聚、怨别离，诗中除了抒发恨别之情外，往往蕴含其他思想感情： 建功立业的豪情 壮志难酬之惆怅 被贬之愤懑 忧国忧民之情男女之情爱 连年战争，有家难归之悲愤 注意想象诗中描写的景物所蕴含之感情。 古人送别多在歧路旁、津渡口、长亭间或都门外。 可供作者触而伤怀、借以言情的客观物象： 落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山 “人化的自然”，荒寒而悲凉、空廓而沉深。,领会诗中典故含义。（注意注解提示或联想已学过的诗歌。） 化用前人诗文，如： 携手相看泪眼写离别 霍去病、魏大表为国立功之志向 注意细节描写。 注意谐音“柳”谐“留”，“秋”谐 “愁”，“丝”谐“思”。“晴”谐“情”, “莲”谐“怜”，爱怜，借以表达爱情。,（七）悼亡诗多是感怀亡妻之作。从魏晋南北朝潘岳悼亡妻的三首代表作起，后人感怀亡妻的作品多沿袭之，用悼亡为题。表达悼亡的痛楚和哀伤。 诗中所写地点或物象： 【地点】 闺阁庭院亡妻生前所生活的空间。“望庐思其人”，“入室想所历”睹物思人，黯然伤神。 【物象】苔径凉阶、弱蕙衰兰、芜闺尘窗、孤帐空床、长簟