开学必备 幼儿园常规培养

1、幼儿园常规训练，幼儿园常规训练，完成！一堂课的常规直接关系到孩子的成长和教师节活动的质量。如果常规没有很好地建立起来，孩子们就不能形成良好的习惯，教师就不得不分散精力，在组织活动的各个环节维持秩序，这就影响了活动的质量。因此，常规训练是教育过程的重要组成部分。首先，幼儿园常规训练的内容和功能常规是需要经常遵守的规章制度。一些学者对习俗有不同的理解。有人认为常规是幼儿在幼儿园各种活动中应该遵守的基本行为规范。而另一些人则认为“例行公事”是一种规定。常规训练有三个主要内容：1 .观察各种活动和休息的时间和顺序；2.遵守日常生活各环节的具体规定；3、遵守幼儿一般行为规范的规定。显然，常规是学前教育的

2、主要内容之一。同时，常规的建立对幼儿园教育也具有重要意义。常规训练有三个作用：1 .常规训练帮助孩子适应幼儿园环境；2.帮助孩子学会在集体中生活；3.维持班级活动的秩序。2.幼儿园的常规教育对于保证儿童的健康和良好的情绪，使儿童学会适应生活并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯起着非常重要的作用。如何教育进出公园的孩子：1。幼儿园定期进行礼貌语言培训，定期进行礼貌语言教育和培训，是为了培养孩子良好的道德行为习惯和活泼开朗的个性，如团结、友谊、礼貌、文明和纪律。例如，每天早上当孩子们进入公园时，问：早上好，老师！老师笑着回答：早上好，XX小朋友！从这个简单的问答中，不仅培养了师生之间的情感

3、，也培养了儿童的语言表达能力。我们必须坚持下去。孩子们进入公园时必须问一问，答一答。孩子不能问，老师忙于其他事情而忽略了答案，这挫伤了孩子的自尊心，同时也挫伤了孩子自己的情感和口头语言表达的机会，以致个别孩子问得不好，老师过早。因此，我们的老师在早上接孩子进公园时，一定要充满活力，认真负责，给孩子树立一个好榜样。2.晨间活动的常规训练和要求包括晨间交谈、晨间锻炼和活动。早上的谈话是老师和幼儿情感交流的最佳机会。这项工作做得很好。幼儿将在一天内按照老师的指示、提示和要求行动和表演。俗话说：春天是一年中唯一的季节，早晨是一天中唯一的季节。良好的开端是成功的一半。孩子们清晨进入公园的感觉得到了满足，

4、情绪得到了稳定，不良因素得到了控制，他们将在全天的生活、学习和活动中得到有益的发展和创造。晨间活动可以让孩子自由选择玩具，在自由活动中充分发挥想象力和创造力。它还可以组织儿童的集体活动，培养儿童在集体活动中的合作能力。晨间体育活动是有组织有计划的活动。教师应根据儿童的实际情况制定计划并组织实施。这样可以全方位锻炼孩子的体质。如果早上的自由活动使孩子的个性得到发展，那么早上的体育活动使孩子的体质得到锻炼，进而使孩子的身心得到全方位的发展。3.常规教育和儿童离校要求。离校教育是一种不可忽视的教育手段，起着承上启下的作用。因为孩子们在老师的指导下在公园里度过一天，他们有组织有计划地学习和玩耍，每项活

5、动都有具体的要求，这意味着孩子们轮流在公园里度过一天，一旦离开公园，在父母的照顾下，他们经常会忘记该做什么和不该做什么；一些父母溺爱他们的孩子，给他们想要的任何东西等等。如果老师在离开公园前没有认真总结公园里的儿童节，没有给孩子们布置任务，会影响第二天的学习和游戏活动。因此，赢得父母的合作非常重要。1)重视家庭联系：经常联系家长，沟通幼儿园与家长的关系，通过黑板报向家长宣传育儿知识，共同承担教育幼儿的责任；2)以身作则：老师要认真总结孩子一天的学习和玩耍，表扬表现好的孩子，号召大家向他学习，并提出希望。我相信，当孩子们再次来到幼儿园时，他们会表现得更好，享受他们的活动。3)提出任务：孩子们回家

