人教2011版小学数学三年级简单的小数加减法.ppt141466.ppt

1、人教版小学三年级下册第七单元简单的小数加、减法 说课 芒措,说课内容： 一、教材分析（教材的地位和作用） 二、说教学内容 三、说教学重难点 四、说教学理念 五、说教法、学法 六、说教学流程 七、说板书设计,简单的小数加减法,一、教材分析： （教材的地位及作用） 本课时是小学数学数与代数中的内容，在此之前学生已经掌握了小数的意义和性质，整数的加减法的算理和算法，形成了一定的计算能力。生活中大量整数加、减法的应用，为学生的学习奠定了感性基础。本课通过在简单的生活情境中来提出问题，引导学生自主探索小数加、减法的计算方法，并能够正确地进行小数加减法的计算。领悟数学来源于生活，并服务于生活的理念，融生活

2、与课堂于一体。二、说教学目标： 1、知识与技能：让学生经历探索小数加减法计算方法的过程。体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法，并能用来解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法：通过自主探究、讨论交流，让学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，培养学生自主学习的能力，提高计算能力。 3、情感态度价值观：使学生在探索过程中，体会数学与生活的联系，体会成功的乐趣。三、说教学重点和难点： 1、教学重点：探究小数加减法的计算方法，并能正确进行计算。 2、教学理点：理解“小数点对齐道理和 计算法则。四、说教学理念： 1、紧密联系生活，创设问题情境。 借助文化用

3、品设置情境，充分调动学生的积极情绪与兴趣。顺理成章地引入小数加减法使学生以最佳状态进入解决问题的活动，主动探索小数加减法的笔算方法。 2 、让学生自主参与学习，在探究中获得知识，在体验的基础上内化知识，提高小数加减法的计算能力。 3、实行多样化的教学评价，调动不同层次学生的学习热情。五、说教法、学法： 1、在教法上，选用了“创、导、探、放”的方式来组织教学。 2、在学法教导上，坚持“四让”： （1）问题让学生提出； （2）算理让学生发现； （3）疑难让学生研讨； （4）评价让学生参与。六、说教学流程： 为了达成教学目标，我将本课教学流程分为五个环节：一、查学诊断：读读认认,0.9元,0.6元,

4、6.5元,3.2元,1.2元,0.5元,一、查学诊断：读读认认,设计意图 课程要求我们关注学生的现实生活，运用学生关注或感兴趣的实例作为认知背景，激发学生的求知欲。地使用，选择了学生更加的熟悉的文化用品的购买从而提高学生学习的主动性和自觉性。,0.9元,0.6元,6.5元,3.2元,1.2元,0.5元,一枝 和一枝 ，一共多少钱？,9角6角1元5角,第二环节：明确教学目标,二、示标导入： 知识与技能：我们一起探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减与整数减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法，并能用未解决一些简单的实际问题。 过程与方法：通过我们的探究、，运用讨论交流已有知识和经验探索

5、单解决新问题，培养自主学习的能力，提高计算能力。 情感态度价值观：在探索过程中，体会到数学与生活的联系，体验成功的乐趣。,设计意图：通过引导学生读解 教学目标对学习有明确的认识，为全面掌握知识作好准备这样既激发学生的学习热情，又体现学生的主体性。,0.9元,0.6元,6.5元,3.2元,1.2元,0.5元,一枝 和一枝 ，一共多少钱？,0.90.6,5,1,0.9,0.6,计算时只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。,1,1.5（元）,0.9元,0.6元,6.5元,3.2元,1.2元,0.5元,1.20.9,3,0,1.2,0.9,0.3（元）,比 贵多少钱？,5号和6号选手谁的总分高？,9.1,9.39.1,5号和6号选手谁的总分高？,5号选手的总分高。,计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。,努力吧！,3.20.8,3.65.7,4.32.1,7.30.4,3.9元,2.8元,5.8元,船浆长1.3米，露出水面部分是1.1米，伸入水中的部分长多少米？,1.1米,你可以买其中的两样商品，你想买什么？要花多少钱？,我能摘下这顶帽子吗？,星期天，笑笑要去书店买书，再去看望外婆，然