《背影》课件（共23张PPT）.ppt

1、,教学目标,知识与技能：有感情的朗读课文，排除字词障碍。 过程与方法：学习文章抓住细节描写刻画人物形象的方法；学习使用旁批的方法。 情感态度与价值观：从文章朴实的语言中感悟父子之间的浓浓的亲情。,背 影,这是一篇回忆性的写实散文。 作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,背得美文三百篇 不愁笔下无佳作,朱自清 (18981948),字佩弦，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集欧游杂记。散文代表作是背影、河塘月色。,朱自清,交

2、卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 游逛（ ） 妥帖（ ） 踌躇（ ） 奔丧（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 惦记（ ） 迂腐（ ） 蹒跚（ ） 拭（ ） 栅栏（ ） 不禁（ ） 搀 （ ）,xi,j,tu,s,gung,xi,chuch,pnshn,tu,y,din,sng,sh,zhln,jn,预习测评,chn,最不能忘怀的是转身的沧桑,探究交流,通读全文，结合文本具体的字词句，体会蕴含在字里行间的父亲对儿子的爱。,父亲的话语,渲染悲凉惨淡的气氛；突显父亲饱经风霜，心情郁结；,安慰儿子,反衬父亲对儿子的爱,打点出行,讨价还价,嘱咐茶房,照看行李,决定亲送,拣定座位,嘱我警醒,再托茶房,亲力亲为

3、 做了很多 放心不下,为后文写 背影铺垫,买橘送行,执意买橘,穿过月台,跳下爬上,跳下爬上,送上橘子,混入人群,克服困难 亲力亲为 疼爱有加,穿过 爬上 攀着 缩 微倾 抱 散放 爬下 再抱起,语言描写,放心不下,语言朴实无华，但却字字句句流露父亲当时的心声：对儿子的怜惜、体贴、关爱、不舍。,怜惜体贴,依依不舍,为儿着想,神态描写,再三嘱托 甚是仔细 终于放心不下 颇踌躇了一会 踌躇了一会 终于决定 走了几步，后头看我,其他描写,（扑扑衣上的泥土）， 心里很轻松似的。,外貌描写,黑布小帽、 黑布大马褂 深青布棉袍,为儿子想得多 为自己想得少,责任尽到 心情愉悦,不放心 不舍,旁批法,就是在文章

4、旁边写批语。批语可以是赏析式、感悟式、拓展式的。,课文写了“我”几次流泪？,a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪 b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪 c.父子离别 ，背影远逝，眼泪再落 d.读父来信，再现背影，泪光莹莹,b.望父买橘，背影难忘，流下眼泪,感动之泪,c.父子离别 ，背影远逝，眼泪再落,不舍之泪 心酸之泪,d.读父来信，再现背影，泪光莹莹,伤心之泪 思念之泪 悔恨之泪,a.见父亲，睹家境，想祖母，簌簌下泪,悲哀之泪,泪中充满了自责、愧疚，充满了对父亲的理解、同情，充满了对父亲的深爱和思念。,那浓浓父爱，释然寒风,悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感

5、伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）,归纳小结,四次流泪,四个背影,惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,析技巧，助写作,一、结构精妙： 1.点背影 开篇点题，引出下文 2.写背影（两次） 表现深情 3.忆背影 照应开头，深化主题 尤其还有文章为主要内容前安排了两层内容：渲染、铺垫，为写背影充分蓄势，以致把情节、情感推向高潮。,二、选材精当： 从平凡的日常生活入手，选取表达感情的聚焦点，获得了以少的材料表达丰富感情的效果。“人人心中所有，人人笔下所无。” 父亲的所作所为、言语，都很平凡，但却具有代表性和普遍性，很容易调动读者的相同生活体验，引起共鸣。 本文在众多的素材中，定聚焦点为“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”可谓是别出心裁。,三、语言朴实而简洁： 白描叙述事实，不作任何渲染、雕饰，起到真切实在的作用，一样能打动读者。 四、抒情自然而深沉： 1.融感情于被写人物的言行举止、形象等中：“背影”看、望、找、想。 2.直接表露自己的感情：“流泪”； 3.以自责、悔恨来反衬