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文档简介
1、学案 1.2.3回路文教育目标：1 .正确理解线性文的概念，2 .掌握其结构3 .使用循环语句制作计程仪程序教育重点、难点：重点：用两种线性文的表达方法、结构和用法、线性文来表达算法难点：理解线性文的表达方法、结构和用法，并建立计程仪程序中的线性文教育基本流程：复习评审、引进问题-问题指南、循环句总结-例题展示、强化提高-练习种子文件回-总结工作教育方案设订：一、复习评审、引入问题1 .循环结构有哪两种模式？ 有什么区别？ 对应的分块图怎么表示？1 2 3 10设定订正10的算法，描绘计程仪计划分块图二、问题指南、循环文总结1 .教给以下两个循环语句的格式和功能1 )提供两种线性文的计程仪程序
2、，阅读程序，谈谈新句子的结构和意义2 )两种线性文的句子结构和分块图如下3 )讨论：两个循环句的区别三、例题展示、提高例1，制作计程仪程序，修正1 2 3 99 100的值。(解析：实现累计的算法分别用2种循环文记述)例2，制作计程仪程序，修正20以内的双位数的积输入“n=”； n型i=1a=0威尔士a=a (i 1)/ii=i 1文德打印。 a结束例3，分析右边给出的普拉姆计程仪如果n=10，结果是多少？ 普计程仪计划实现功能？四、练习种子文件后卫：1 .订正、算法的程序计程仪2 .制作实现在输出1000以内能够被3和5除尽的所有整数的普通堆计程仪(算术运算：5 MOD 3=2)3 .当通过色调蕾丝花边法创建函数y=x3 3x2-24x 30的图像时，需要获得参数和函数之间的对应值的定径套五、工作总结：一、总结：1 )线性文的两种不同形式：把握WHILE文和UNTIL文，它们的一般格式2 )用2)while语句和UNTIL语句编写普计程仪程序来解决问题时，必须注意这些格式和条件的表达方法3 )循
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