6、后，应该告诉父母他们在幼儿园学习的知识，做一个勤奋的孩子，帮助父母做一些力所能及的工作，看看哪些孩子在家表现好。就像在幼儿园一样，他们是好孩子，有礼貌，尊重长辈；4)儿童讲述与分享：请告诉孩子们他们在家里做了什么，把他们听到和看到的带到幼儿园，并告诉孩子们和老师。这样，不仅培养了孩子的一致性，也培养了孩子独立做事的能力，保持了良好的生活和学习习惯。如果进入公园并进行晨间活动的孩子在公园的一天活动中有一个好的开始，那么离开公园的总结就是儿童节在公园活动的继续。因此，我们没有教育者，所以我们必须在教育中坚持一致性、连贯性和灵活性的原则，并从实际出发，建立必要而合理的常规教育体系，培养孩子良好的生活

7、习惯。4.学习活动中的常规训练所谓的常规是指继承下来的规则和常规。也就是说，人们常说“行为习惯”或“规则”。俗话说，“没有规则，就没有方圆”。上海学前教育规划的目标也明确指出：“遵守共同生活的必要规则”和“形成文明的生活态度和习惯。”对我们的孩子来说，他们很年轻，可塑性强，自我控制能力差。同时，我刚从家里来到幼儿园，我不知道任何习俗和习惯。因此，根据儿童的年龄特点，大纲强调形成常规的重要性。培养儿童良好的日常生活习惯是保证儿童活动正常发展的前提。作为一名教师，尤其是一名新教师，我们必须了解生活中的常规，并首先建立它们。接下来，我将谈谈学习活动中的常规训练。1)坐姿套路训练是最基本的套路。无论是

8、绘画、数学活动、音乐、语言还是故事等等。它涉及到这种常规训练。比如双脚并拢，人坐直，手放在膝盖上，看老师等等。如何培养良好的坐姿？首先，它可以通过课程的内容和要求来培养。例如，儿童歌曲“我是一个好孩子”很有趣，容易被中小班级的孩子接受。二哥“学样学得好”，让孩子们知道了坐在大白鹅身上该怎么学，以及站起来该有多自豪。鼓励孩子用儿歌的内容建立良好的坐姿。“妞妞不扭”和“猴子吃鸭蛋”等故事生动地说明了坐姿不正影响学习，它们都是日常训练的好教材。其次，我们可以和孩子们比赛，看谁坐得直。奖励或鼓励好孩子，给穷孩子希望，从而使他们更坚强。此外，为老师树立榜样也很重要。两位老师应该密切合作，要求孩子做这件事

9、的老师必须做，这样孩子们才能在日常生活中得到微妙的影响。除此之外，在一天的活动中随机提醒人们并单独帮助教育也非常重要。例如，讲故事时，请让一些坐不好的孩子坐在老师旁边。在开启校排时，请让一些坐不好的活跃儿童坐在前面，方便老师提醒和督促；你也可以采用一对一的方式，请坐在穷人旁边，一对一的通信，并坚持不断敦促提醒；你也可以请你的父母帮你在家玩一些安静的游戏。以姚瑶的变化为例2)操作活动中常规培训的主要形式是操作和学习活动中的游戏，因此加强操作前的检查，操作中操作学习工具尤为重要。那么，运行中的例行程序是什么？例如，在计数活动中插花，学习计数的构成，什么时候玩，如何玩，在玩的过程中对注意力的要求是什

