《木兰诗》课件 (3)

1、木兰诗，学习目标1，反复朗读，感受诗的语言特征，背诵整首诗。2、复述课文，理解其情节曲折、戏剧性、充满传奇色彩的特点。3.体会对人物的欣赏，木兰大部队，鲍家国的爱国主义精神。4.体会正文对比、大邱、比喻等修辞手法的表现效果。5、学习这篇文章详细而恰当的叙述方法。退货，河南禹城花木兰寺，木兰市也叫木兰寺，是宋代郭武川篇的乐武士家选出的，南北朝时北方民歌之一，北朝民歌以乐武士家登载的梁高阁横佛曲为主。当时北方民歌就是演奏的军乐队。因为乐器有北角，木兰诗是北朝民歌的代表作。属于史诗，古代女英雄木兰代替父亲叙述了军队服役，建功立业的传说。木兰诗选自宋朝郭武川篇的乐部诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。木

2、兰市孔雀东南飞，南北双壁，作品介绍，朗读，诗读：听力教师欣赏学生自由朗读，读准字音，沟通询问，把握情感。学生们徐璐评价和徐璐阅读，而不是阅读。jzhtikhnnjinpiJinynRNGShutuZungZhutibng，鸣叫机器齐鸣县帖子栏鞍，32课文中能看到什么短语？鸣叫，木兰织的时候。不听机器耳朵的声音，只听女人的叹息。勤劳孝顺，爷爷没有大儿子，木兰没有大哥。为了诗的鞍马，想从此替老爷征兵。“愿”勇敢果断的孝道，有一次语音爷娘走了，黄昏黄河边，爷娘唤回女人的声音听不见，却听到黄河水泼溅。一旦辞职黄河，黄昏到达黑山顶。爷娘唤回不听女人的声音，却听了燕山胡明娇的鸣叫。女儿情怀，万历隆机，关山

3、也飞。削前金碧，冷光铁衣。将军百战而死，壮士十年才回来。旅途遥远生活的盛况，勇敢坚强的英雄气概，互文，大邱，归来见天子，天子坐在明堂。(莎士比亚，勇气名言)政策训十二次，百川江赏。问可汗想要什么，木兰不用上西天郎，跑到千里族，想把孩子们送回老家。不慕富贵电影，愿意过普通百姓的生活，打开我的同阁门，坐在我的西阁床上。脱下我的展示服，穿上我的旧衣服。窗户修剪云耳鬓角时，镜子变黄了。渲染回家回复女儿身体的喜悦，突出女儿的感情。出去看火灾同伴，火灾同伴都吓得忙，同行12年了，不知道木兰是不是女的。机智谨慎，雄兔脚脆，雌兔眼模糊；走到双兔子身边，安能把我区分为雄性吗？机智，谨慎，女儿情绪，英雄气概，古代

4、杰出的毛巾英雄形象，花木兰形象：深刻的定义，大胆，勇敢，英勇，名利，慎重，机敏。第二段坎点兵用了什么修辞手法，其作用是什么？第三段用比较句写了东西南北诗。为什么不在一个地方买东西？这样写很麻烦吗？第五自然团木兰辞职回国，用什么样的调查手法表达木兰的什么样的情绪？第6单元木兰回家和家人团聚使用了什么样的调查手法？表达了她的什么心情？结尾部分在文章中起什么作用？这首诗的中心思想是什么？读书探索：夸张，真实，军事紧急，昨晚看军事帖子，可汗大点兵。军书12卷，卷里有老爷名。同时买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。a渲染战前紧张的气氛。b战争紧迫。c家人对木兰军队的兴趣。d乐府市常用的表示法。回来

5、见天子，天子坐在明堂。政策训十二次，百川河补偿。问可汗想要什么，木兰不用上西天郎，跑到千里族，想把孩子们送回老家。利用科长大写木兰的功劳，天子得了很多奖，木兰没有辞去官职，表达了她不求功名，渴望和平劳动生活的高尚情操。野娘闻妇，郭祥符出张；姐姐闻姐姐，家具李红妆；弟弟听了姐姐的话，磨刀霍霍，对猪小姐说：“吼”、“吼吼”、“吼”、“吼”、“吼”、“吼”、“吼”、“吼”、“吼”、“吼”、“吼”、“吼”、“吼走到双兔子身边，安能把我区分为雄性吗？对木兰的称赞、机智、谨慎、中心思想，这首诗通过木兰女代表南长、父亲服役的故事，表达了古代劳动人民对乐观勇敢的爱国精神、和平劳动生活的憧憬。哪首诗写得详细？简写了什么话？这样写有什么好处？军队烟雨出征前的私亲心理官山费，战场的改善士官家庭迎接木兰改造，详细写下，详细写下，详细写下，详细写下，强调1，(内容上)木兰的子女正态，丰富木兰的英雄性格，使人物形象真实。2、(结构上)详细、适当，使整个诗看起来简洁、紧凑。详细写下女儿的情态，写一些英雄气概，朗读诗歌，品味语言，要求学生们找到诗中语言精炼的句子，感受其特点。体验反思：想象你是木兰小姐。请代父亲告诉我从军前后的心理活动。如果“我”是木兰小姐(请发挥合理的想象力)，请谈谈自己的