人教2011版小学数学三年级同分子分数大小比较.ppt

1、,主讲人：张艳霞,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,微课来了,随着网络的普及，视频压缩与传输技术的发展，无线网络的日渐流行，互联网进入了微时代。 “微博、微信、微电影” ，以超乎人们想象的速度迅猛地流行起来。在这个环境下，“微课”应运而生，且以迅雷不及掩耳之势被在线教育界人士广为应用。,让我们先来认识一下,颠 倒 课 堂,乔纳森伯格曼和亚伦萨姆斯, 2012年6月 12日,2006年，我们观察到，学生真正需要教师在身 边帮助的时候，是他们在做功课遇到问题卡住 的时候。学生并不需要老师在教室里给他们讲 授和传递信息，他们可以自己学习知识内容。,乔纳森伯格曼和亚伦萨姆斯, 2012

2、年6月 12日,我们开始考虑改变课堂教学的方法，“如果 我们预先录制好课堂讲授内容，让学生把观看 视频学习作为家庭作业的一部分。然后，我们 利用课堂教学的时间，帮助学生弄清楚他们不 懂的概念，不是更好吗？”,颠倒课堂的效果,经过两年的试验结果进行比较，数据表明，我 们的学生在颠倒的课堂环境中比传统的课堂学 习效果更好， 从那时起，学生的考试成绩不断提高，学生和 家长的反馈非常肯定。,萨尔曼可汗-开创简单的手写微课程,可 汗 学 院,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,学习内容,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,一、什么是微课,微课的定义,1,微课的类型,2,微课的特征,3,做微课的意

3、义,4,什么是微课,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的定义,通俗地讲：,微课是在线教学视频,是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式，一般是十分钟以内。,以学习或教学应用为目的,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的类型,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,3、微课的特征,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,4、做微课的意义,对学生而言,手机、移动数码产品的普及无形 中改变着他们的阅读和学习方式。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,4、做微课的意义,对学生而言,“微课”利用网络平台能更好

4、地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识， 是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,4、做微课的意义,对学生而言,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,4、做微课的意义,对教师而言,通过选题，教学目标更加清楚，教学内容更加明晰，针对难点、 易错点的教学设计，加深了教师 对教材知识内容的进一步理解。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,4、做微课的意义,对教师而言,通过短短的10分钟的视频，简明 扼要、逻辑性强、易于理解的教学语言提高了教师知识讲解与总结的能力。,渠道部第二季度

5、经营分析,2011月年6,微课来了,4、做微课的意义,对教师而言,在拓展学生视野的同时，也丰富了教师的教学资源。并实现教学观念、技能的迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,二、怎么做微课,微课的设计,1,微课的制作方法,2,怎么做微课,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的设计,教学设计,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的设计,选 题,难 点,重 点,易 错 点,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的制作方法,教师常用微课制作方法举例,1、手机摄像(纸上书写，白板书写，实体操作讲解),2、录屏软件（PPT讲解+批注、录音）,3、使用iPad、摄像机等制作微课,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的制作方法,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的制作方法 方法一示例,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的制作方法 方法一示例,自己一人就可录课,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的制作方法,方法二、录屏软件