10、么？另一个例子是：举起一个数字卡，在哪里举起它，缓慢或快速，同时说话或没有声音，所有这些都涉及大量的常规训练。一般来说，在每次活动之前，我总是会提出一个要求，让每个人都知道怎么做，然后在做的过程中，我会找到好的年轻人，并及时在课堂上表扬他们。例如，在铺花之后，我希望每个人都把注意力集中在从铺花中得出的结论上。你一按门铃或拍手，就让孩子们坐好。当你发现李丹婷的孩子坐得很快时，立即让孩子们为他鼓掌或亲吻他，让他们的行为为全班树立榜样，让每个人都学会这样做。另一个例子是算牌。除了提出要求，我还用计数来渲染气氛，鼓励孩子们快速行动。例如，在寻找数字游戏时，我必须算牌。如果看得快的孩子不多，我会说快，第

11、一和第二；你也是。第三，第四，第五，现在很快。重复几次后，孩子的懒惰行为得到了控制，大多数孩子能很快说出数字卡片的名字。比如下沉和漂浮的探险活动，大家都很熟悉。看、摸、说、玩一会儿。如果没有好的常规，就放弃它。因此，我们必须坚持平时训练，养成良好的行为习惯。另一个例子是谈论把事情做得比尾巴更好。当每个人都知道信封里的动物尾巴时，他们怎么能迅速把它藏起来并放在椅子下面呢？朱晓静老师稚气的语言让每个孩子都迅速而有意识地放下尾巴。她说，请让这些婴儿睡在睡袋里，把他们放在床上(椅子下面)。温柔地保护它们，然后把它们送给它们的妈妈。艺术活动，如折纸和绘画，都是业务活动。它的常规包括不可移动的学习工具和事

12、先准备好的纸张、安静的绘画、正确的坐姿、有序的收藏等等。如何养成良好的艺术习惯：首先，让孩子明确要求，形式可以多种多样。小班的孩子可以用孩子的语言，比如轻轻抬起椅子，可以说，轻轻移动椅子，不要用手触摸蜡笔宝宝，小心吵醒蜡笔宝宝。中班和大班可以用讨论的方法明确如何画画是一个好习惯，然后老师仔细观察是谁画的，在指导绘画的过程中随机引导，并对进步的孩子微笑或摸摸他的头来肯定他。如果是错的，请让他放下蜡笔看看别人是怎么做的，然后画画。收集学习用品总是很麻烦。在这里，我经常用音乐作为拿起玩具的信号。例如，在演奏一首音乐时，让孩子们把椅子放在一边。然后，值班组长去收集蜡笔和其他教学用具。当老师弹好钢琴时，

13、每个人都收拾好东西，开始自由活动，一点也不混乱。读书有很多常规，比如轻轻翻书、端正姿势、安静阅读等。首先，明确要求，然后让孩子静静地看，然后把老师的观点作为给孩子的示范，再通过实践和个别指导形成良好的阅读习惯。如果条件允许，你也可以用桌子或布做屏风，把全班的孩子分成小组，这样可以创造出好的套路。总之，有很多常规在运行，我们需要探索更多，找到一个好方法。3)移动桌椅的常规训练包括双手轻轻移动而不拖地的动作。当执行这个程序时，首先，通过故事或拟人化的技巧让孩子们知道热爱桌椅的真相；其次，通过三首轻快的歌曲(轻快地行走和轻松地交谈)引导孩子们轻轻地移动他们；此外，通过示范、实践和评估来巩固它们；给一

14、些经常忘记的孩子做示范。当你来到公园时，老师会及时提出要求，或者经常用眼神或手势提醒他们。如果你发现了进步，立即表扬它以加强它。平时，老师的行为是孩子的榜样，所以老师必须按照要求去做，这样孩子才会很快养成这种习惯。4)注重听说训练也是学习中的一项基本常规，是激发儿童积极思维和积极参与的重要保证。它包括：不要环顾四周，不要触摸你的手，不要小声说话，注意老师和图片。说话：不要打断，主动举手，大声说话，慷慨回答，举手等等。听的时候看前面或者老师。如何培养这些习惯？最重要的设计活动是有趣的和面向游戏的，活动的过程应该是激发兴趣的过程。这种激发兴趣包括教师压抑的语言、教学态度、教具和内容。孩子们当然非常

