当代教育理论专题.ppt

1、1,当代教育理论专题,杨 民 潍坊教育学院干训处,2,一、社会现代化 （一）世界现代化进程 社会学中，社会现代化是一个有特定内涵的概念，指社会的人们利用近现代的科学技术，全面改变自己的生存的物质条件和精神条件的社会变革过程。它包括从传统经济向现代经济、传统社会向现代社会、传统政治向现代政治、传统文明向现代文明转变。,3,世界的现代化进程大致分为两次。 第一次现代化(经典现代化)指从农业时代向工业时代、农业经济向工业经济、农业社会向知识经济、工业社会向工业文明的转变过程； 第二次现代化指从工业时代向知识时代、工业经济向知识经济、工业社会向知识社会、工业文明向知识文明的转变过程。,4,（二）中国现

2、代化进程两次现代化的进程具体如下： 第一次现代化进程：1998年。中国处于第一次现代化的发展期，第一次现代化的实现程度为73，在世界109个国家中排第63位； 第二次现代化进程：1998年。中国第二次现代化的发展指数为30，在世界109个国家中排第55位；,5,（三）中国现代化的战略选择 第一化：知识化建设。 第二化：网络化(信息化)建设。 第三化：城镇化建设 第四化：民主化建设。,6,二、 教育现代化 (一)教育现代化的内容 教育现代化自身是一项宏大的、多层次、多因素的社会系统工程。其中主要包括教育观念的现代化，教育内容的现代化，教育管理的现代化，教育条件设备的现代化，师资队伍的现代化。 1

3、教育观念现代化我国需要确立的教育现代化观念有：教育公平观、教育民主观、教育质量效益观、教育主体观、终身教育观、和谐发展观、整体优化观等等。,7,2教育内容现代化课程改革中的突出特点是： 注重必修课与选修课的结合； 注重课程的综合化； 注重活动课程和潜在课程的开发。 3教育管理现代化教育管理现代化包括三个方面的内容： (1)教育管理体制现代化 (2)管理思想现代化 (3)管理手段与方法现代化，,8,4教育条件设备现代化 5师资队伍现代化 “据1993年教育公报统计，普通学校教师学历不合格率为：高中489，初中40，小学153。” （二）、教育现代化的未来追求 1教育的普及化 2教育的终身化 3教

4、育的个性化和多样化 4教育的民主化 5教育的国际化 6教育的科学化,9,（三）、教育现代化的标准与区域实践 1教育现代化的标准 (1)构建中小学教育现代化的标准要遵循以下原则： 整体性原则 区域性原则 动态性原则 软硬结合原则 可操作性原则 （2）构建标准的指标体系。,10,2教育现代化的区域实践模式 (1)“以点带面，分层推进”模式 (2)“同步启动，分步到位”模式 (3)“总体设计，分步实施”模式 (4)“统筹规划，分兵作战”模式 (5)“分解内容，目标联动”模式,11,三、教育优先发展 （一）教育优先发展理论三种基本模式 一是后行模式，即经济发展起来以后再去发展教育。如英国。 二是并行模

5、式，即教育发展与经济发展同步，教育投资多少依经济发展不同而波动三是先行模式，即教育发展先于其他行业或经济发展的现有状态而超前、提前发展。,12,“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。”“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢?我想，要从科学和教育着手。”,13,1993年的中国教育改革和发展纲要明确指出：“教育是社会主义现代化建设的基础，必须坚持把教育摆在优先发展的战略地位”，,14,1995年中华人民共和国教育法第四条规定：“教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展”，,15,“科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，

6、把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣和昌盛”。,16,（二）教育优先发展的客观必然性 1教育成为当代社会经济增长的强大推动力 丹尼森:在1929 1957年美国经济增长中的贡献为23，知识进展和应用的贡献为201，全民教育水平提高的贡献为35。 世界银行在1990年世界发展报告中指出，对19601985年58个国家经济增长因素的研究表明，劳动者受教育平均每增加年，会使GDP增长3。,17,2.教育优先发展是建设社会主义文明市场经济的必要条件 最根

7、本的特征必须是市场主体具有良好的文化素质具有丰富的科技知识，懂得科学的经营管理，具有健康的价值观念、较高的道德水平、规范的竞争行为等等。 西欧、日本和“亚洲四小龙”市场经济是最典型的两种市场经济和教育发展相结合的模式。,18,3.教育培养周期长决定教育必须面向未来培养人才 4.教育是摆脱人口重负、发挥人口优势的重要途径 邓小平：“一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”,19,(三)、教育优先发展的实践策略 1.提高认识，转变观念落实优先发展的启动点 “各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。

8、 “要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。,20,2.投入优厚，预算优先落实优先发展的物质保证 1990年我国国家财政性教育经费支出占国民生产总值(CDP)的比例为304，1992年为299，1993年为276，1994年为2。68，1995年为246，1996年为244，1997年为249，1998年为255，1999年也仅为279。联合国教科文组织1993年统计，1991年世界平均公共教育经费占国民生产总值(GNP)的比例 51，其中发达国家为535，发展中国家为41，最不发展国家为33，由此可见我国的教育投入状况在世界的位置。我国人均、生均教育经费更是少

9、得可怜。1998年我国人均教育经费才167元(约合202美元)，生均公共教育经费945元(约合1144美元)，而1995年世界人均教育经费241美元，生均教育经费1273美元。世界人均教育经费是我国的12倍，世界生均教育经费是我国的12倍。,21,1990年我国国家财政性教育经费支出占国民生产总值(CDP)的比例为304，1992年为299，1993年为276，1994年为2。68，1995年为246，1996年为244，1997年为249，1998年为255，1999年也仅为279。 联合国教科文组织1993年统计，1991年世界平均公共教育经费占国民生产总值(GNP)的比例 51，其中发达国家为535，发展中国家为41，最不发展国家为33，由此可见我国的教育投入状况在世界的位置。我国人均、生均教育经费更是少得可怜。,22,1998年我国人均教育经费才167元(约合202美元)，生均公共教育经费945元(约合1144美元)，而1995年世界人均教育经费241美元，生均教育经费1273美元。世界人均教育经费是我国的12倍，世界生均教育经费是我国的12倍。 3.实现两基”