15、乐意以非常有趣的形式开展学习活动。注意力被相应地集中。你穿多少糖葫芦？2的构图是玩沙袋，3的构图是撒花。孩子们在游戏中学习，总是充满兴趣。另外，在活动过程中，老师的视线也很重要。老师一直观察孩子的一举一动，并提醒孩子及时注意。积极引导可以作为一个例子。对于不注意的孩子，有必要分析原因。他们可能很年轻，控制力很差。这可能是因为家庭应该有更多的个人对话，而不考虑分散；父母的工作，一点一点地提出很高的要求，不能让这些事情过去，或者生气地把它们拉到一边，这是非常不利的，也不是很高。总之，这些孩子应该受到耐心和持久的教育。另外，如果你举手发言时没有打断，你可以讲一些像“多嘴八哥”这样的故事，让孩子们明白

16、多嘴会影响到每个人，并鼓励每个人积极举手。你也可以使用猜测，转动你的头，根据你孩子的水平设计一些有趣的问题，谈论你最喜欢的电视，等等。培养你举手发言的兴趣和习惯。过一会儿，请找出谁举手说得更多，谁的声音好，这样每个人都能找到她。因此，我们应该培养从情感上主动举手的习惯，告诉能力差的孩子犯错误也没关系。如果你举手，老师可以请有高超技巧的人和你交谈，从而增加他们的勇气。在学习活动中也有许多课前准备的例行程序，例如分发学习工具和安排桌椅。我通常要求每个小组的两位组长分发学校的工具，比如一人分发蜡笔，一人分发纸张；或者一个人送剪刀、浆糊等。还有一个人送手工纸等等。总之，上课前几个人轮流帮助老师准备，其

17、余的孩子玩自己的玩具或在该区域，不允许触摸好的东西，从而保证了活动的正常开展。5.良好的区域活动常规建立分区活动是学前教师创造的有目的的学习环境，是儿童的独立活动。这种活动是动态的，而不是静态的，所以建立一个合理的活动程序尤为重要。那么如何建立一个良好的区域活动常规呢？我的方法如下：1)根据幼儿的年龄特点制定常规要求。俗话说，“没有规则，你就不能成为方圆。”由于区域性活动主要是以儿童的独立活动为主，而且儿童年幼好动，他们的能力极其有限，如果没有实际的活动常规来约束他们，儿童可以为所欲为，那么这些活动肯定是无效的，也不利于儿童的身心健康。以艺术区活动为例。这是孩子们最喜欢的地方。因此，许多孩子会

18、在活动开始时涌入这个区域，这使得活动无法进行。因此，我们限制了人数，这是确保区域活动顺利进行的前提。此外，我们还为挑食的孩子制定了相应的规则。2)将活动的常规要求付诸实践我的方法是利用来公园、离开公园、谈话活动等时间。对儿童进行区域活动教育，使他们了解区域活动的意义，并敦促儿童自觉地开展这些活动。在活动结束时，不仅要把孩子的操作技能和任务完成情况，还要把孩子的日常执行情况作为评价的一个重要部分。表扬那些很好遵守规则的孩子，给每个人树立学习的榜样，让他们成为老师的助手，和我们一起管理区域活动；同时，我们也和父母沟通，让他们参与我们的管理，一起教育我们的孩子。3)在活动实践中，逐步完善区域常规的常规不是一成不变的，而是随着活动的深入而不断补充和完善的。以艺术区的活动为例，一开始制定的常规只限制了每个区的活动数量。结果发现，在儿童活动中经常会出现以下情况。争抢材料，不注意公共卫生，纸屑满天飞，蜡笔滚得满地都是，活动结束时一片混乱，没有一个孩子可以收拾。为此，我们增加了取放材料和卫生的一般要求。比如拿材料的时候，我们要一个一个的排队，同时要清楚的看到放材料的箱子的标